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      小學(xué)科學(xué)活動(dòng)策劃實(shí)用篇

      時(shí)間: 思欣20 分享

        實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而小學(xué)科學(xué)課的目的就是讓學(xué)生進(jìn)行一次真理的檢驗(yàn)。以下是小編精心收集整理的小學(xué)科學(xué)活動(dòng)策劃,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

        小學(xué)科學(xué)活動(dòng)策劃1

        【教學(xué)目標(biāo)】

        科學(xué)概念:

        水和油相比,在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異,但它們都會(huì)流動(dòng)、沒有固定形狀。

        過程與方法:

        運(yùn)用不同感官仔細(xì)觀察比較水和油;用圖表方式記錄比較的結(jié)果,并進(jìn)行分析和交流。

        情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

        愿意與他人合作,樂于交流尊重事實(shí)、重視證據(jù)。

        【教學(xué)重點(diǎn)】觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異,但它們都會(huì)流動(dòng),沒有固定形狀。

        【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用不同感觀比較水和食用油有哪些相同和不同;用圖表的方式記錄比較的結(jié)果,并進(jìn)行分析和交流。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        給每個(gè)小組準(zhǔn)備:2個(gè)塑料杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1支筷子、2個(gè)試管、2根長木條(可以是長一些的牙簽)1個(gè)玻璃杯、1個(gè)塑料瓶(礦泉水瓶)、1個(gè)水槽。

        給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備:

        記錄紙兩張。

        【教學(xué)過程】

        一、觀察水和食用油

        1、導(dǎo)入:水是一種液體,你們知道的生活中還有哪些液體?

        這些液體是否都一樣呢?今天我們以水和食用油為例,進(jìn)行研究。

        2、學(xué)生觀察:提供給每組一杯水和一杯食用油,要求學(xué)生仔細(xì)觀察兩者的相同和不同之處,并把觀察到的結(jié)果填寫在維恩圖中。(提示:在科學(xué)觀察中,一般不用嘗的方法)

        3、交流水和食用油有哪些相同和不同,師板書展示。

        二、滴液比較

        1、師:水和食用油除了我們剛才所觀察到的不同之外,還有不同之處嗎?比如,我們分別把水滴和油滴滴到蠟紙、玻璃片和報(bào)紙上,它們的狀態(tài)一樣嗎?

        2、生猜測,并討論:在實(shí)驗(yàn)中需要注意什么?(師適當(dāng)提示:每一次將液滴滴在不同的物體上時(shí),為了實(shí)驗(yàn)的可靠,需同時(shí)多滴幾滴;每一滴的量要控制,不要太多,簡單演示;要注意觀察水滴和油滴在不同物體上后形成的形狀是否一樣)

        3、生實(shí)踐,將觀察到的液滴狀態(tài)畫下來,并注明液滴是在什么物體上。

        4、展示學(xué)生的記錄,并交流討論。

        三、比較水和油的輕重

        1、師:水和食用油相比,那種物質(zhì)更重?我們有什么辦法比較?

        2、生交流方法,并討論、判斷方法的可行性。

        3、提供材料,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇一種方法進(jìn)行實(shí)踐,判斷水重還是食用油重。(這一實(shí)驗(yàn)可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整為演示實(shí)驗(yàn))

        4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

        5、請(qǐng)學(xué)生將觀察所得的結(jié)果補(bǔ)充到維恩圖中,師補(bǔ)充到板書中。

        四、借助多種容器,進(jìn)一步觀察水和食用油的相同點(diǎn)

        1、師演示,將水和食用油分別倒入一些形狀不同的容器中,請(qǐng)學(xué)生觀察它們有哪些相同的特點(diǎn)。

        2、生交流、小結(jié)。將兩者的相同點(diǎn)補(bǔ)充到維恩圖中

        五、總結(jié)提升

        1、全班交流:水和食用油有哪些不同之處,又有哪些相同之處?

        重點(diǎn)討論它們的相同之處其他液體也具有嗎?這些相同點(diǎn),固體具有嗎?

        2、小結(jié):通過本課的學(xué)習(xí),對(duì)于水是怎樣的一種液體,你們又有哪些新的認(rèn)識(shí)?

        小學(xué)科學(xué)活動(dòng)策劃2

        【教學(xué)目標(biāo)】:

        過程與方法

        1、提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題。

        2、觀察蠶卵和蟻蠶。

        3、能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶。

        4、能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量,并記錄下來。

        科學(xué)知識(shí)

        1、知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)。

        2、知道蠶卵能孵出幼蟲,剛出殼的小蠶叫蟻蠶。

        情感、態(tài)度與價(jià)值觀

        1、初步領(lǐng)略生命的神奇與偉大。

        2、關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】:

        知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)。

        【教法學(xué)法】:觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法、

        【教學(xué)準(zhǔn)備】:蠶卵,蟻蠶,放大鏡,羽毛,圖片

        【課時(shí)安排】: 1課時(shí)

        【教學(xué)過程】:

        一、導(dǎo)入新課

        1、師出示一塊絲綢,談話:這是什么材料?絲綢是用什么織成的?(蠶絲)蠶絲是從哪里來的?(蠶吐的)

        2、詢問:你們養(yǎng)過蠶嗎?

        3、談話:今天我們一起來學(xué)習(xí)、交流如何養(yǎng)蠶。

        二、學(xué)習(xí)新課

        1、師生談話

        (1)、提問:關(guān)于養(yǎng)蠶你最想了解些什么?

        (2)、討論:蠶和我們?nèi)祟愐粯樱补餐瑩碛袑氋F的生命。那么在蠶寶寶出生前,要做好哪些準(zhǔn)備?我們?cè)撊绾巫霾拍艹蔀榉Q職的“蠶媽媽”?(引導(dǎo)學(xué)生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮)

        (3)、提問:還有哪些問題需要研究?

        2、認(rèn)識(shí)蠶卵。

        (1)、仔細(xì)觀察蠶卵(提示用尺子測量直徑,用放大鏡觀察蠶卵的形態(tài))(提醒蠶卵也是有生命的,要輕拿輕放)

        (2)、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種感官對(duì)蠶卵進(jìn)行觀察,并用語言或圖畫的形式描述蠶卵。

        (3)、談話:把我們剛才觀察蠶寶寶的過程記錄下來,就成為蠶寶寶的第一篇日記。

        3、認(rèn)識(shí)蟻蠶

        (1)、提問:剛剛孵化出來的蠶是什么樣的?

        (2)、你認(rèn)為這時(shí)候的蠶像什么?你知道這時(shí)候的蠶叫什么名字?

        (3)、分組觀察蟻蠶(或看有關(guān)蟻蠶的圖片或音像資料)

        (4)、用語言描述蟻蠶。

        (5)、養(yǎng)過蠶的同學(xué)介紹蟻蠶的有趣事情。

        三、總結(jié)

        1、討論:用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程?啟發(fā)學(xué)生可以通過畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長記錄。

        2、談話:鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持為蠶寶寶記日記。

        小學(xué)科學(xué)活動(dòng)策劃3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過實(shí)驗(yàn),了解濃度和水之間的關(guān)系,對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

        2、能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教師:紅色的飽和糖水、透明水。

        幼兒:抹布人一塊

        第一次操作:普通紅色水、透明水(每人一份)

        第二次操作:普通紅色水、透明水(每人一份)、

        糖(每組一份)勺子(每人一個(gè))

        第三次操作:紅色的飽和糖水(每組一份)

        糖(每組一份)勺子(每人一個(gè))普通的紅色水、透明的水(每人一份)

        活動(dòng)過程:

        一、教師表演魔術(shù),引起幼兒活動(dòng)興趣。

        1、導(dǎo)入,幼兒猜測。

        教師:今天謝老師要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你看看,老師手里有什么?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會(huì)變成什么樣子呢?

        2、教師實(shí)驗(yàn)。

        教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里,能不能變成兩層?

        二、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。

        1、試一試。

        教師:小朋友,那么你們想做這樣神奇的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

        2、討論:

        教師:小朋友,你們成功了嗎?

        教師:為什么你們沒有成功呢?(想一想,和你旁邊的小朋友說一說。)

        三、出示神秘的添加物“糖”,幼兒再次進(jìn)行探索。

        1、出示糖。

        教師:因?yàn)槔蠋煹乃锛恿艘环N的東西,而你們的水里沒有,是什么呢?(糖)

        教師:老師的水里加了糖,可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?

        總結(jié):糖都溶解在了水里,所以我們看不見。

        2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。

        教師:這一次請(qǐng)小朋友用桌子上的材料再來試一試吧!

        3、討論。

        教師:孩子們,這次你成功了嗎?

        @成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)

        @沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功?(幼兒討論)

        總結(jié):放很多很多的糖。

        四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。

        1、出示飽和的紅色水,幼兒觀察討論。

        教師:請(qǐng)小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)

        小結(jié):老師的水很粘稠。

        2、幼兒實(shí)驗(yàn)。

        教師:讓我們請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西,放很多很多的糖,水變得粘稠的時(shí)候再來試一試吧!

        3、討論。

        (1)教師:這次成功了嗎?

        (2)教師:為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢?(幼兒討論)

        小結(jié):在水里加了好多好多的糖,這么多的糖溶解在水里,水就變重了。而重的東西是要沉底的。

        五、延伸活動(dòng)

        小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么

        呢?如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最后,自己把桌子收拾干凈。

        小學(xué)科學(xué)活動(dòng)策劃4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

        2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問題。

        3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):通過操作,感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

        難點(diǎn):嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        碘酒、村長頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子

        活動(dòng)過程:

        1、認(rèn)識(shí)碘酒

        師(慢羊羊)小朋友,你們好!我是慢羊羊村長,最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水——它叫碘酒

        提問:我們來看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)

        師:碘酒有消毒功能,能殺死許許多多的細(xì)菌,在打針的時(shí)候經(jīng)常用到我,細(xì)菌看見我就跑,哈哈哈

        最近,我發(fā)現(xiàn),碘酒除了能消毒之外,還有一個(gè)奇妙的現(xiàn)象,我們看看這里有一個(gè)饅頭,現(xiàn)在加入了碘酒,現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了?你們想不想試一試,看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象

        2、幼兒操作

        1)試一試

        將碘酒滴到食物上,觀察現(xiàn)象

        師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了

        2)記錄

        哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,在對(duì)應(yīng)的欄里打勾,教師驗(yàn)證有異議的食物

        3)揭示現(xiàn)象

        你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎?因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

        3、問題解決——運(yùn)用

        1)情景表演

        師:灰太狼,為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動(dòng)起了歪腦筋,開了一家奶粉超市

        灰太狼“快來買呦,便宜濃稠的奶粉,原來,他在有的奶粉罐中放了許多淀粉,這樣買可以比超市便宜,所以許多羊村的村民上當(dāng)買回了家,上了當(dāng),結(jié)果寶寶營養(yǎng)不良

        衛(wèi)生局的警察叔叔知道后,來進(jìn)行檢查。警長遇到了難題:請(qǐng)我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法,用什么辦法可以檢測奶粉的真假呢

        2)想一想

        你可以用什么辦法來檢測?

        看顏色、嘗一嘗、用碘酒

        3)動(dòng)一動(dòng)

        請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

        4、結(jié)束游戲

        師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄,羊村又恢復(fù)了平靜。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。

        小學(xué)科學(xué)活動(dòng)策劃5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

        2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。

        3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

        5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.選擇一個(gè)陽光明媚的日子。

        2.部分制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。

        活動(dòng)過程

        1.產(chǎn)生興趣。

        ――有個(gè)小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹,可是它一會(huì)兒就消失了。這個(gè)小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。

        ――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。

        2.人造彩虹的誕生。

        ――提供各種材料,引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如:房間里的彩虹。在淺盤里裝上水,把鏡子斜放進(jìn)盤子,然后對(duì)準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動(dòng)盤子,使太陽射到鏡子上,調(diào)整鏡子的角度,“彩虹”就會(huì)出現(xiàn)在墻壁上。

        一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油,也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng),但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。

        筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上,小心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿,白紙上就會(huì)出現(xiàn)“彩虹”了。

        3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        ――制造出“彩虹”后,請(qǐng)幼兒互相欣賞。

        ――引導(dǎo)幼兒與同伴交流,演示自己制造彩虹的過程。

        ――我們不僅幫助了那個(gè)小朋友,而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。

        活動(dòng)建議

        1.人造彩虹的制造方式多種多樣,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使他們?cè)谧灾鞯奶剿骰顒?dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        2.若幼兒對(duì)制造彩虹的過程非常感興趣,教師可延長活動(dòng)時(shí)間,允許孩子充分探究。

        3.其他制造彩虹的方法:如在晴朗的日子里,背對(duì)太陽的方向,用噴霧器_能形成“彩虹”:將七種顏色的油畫顏料滴進(jìn)水里,用小棍輕輕攪動(dòng),制造出自己喜歡的圖案花紋,將白紙平放靠近水面,使七彩顏料印到白紙上,晾干后成為彩虹畫。

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