怎樣教育孩子愛(ài)上寫(xiě)字
怎樣教育孩子愛(ài)上寫(xiě)字
中國(guó)書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的一顆璀璨的明珠。怎樣教育孩子愛(ài)上寫(xiě)字呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子愛(ài)上寫(xiě)字的方法，希望對(duì)你有幫助
教育孩子愛(ài)上寫(xiě)字的方法篇一
1講述名人習(xí)字故事
學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，我國(guó)書(shū)法燦爛輝煌，名家輩出。其中不少書(shū)法家都是從小開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字，并在不斷的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要領(lǐng)，逐步掌握方法，堅(jiān)持不懈，最終成名的。如王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”，將清水池變“墨池”;晉代書(shū)法家王育“折蒲學(xué)書(shū)”，從不放松;歐陽(yáng)詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事;近代書(shū)法大師鄧散木、林散之、費(fèi)新我身殘志堅(jiān)……書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，不僅使學(xué)生從中明白刻苦出真才的道理，敬佩名人之情更是油然而生，從而激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣。
2講述書(shū)法美譽(yù)故事
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味，它不是畫(huà)卻有畫(huà)的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”正是這博大精深，造型生動(dòng)優(yōu)美的書(shū)法藝術(shù)陶醉了一代又一代的中國(guó)人，甚至連外國(guó)人也不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)?？梢圆皇r(shí)機(jī)地把國(guó)際友人對(duì)中國(guó)書(shū)法的贊美，把知名人士對(duì)中國(guó)書(shū)法的論述講給孩子們聽(tīng)，激發(fā)孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。
3自編筆畫(huà)兒歌，降低寫(xiě)字難度
托爾斯泰說(shuō)過(guò): 成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。而小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒在很大程度上受到“興趣”的支配， 凡是他們喜愛(ài)的，學(xué)習(xí)的持久性就相對(duì)較長(zhǎng)， 效果也較好。兒歌深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)，文字簡(jiǎn)練， 通俗易懂， 瑯瑯上口。把筆畫(huà)造型等編成兒歌， 讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。如“撇”像掃把， “捺”像劍, “點(diǎn)”像小雨點(diǎn)，“橫”像小扁擔(dān)，“豎”像小棒棒， “鉤”像人踢腳。這樣就讓學(xué)生一下子記住了基本筆畫(huà)的形狀。如:“三點(diǎn)水這樣寫(xiě)， 上點(diǎn)下提一直線，半點(diǎn)突出才好看。” “撇捺在上像把傘， 在中像鳥(niǎo)飛， 在下像支架”等。生動(dòng)的講解， 準(zhǔn)確的示范， 學(xué)生通過(guò)觀察教師的形象動(dòng)作，親眼看到了起筆、行筆、收尾的全過(guò)程，書(shū)寫(xiě)漢字也就化難為易了。
教育孩子愛(ài)上寫(xiě)字的方法篇二
樹(shù)立榜樣示范，激發(fā)孩子寫(xiě)字興趣
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有讓學(xué)生覺(jué)得有興趣，那么學(xué)習(xí)的全過(guò)程才會(huì)是一個(gè)主動(dòng)的、輕松的過(guò)程。老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的榜樣的力量，會(huì)讓學(xué)生感到文字的魅力，看到自己的潛力，從而相信自己。
黑格爾說(shuō)：“教師是孩子們心中最完美的偶像。”因此老師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。老師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響，所以，作為老師，不僅要有堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，也要有過(guò)硬的寫(xiě)字基本功，能寫(xiě)一手漂亮的“三筆字”，無(wú)論是平時(shí)的課堂板書(shū)，批改作業(yè)，都應(yīng)注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，為學(xué)生起到榜樣作用。
記錄孩子成長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子寫(xiě)字自信心
在寫(xiě)字教育中，評(píng)價(jià)是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能夠有效引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懛?、尋找差距、建立自信，促使學(xué)生把字寫(xiě)得既工整又美觀。這樣做，既可讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)成果，在反思中培養(yǎng)對(duì)漢字的審美能力，又可讓學(xué)生在階段回頭看時(shí)學(xué)會(huì)贊賞自己，增強(qiáng)自信心。
俗話說(shuō)“字無(wú)百日功”，寫(xiě)字是一項(xiàng)非常重要的語(yǔ)文基本功，要摒棄那種“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的傳統(tǒng)機(jī)械練習(xí)的陋規(guī)，努力探索能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣的一切途徑，讓寫(xiě)一手好字成為每一個(gè)學(xué)生的自覺(jué)追求，一種美的享受。讓興趣引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟習(xí)字的大門，奏響學(xué)生習(xí)字的樂(lè)章吧!
孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)字的重要性
⊙培養(yǎng)孩子的耐力和自信心
學(xué)習(xí)書(shū)法能使學(xué)生提高專注力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⊙開(kāi)發(fā)孩子智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性
使大腦的左右半球的技能獲得同時(shí)發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。
⊙提高孩子的整體能力
學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法的孩子思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。
⊙提高孩子修養(yǎng)與文化素質(zhì)
學(xué)習(xí)書(shū)法使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成書(shū)法特長(zhǎng)及愛(ài)好;寫(xiě)字是小學(xué)生的基本技能，不僅能夠提高他們的書(shū)法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。
⊙促進(jìn)孩子生理心理的健康發(fā)展
書(shū)法教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)兒童的求知欲，對(duì)字帖的觀察與分析，對(duì)書(shū)寫(xiě)過(guò)程的思考與領(lǐng)悟，對(duì)書(shū)法習(xí)作的評(píng)價(jià)與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高，孩子在操作活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)了合乎邏輯的積極思考，因此書(shū)寫(xiě)硬筆書(shū)法字能夠促進(jìn)兒童生長(zhǎng)。
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