學(xué)校新課改工作計(jì)劃
學(xué)校新課改工作計(jì)劃
學(xué)校將課改放在重要位置，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，繼續(xù)認(rèn)真組織教師深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程理念，將課改管理作為教學(xué)常規(guī)管理，改革管理模式，不斷深化課改工作。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的學(xué)校新課改工作計(jì)劃，歡迎閱讀。
學(xué)校新課改工作計(jì)劃篇一
我校實(shí)施新課改已經(jīng)多年，取得了不少顯著的成果：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，老師們的教學(xué)輕松自信。本學(xué)期，為了更進(jìn)一步的把課改工作做得更好，學(xué)校在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究制定本學(xué)期新的課改工作計(jì)劃。
1、加強(qiáng)教師觀念的徹底轉(zhuǎn)變
學(xué)習(xí)能獲得自己前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，交流是改變觀念的最快捷徑。本學(xué)期在轉(zhuǎn)變教師觀念上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)研究一直認(rèn)為從學(xué)習(xí)與交流兩個(gè)方面入手，將會(huì)達(dá)到徹底轉(zhuǎn)變老師理念的目的。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)校訂購(gòu)的圖書(shū)雜志等。
2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為
理念是支配行為的根本，行為是驗(yàn)證理念的標(biāo)準(zhǔn)。把二者有機(jī)統(tǒng)一的結(jié)合起來(lái)，才會(huì)在教學(xué)上有較大的突破，學(xué)校將一如既往的抓學(xué)習(xí)，促理念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)更注重教學(xué)行為改變，老師們的教學(xué)行為必須朝著有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變，要么老師完全適應(yīng)學(xué)生、要么學(xué)生完全適應(yīng)老師，這都是不對(duì)的，在適應(yīng)問(wèn)題上不能走向極端。必須在老師的教與學(xué)生的學(xué)之間找一個(gè)合適的切入點(diǎn)，從而把老師與學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到師生互教互學(xué)的境界。
為此學(xué)校將從以下方面入手促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變：
第一步：請(qǐng)課改年級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師談上課體會(huì)，談自己對(duì)新教材使用的方法，談自己處理師生關(guān)系的得意之處，以供全體教師借鑒與感受。
第二步：深入課堂觀摩老師的教學(xué)，對(duì)于聽(tīng)的課每一位老師撰寫(xiě)自己的心得感悟。然后是自己講課，自己請(qǐng)其他老師指教，被請(qǐng)的老師必須負(fù)責(zé)任的幫助上課老師精心分析課堂教學(xué)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足之處，學(xué)校將通過(guò)教學(xué)常規(guī)檢查記錄老師們的學(xué)期末考評(píng)之中。
第三步：本學(xué)期要求老師們每人記錄自己認(rèn)為最得意的一節(jié)課，既有過(guò)程又有細(xì)節(jié)，最后還有感悟。通過(guò)展出與師生評(píng)論達(dá)到鼓舞老師之目的，同時(shí)也記錄老師們的常規(guī)評(píng)價(jià)之中。
第四步：學(xué)校首先組織小學(xué)語(yǔ)文教師參加課堂教學(xué)比賽。
3、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)
本學(xué)期學(xué)校將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效益，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念與教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，按照新課改的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，結(jié)合自己多年教學(xué)的風(fēng)格，通過(guò)改進(jìn)與提高，力爭(zhēng)讓老師們形成自己的教學(xué)模式。
為此學(xué)校將在評(píng)價(jià)教師方面做較大的改革：
首先，本學(xué)期學(xué)校將常規(guī)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行大幅度的改進(jìn)，把老師們對(duì)自己各種學(xué)習(xí)的反思、把老師們參加研討課堂教學(xué)的效果、把老師們撰寫(xiě)的有關(guān)文章等納入常規(guī)評(píng)價(jià)之中。目的在于促使老師們把“時(shí)時(shí)反思教學(xué)、積極改革課堂”作為自己的行為目標(biāo)，從而改進(jìn)、提高、完善自己的課堂教學(xué)模式。
其次，學(xué)校將進(jìn)一步完善對(duì)師生的多元評(píng)價(jià)體系，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，把家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)納入學(xué)校的評(píng)價(jià)之中。同時(shí)針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校將把評(píng)價(jià)教師的教學(xué)成績(jī)參照的對(duì)象多幾個(gè)層次，用多把尺子衡量老師的進(jìn)步。
4、健全校本教研制度
本學(xué)期將在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教研教學(xué)制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，把正在做的常規(guī)制度完善，把有利于教學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新做法及時(shí)的形成制度固定下來(lái)，及時(shí)的促進(jìn)教學(xué)向健康的方向發(fā)展。
5、繼續(xù)開(kāi)展校本教研。一方面繼續(xù)實(shí)行教研組的公開(kāi)課，另一方面加強(qiáng)各教研組的集體備課組管理，使集體備課經(jīng)常化，讓備課組的教師互相學(xué)習(xí)提高教師教學(xué)水平。
6、繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本課程，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上新增加：學(xué)法指導(dǎo)課、閱讀課。鼓勵(lì)老師積極開(kāi)發(fā)校本課程，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度，提高教師的教學(xué)能力。本學(xué)期安排州縣校級(jí)的學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，重點(diǎn)培訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平、模式一、多媒體教學(xué)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。
學(xué)校新課改工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期，我校課改工作要以鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)全國(guó)、全省農(nóng)村教育工作會(huì)議精神及國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市、縣的工作要求，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)縣級(jí)示范學(xué)校而不懈努力。
1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛(ài)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、改進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，增強(qiáng)教師教育對(duì)課程改革的促進(jìn)作用。
4、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法和制度，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系，實(shí)施新的評(píng)價(jià)方法。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革。它對(duì)于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為，從而確保基礎(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個(gè)性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長(zhǎng)?；A(chǔ)教育課程改革從根本上改進(jìn)教師的教學(xué)行為，為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力、措施落實(shí)，真抓實(shí)干，必須要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，為此，我鎮(zhèn)成立以中心學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、教師實(shí)際，指導(dǎo)各學(xué)校重新最新課改精神要求修定《學(xué)校課改工作計(jì)劃》。
本學(xué)期，我校將進(jìn)一步建立、健全與課改相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的熱情，努力營(yíng)造課改的良好氛圍，不斷推進(jìn)我校課改工作向縱深和效益以及常規(guī)邁進(jìn)。
1、本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情，努力營(yíng)造課改良好氛圍，不斷推進(jìn)我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。
2、繼續(xù)實(shí)施和完善已形成的以下幾項(xiàng)行之有效的教學(xué)管理制度，即聽(tīng)課評(píng)課制度，集體備課制度、每周開(kāi)課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度、“六認(rèn)真”工作月檢和即時(shí)檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等。
3、建立聯(lián)點(diǎn)帶片制度，每個(gè)中心學(xué)校成員都帶一個(gè)片區(qū)學(xué)校，以及時(shí)指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)工作。每月組織課改組成員開(kāi)會(huì)一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實(shí)況和進(jìn)度，提出建設(shè)性意見(jiàn)。
4、對(duì)學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)情況及時(shí)向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報(bào)道工作。并嘗試從本學(xué)期開(kāi)始由中心學(xué)校每月辦好一份課改小報(bào)，鼓勵(lì)全體教師能把自己在課改實(shí)驗(yàn)工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等整理成文，共同探討，共享經(jīng)驗(yàn)，共同提高。
(二)、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念。
課程改革的深入開(kāi)展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，更需要我們每一位教師的自覺(jué)實(shí)踐與熱情參與。因此，本學(xué)期，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓實(shí)校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)廣大教育工作者積極投身于教育改革實(shí)踐中，為學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、積極組織教師參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)，并認(rèn)真做好校級(jí)再培訓(xùn)活動(dòng)。
2、教育改革，理念先行。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，樹(shù)立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開(kāi)闊的、深長(zhǎng)的眼光，就會(huì)獲得一種全新的猶如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學(xué)期，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論、教育思想上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：
⑴、學(xué)習(xí)活動(dòng)做到經(jīng)常性。
課改理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織上要進(jìn)行統(tǒng)一的安排，有全學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容安排、有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間保證、有專門(mén)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所提供。做到理論學(xué)習(xí)活動(dòng)有始有終、持之以恒。使學(xué)習(xí)形成制度化。具體安排：雙周教研活動(dòng)時(shí)前20分鐘左右的時(shí)間專門(mén)用于課改理論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得交流;每月一次“教科沙龍”活動(dòng)半小時(shí)的專題理論學(xué)習(xí)及討論;每月一次理論學(xué)習(xí)練習(xí)自測(cè)活動(dòng)。
?、啤W(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有步驟，專題明確、內(nèi)容充實(shí)。
⑶、學(xué)習(xí)方式做到多樣性。
在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，定時(shí)討論與隨機(jī)交流活動(dòng)相結(jié)合。一方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道，定時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。另一方面，積極鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，尤其是動(dòng)員青年骨干教師多讀理論書(shū)籍，勤做讀書(shū)筆記，暢談讀書(shū)心得。并把個(gè)人理論學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)月報(bào)考核之中。
3、優(yōu)化集體備課。新教材的使用還是實(shí)驗(yàn)階段，對(duì)于和學(xué)生一樣也是初次接觸新教材的老師來(lái)說(shuō)，如果僅靠一個(gè)人的力量，則在備課思路、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法使用等等方面，都很難達(dá)到胸有成竹，應(yīng)用自如。因此，加強(qiáng)教師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。加強(qiáng)備課組建設(shè)，精選備課組長(zhǎng)，單周以校為單位開(kāi)展集體備課活動(dòng)，雙周則全輔導(dǎo)區(qū)集中，進(jìn)行集體備課。
使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實(shí)效性。其次改進(jìn)操作方法，首先由備課組長(zhǎng)精心挑選本學(xué)期的重點(diǎn)、難點(diǎn)課題，制訂集體備課計(jì)劃，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料，精心設(shè)計(jì)教案，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見(jiàn)，設(shè)想自己的教學(xué)方案。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師把握教材，獨(dú)立備課能力。
4、深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。
⑴、掛鉤領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)不少于兩次，并及時(shí)給予評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)。對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)發(fā)展情況，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導(dǎo)區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。
⑵、教師與教師之間進(jìn)行隨機(jī)互評(píng)。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學(xué)校的教師之間隨機(jī)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。一方面，可以檢驗(yàn)集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進(jìn)教師之間互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學(xué)水平。
?、?、組織全校教師進(jìn)行專題研評(píng)。課改組要根據(jù)期初確定的教研專題開(kāi)展系列化的開(kāi)課、評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)處要組織全校教師開(kāi)展大型聽(tīng)課、評(píng)課研討活動(dòng)。另一方面，將南通市級(jí)立項(xiàng)課題研究與學(xué)校課程改革研究緊密結(jié)合，開(kāi)展好課題研討課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，為擔(dān)任課題研究的老師開(kāi)辟施展才能的舞臺(tái)，使其成為課改路上的一群先鋒者。
?、取B(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改實(shí)驗(yàn)老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，寫(xiě)成教育日記。要求做到：每雙周—篇“學(xué)習(xí)與反思”，教育隨筆每月1—2篇;每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例，至少一篇教學(xué)論文。
本學(xué)期將面向社會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。
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