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      創(chuàng)意實用幼兒園小班教學方案5篇

      時間: 思欣0 分享

      兒童在手工制作的過程中,是要調動所有的感官的,不僅是左右手的協(xié)調,還有手與腦的配合,通過實操,會有感性認知,從而促進腦的進化。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班手工教學方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園小班手工教學方案1

      【設計意圖】

      由于小班幼兒年齡較小,對手工活動比較感興趣,他們又都很喜歡小動物,對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學習撕紙、粘貼,培養(yǎng)幼兒的手工技能。

      【活動目標】

      1、學習撕紙塊,用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。

      2、萌發(fā)幼兒關愛環(huán)境的情感。

      3、訓練幼兒手指的靈活性,提高手眼協(xié)調活動的能力。

      【活動準備】

      1、綠、黃、橙各色的蠟光紙,乳膠、小筐、抹布等。

      2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

      【活動重難點】

      重點是讓幼兒學習撕紙塊。難點是撕紙的方法。

      【活動過程】

      1、請幼兒觀看課件,引起幼兒學習興趣。

      “小朋友,你知道小鳥怎么了?(找不到家了)

      “小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”(想)

      “今天老師請小朋友,用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家,好不好?(好)

      2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認真聽、仔細看)。

      (1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

      (2)將撕成的紙塊,在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。

      3、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。

      4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉,教師巡回指導。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)

      5、出示“小鳥”,請小朋友將“小鳥”送回家。

      6、教師小結:為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護、保護環(huán)境,關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

      7、活動結束,幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

      【活動延伸】

      在手工區(qū)教師帶領幼兒用各種材料制作樹葉。

      幼兒園小班手工教學方案2

      活動目標:1、體驗裝飾的快樂并對美術活動產生濃厚的興趣。

      2、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩,并進行大膽裝飾。

      活動準備:1、收集展示有特色的帽子

      2、空白的帽子底圖每人各一張

      3、手偶:米奇(頭上帶頂帽子)

      4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

      活動過程:

      一、出示手偶,導入主題

      導入語:(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

      (2)“那里還有很多帽子,你最喜歡哪一個?”

      二、欣賞帽子,Ji發(fā)裝飾帽子的興趣

      1、引導語:(1)你為什么喜歡這頂帽子?

      (2)上面有什么圖案?

      (3)它的顏色怎樣樣?

      重點:有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎。

      2、出示空白的帽子底圖

      引導語:(1)小朋友把它裝飾一下這頂帽子好嗎?

      (2)我們看看這頂帽子好看嗎?為什么?

      三、展示作品進行正面評價

      1、將幼兒建構的作品擺上展示臺,供幼兒自由觀賞。

      2、重點評價:建構武器的功能和色彩,以及適當評價它的穩(wěn)固性。

      幼兒園小班手工教學方案3

      活動準備:活動前帶幼兒觀察青蛙外形,大范例一個,正方形紙若干,布置成池溏的展板一塊,青蛙跳音樂片段。

      活動過程:

      1、啟發(fā)引導幼兒總結青蛙外形特點。

      師:青蛙的頭和身體象一個什么形狀?

      幼:三角形。

      師:青蛙有幾條腿。

      幼:青蛙有四條腿。

      師:青蛙的四條腿都是在身體兩側的,兩條在前,兩條在后。

      師:它們分別是前腿和后腿,小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

      幼:前腿向前伸,后腿向后伸展。

      2、出示大范例,引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。

      師:老師觀察青蛙后,用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙,你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

      幼:用上面一層向前折前腿,后腿是用第二層向下折出來的。

      3、教師分步示范折疊方法,重點講解雙三角的折法。

      A:引導幼兒先進行兩次對邊折。

      B:將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?,然后用左手將上面一層的正方形撐開,右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

      C:背面同樣。

      D:將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折,形成前腿。

      E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折,形成后腿。

      鼓勵幼兒大膽嘗試,教師巡回指導,幫助幼兒掌握重點,體驗成功感。

      4、游戲《青蛙賽跑》

      A、 將青蛙頭向前,用嘴在尾部吹氣,使青蛙向前移動。

      B、 引導幼兒找身邊的同伴進行比賽。

      5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

      小青蛙玩累了,它該到池塘里喝水,休息了。咱們把它們放到池塘里,讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣,該喝水,休息了。

      6、喝水環(huán)節(jié)中,教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法,盥洗后再引導幼兒進行講評。

      7、活動自然結束。

      活動延伸:小朋友回家教父母折青蛙進行游戲,一方面復習,增進家庭親情。

      活動自評:

      一方面本次活動中,活動氛圍輕松、和諧,幼兒參與性高,能大膽嘗試。

      教師講解細致、到位,幼兒能較好的操作。在開始部分,教師能啟發(fā)幼兒用語言對青蛙外形進行總結,發(fā)展了幼兒語言表達能力及觀察能力。結束部分幼兒不僅能體驗到成功感,而且在游戲中增進了同伴間的友情,用青蛙喝水的方式引導幼兒喝水,符合小班年齡特點。活動講評中能讓幼兒嘗試評價,發(fā)展了幼兒的分辨能力??傊敬位顒佑變赫莆樟穗p三角的折法,還在多方面提高了能力。

      幼兒園小班手工教學方案4

      一、目標

      1、學習用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉。

      2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,養(yǎng)成良好的撕貼習慣。

      二、準備

      1、固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。每組一個放碎紙的盆,粘貼用的大樹若干。

      2、教學自制圖片一套。

      三、過程

      1、引出課題

      以講故事的形式激起幼兒興趣:

      春天來了,太陽光照在小朋友身上暖洋洋的,真舒服;太陽光照在大地上,大地上的小草穿上了新衣裳,太漂亮了;太陽光照在花園里,花兒都開放了,哇,真美麗!太陽光照在小河里,小魚快活的游到了水面上,他們高興的說:“春天來了,春天來了!”

      太陽光照呀照,當快要照到大樹身上的時候,突然天空中飄來了一片烏云,烏云遮住了太陽,于是,大樹就沒能穿上新衣裳。

      2、討論

      (1)、大樹沒能穿上新衣裳,身上會怎么樣?(冷的)

      (2)、還會怎么樣?(生病的)

      3、請幼兒想辦法幫助大樹(幼兒討論后回答)

      ——去超市買衣服給大樹穿;把我的衣服脫下來給大樹穿;用廢紙撕成樹葉,涂上膠水貼在大樹身上。

      4、教師示范

      (1)、先給大樹的身上涂上很多膠水,盡量不要把膠水涂到大樹身體外面。

      (2)、把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片,邊撕邊貼。

      (3)、給大樹身上全部貼上碎紙后,再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了,花花綠綠的好漂亮。

      5、幼兒操作,教師巡回指導。

      鼓勵幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點,邊撕邊貼。

      提醒幼兒要把膠水涂在大樹身上,要涂的多才能粘的牢。

      6、幼兒互相講述:看看誰做的新衣裳好

      幼兒園小班手工教學方案5

      【活動設計】

      由于本班幼兒年齡比較小,從開學至今我們也開展了一系列美術活動,從這些活動中,我發(fā)現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設計了這個活動。

      【活動目標】

      1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

      2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

      【活動準備】

      教具:范例一幅(毛毛蟲)。

      學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

      【活動過程】

      1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

      出示“毛毛蟲”。提問:

      這是什么?(毛毛蟲)

      請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

      那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

      你們想做嗎?(想)

      2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。

      3、幼兒進行操作,教師進行指導。

      4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

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