教育孩子父母常犯的誤區(qū)有哪些
教育孩子父母常犯的誤區(qū)有哪些
教育孩子方法很重要，但是在現(xiàn)實(shí)生活中不少父母教育孩子的時(shí)候都會(huì)犯一些致命誤區(qū)，導(dǎo)致錯(cuò)誤的教育孩子。一起來看看你有沒有以下誤區(qū)吧，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子父母常犯的誤區(qū)，希望可以幫到你!
教育孩子父母常犯的誤區(qū)
重知識(shí)積累，輕能力培養(yǎng)
由于受長期傳統(tǒng)文化的影響。家庭非常重視給予幼兒足夠的文化知識(shí)，在孩子咿呀學(xué)語時(shí)，便教會(huì)他們一些兒歌、古詩、數(shù)字等知識(shí)。出于“望子成龍、望女成風(fēng)”的心態(tài)，迫于家長自我功利心的需要，家長們更是希望孩子能有過人之處，期望孩子能在今后的人才競爭中取勝，于是家長們用心培養(yǎng)孩子的一技之長，在知識(shí)灌輸和特長教育上下功夫。當(dāng)面對(duì)現(xiàn)如今學(xué)校應(yīng)試教育的壓力。有些家長對(duì)孩子們進(jìn)行“超前教育”，即在6歲之前便教他們小學(xué)一、二年級(jí)的知識(shí)。
以上種種現(xiàn)象造成了只重視知識(shí)積累、忽視能力培養(yǎng)的學(xué)前教育偏失的狀況。在許多幼兒園我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子生活技能差，表現(xiàn)為：不會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐、不會(huì)脫穿鞋襪、上廁所要人陪護(hù)、不會(huì)自己人睡，等等。這些狀況會(huì)造成幼兒依賴、懶惰、生活技能差等弱點(diǎn)。還有些幼兒動(dòng)手能力差，表現(xiàn)為：繪畫及手工制作活動(dòng)中常常以“老師，我不會(huì)，你幫我吧!”“我不能做。”等借口為自己開脫。可見，不注重能力培養(yǎng)或包辦代替的家長方法，只會(huì)使孩子們喪失用雙手去自主探索與創(chuàng)造的能力和機(jī)會(huì)。學(xué)前教育是全面啟蒙、奠定基礎(chǔ)的教育。對(duì)于3—6歲的學(xué)前幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，才能促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
德育存在偏差
一個(gè)獲得過諾貝爾獎(jiǎng)的學(xué)者在接受記者的采訪時(shí)候說：“我在幼兒園獲得的教育最重要，因?yàn)橛變簣@的老師教給了我很多良好的習(xí)慣。”幼兒期是一個(gè)人道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和個(gè)性開始形成的重要時(shí)期。幼兒期的德育是道德品質(zhì)的教育即品德教育。在五千年歷史文明的影響下，我國用民族傳統(tǒng)美德教育了一代又一代的炎黃子孫。但是在物質(zhì)基礎(chǔ)迅猛發(fā)展的今天。那些令世界各國都翹首稱贊的品德教育，卻被部分中國人逐漸淡忘，取而代之的是他們自己總結(jié)的處世之道。某些家長還把這些所謂的經(jīng)驗(yàn)用于教育孩子身上，使得家庭教育出現(xiàn)了偏差：當(dāng)幼兒不向他人問好時(shí)，家長稱之為“有個(gè)性”;當(dāng)幼兒愛占小便宜，拿他人東西不還時(shí)，家長稱之為“腦袋好使”，甚至當(dāng)幼兒在自己的要求不被滿足后大哭大鬧，家長還稱之為“有辦法”。這些現(xiàn)象的惡性發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)自私、任性等不良個(gè)性特征。
因此。在幼兒園集體生活中，有些幼兒不能遵守紀(jì)律、行為習(xí)慣差、拒絕合作、以自我為中心的狀況時(shí)有發(fā)生。更有甚者，當(dāng)自己的孩子與同伴發(fā)生沖突時(shí)。家長威脅其他幼兒，為自己的孩子“出氣”。如此的保護(hù)過度，嚴(yán)重影響了幼兒性格和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在德育過程中，幼兒最初的規(guī)則和懂得遵守規(guī)則是從家庭生活中建立的，家長需要培養(yǎng)最基本的友愛、誠實(shí)、勇敢、禮貌、守紀(jì)律等品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，使幼兒的品德和個(gè)性有個(gè)良好的開端。良好的性格和行為習(xí)慣的早期養(yǎng)成將為幼兒今后的成長奠定基礎(chǔ)，也會(huì)大大促進(jìn)幼兒智力的進(jìn)步。
過分溺愛
幼兒物質(zhì)欲求嚴(yán)重。當(dāng)今社會(huì)中，核心家庭日益增多，在家庭中，孩子成為整個(gè)家庭生活的中心。隨著家庭經(jīng)濟(jì)狀況的顯著改善，某些父母及祖父母將孩子視為掌上明珠，孩子們個(gè)個(gè)都成為家中的“小皇帝”、“小公主”，享受著兩代家長給予的精神與物質(zhì)上的最高待遇，過著“飯來張口、衣來伸手、有求必應(yīng)”的生活。在某些經(jīng)濟(jì)狀況良好的家庭更是產(chǎn)生了：不能讓孩子受苦、吃要最好的、穿衣要名牌、玩具要高級(jí)的。殊不知孩子在享受優(yōu)良物質(zhì)生活的同時(shí)，自身的物質(zhì)欲求也在無限地膨大。常常會(huì)出現(xiàn)大手大腳、互相攀比、慵懶等現(xiàn)象，為孩子的成長帶來了負(fù)面影響。因此，家長在教育過程中，只需提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)即可，萬萬不能因?yàn)閻鄱ゴ碳ず⒆訉?duì)物質(zhì)需求的欲望。
家長失范，給孩子成長造成不良影響
家長是孩子的第一任老師，以后也是孩子身邊最直接的老師，父母的言行，對(duì)孩子的教育是潛移默化的。就在這耳濡目染、潛移默化中，孩子的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。所以，對(duì)于家長來說，你希望孩子成為什么樣的人，你自己就要努力去做那樣的人，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣?，F(xiàn)實(shí)生活中。一些家長不注意自己的言行，當(dāng)著孩子面說錯(cuò)話、辦錯(cuò)事，無形中影響了孩子的健康成長。
家庭是孩子成長發(fā)展的第一個(gè)學(xué)校，家庭教育區(qū)別于其他教育更有著生活性、多樣性和終身性等優(yōu)越特點(diǎn)，因此家庭成員的文化程度、榜樣作用、育兒環(huán)境以及家長的教育觀念和教育方法，都將直接影響孩子的健康成長。家長在進(jìn)行家庭教育過程中應(yīng)意識(shí)到自身肩負(fù)的使命，認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，樹立正確的教育觀念。另外，在家庭教育的過程中，建議家長遵守以下育兒守則：做好榜樣、尊重幼兒、理智的愛、規(guī)矩明確、步調(diào)一致與適當(dāng)回避。希望家長一定要掌握科學(xué)的家教方法，給孩子理智的愛，為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教育孩子的注意事項(xiàng)
1、給孩子買很多的玩具
很多家長總是會(huì)非常的寵愛孩子，給他們買大量的玩具，尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，可能會(huì)受到更多親戚朋友送來的玩具，于是孩子們便會(huì)習(xí)慣性的擁有很多東西，但是卻對(duì)每樣?xùn)|西都沒有多大的興趣，這樣的貪心就是父母縱容的結(jié)果。其實(shí)父母們可以讓孩子將家里的玩具拿出去和別人分享，送給其他小朋友，或者是捐贈(zèng)給貧困地區(qū)，這樣的做法可以讓孩子養(yǎng)成無私奉獻(xiàn)的性格，至少可以養(yǎng)成樂于助人的性格，不會(huì)那么的貪心強(qiáng)求很多東西。
2、縱容孩子的虛榮心
很多父母可能會(huì)在孩子生日的時(shí)候給他們大辦生日會(huì)，讓孩子虛榮心滋生。給孩子買衣服的時(shí)候，專門撿名牌的衣服買，使得孩子在同學(xué)面前面子大漲，這樣的做法使得孩子虛榮心大增，結(jié)果就是在以后更加的鋪張浪費(fèi)，使得孩子更加的不顧及父母的感受，不顧及家里的條件。這樣的貪心正是父母縱容的結(jié)果，所以父母們要注意不能助長孩子的攀比心理，可以讓孩子的生日會(huì)有特色，衣服整潔，但是不能讓他們有意識(shí)的去張辦多么昂貴的宴會(huì)。
3、對(duì)于孩子的要求有條件的答應(yīng)
在孩子成長的時(shí)候，他們總是會(huì)經(jīng)常的提各種要求，家長們應(yīng)該有條件的答應(yīng)他們的要求，如果孩子們的要求合理，家長們可以爽快的答應(yīng)，但是如果孩子的要求不合理，例如要求父母們買昂貴的玩具，衣服，或者是要求父母們給大量的零花錢，這樣的要求父母們應(yīng)該不予答應(yīng)，并且要給孩子一個(gè)合適的理由，向孩子解釋原因，讓孩子知道并不是什么要求父母都能滿足，自己需要懂事，不能一味的貪心。
4、帶著孩子去采購
父母們?cè)谌コ胁少彽臅r(shí)候，可以帶著孩子一起去，讓他們認(rèn)識(shí)到各種物質(zhì)的價(jià)錢，告訴孩子如何節(jié)約用錢，如何存儲(chǔ)金錢來買更貴的食物，這樣孩子會(huì)養(yǎng)成省錢的意識(shí)，也就不會(huì)那么貪心了。
父母正確教育孩子的方法
1、立父母的威信
父母要想讓孩子聽自己的話，愿意接受自己的教育，就要提高自身的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)如何為人父母，嚴(yán)于律己，這樣才能談得上教育孩子：同時(shí)，還要積極學(xué)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)充自身的不足，在孩子心中樹立一個(gè)高大的形象，這樣，父母說話才會(huì)有分量，才能在孩子的心目中樹立起威信。
2、意教育的方式方法
父母要想教育好孩子，就必須了解孩子的心理，了解孩子的內(nèi)心世界，因材施教，才能有的放矢;同時(shí)，要尊重孩子的合理要求，不能把自己的意見強(qiáng)加給孩子。父母要多站在孩子的立場上，經(jīng)常做做“心理換位”，多體會(huì)孩子的苦惱，才能更深刻地了解孩子的需要。父母只有與孩子同樂、同憂，孩子才會(huì)感受到父母的愛，愿意與父母親近，愿意聽從父母的教導(dǎo)，這樣教育效果就會(huì)倍增。
3、具有一定的機(jī)智和理性
在批評(píng)和矯正孩子的錯(cuò)誤時(shí)，有些父母不講究方法，直接打罵，結(jié)果不但沒有收到好的教育效果，還讓孩子產(chǎn)生了逆反心理，更加不愿聽從父母的話。而聰明的父母則曉之以理，動(dòng)之以情，先使孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓孩子知道這樣的錯(cuò)誤需要改正，也相信孩子能夠改正，這樣教育效果自現(xiàn)。當(dāng)遇到孩子“頂牛”時(shí)，父母應(yīng)避其鋒芒，先轉(zhuǎn)移其注意力，使雙方都冷靜下來，等心平氣和了再找機(jī)會(huì)交談，效果會(huì)更好。
4、跟孩子一同活動(dòng)
家庭氣氛是實(shí)施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動(dòng)，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一。在生活中，家長跟孩子共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)是很多的。
5、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)
對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)也是很有學(xué)問的。
表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，可以鼓勵(lì)孩子重復(fù)良好習(xí)慣形成;在表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強(qiáng)孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深。
6、學(xué)會(huì)向孩子道歉
在家庭生活中，家長說錯(cuò)了話，辦錯(cuò)了事，甚至冤枉了孩子的事，是常會(huì)發(fā)生的，如何處理這樣的問題，實(shí)在也是家教的藝術(shù)之一。
家長和孩子在家庭中應(yīng)當(dāng)是民主和平等的關(guān)系，家長做了錯(cuò)事或錯(cuò)怪了孩子，是應(yīng)該主動(dòng)道歉的。這不會(huì)影響家長的威信，更不會(huì)有損父母的尊嚴(yán);相反，會(huì)給孩子樹立有錯(cuò)就改的榜樣，會(huì)使孩子由衷地敬佩父母的品質(zhì)與修養(yǎng)，從而更加信任父母，親近父母;父母的威嚴(yán)不僅不會(huì)降低，反而會(huì)更高，還會(huì)使家庭中形成一個(gè)寬松、和諧、民主的有利于孩子成長的氣氛。
7、學(xué)會(huì)寬容
寬容是指孩子做錯(cuò)了事之后，家長以寬大的胸懷接納了孩子的過失，他們沒有過激語言的斥責(zé)，也沒有窮追不舍的追究，這都會(huì)使孩子的內(nèi)心受到深深的自責(zé)，并在悔恨、內(nèi)疚中對(duì)自己的過去進(jìn)行冷靜的思考，促其在父母的大
猜你喜歡：