一.為什么寫作?

　　要想寫出好作品，首先就要想清楚，我為什么寫作?是為了抒發(fā)自己的情感?是為了發(fā)表意見，針砭時弊?還是賺稿費?(這種情況很少了，現(xiàn)在寫作不要致貧就好了。)抑或是想名垂千史?

　　寫作的動機很重要，它直接影響了作品的高度。

　　歸根結(jié)底，要認(rèn)清楚一點：寫作是為自己而寫，而不是為了別人。因為喜歡寫，所以才去寫。我寫這文章估計要被人罵，自己又不是大師，憑什么教別人寫東西?但我 寫此文的目的是為了給自己看，為了理清自己的思路，為自己的寫作總結(jié)，為了防止以后寫作時犯這些錯誤，所以我不是為教你如何寫作，而是為了教我自己。

　　寫出來首先是要給自己看的，所以感情一定要真摯，不做作。如果寫作對象是別人，那么很容易為了討好讀者，寫些虛假言不由衷的話，自己看了都覺矯情;為別人寫作，也容易端起架子以表現(xiàn)自身的優(yōu)越感，故意用些華麗的辭藻和高大全的觀點來嘩眾取寵，這樣文章有誰想看?

　　我最近看了部懸疑小說《生死河》，就覺得犯了寫作動機不純的錯誤(喜歡蔡駿的別噴我)。小說中引用了好多詩句，不是引用不好，而是很多的引用不是為了更好的塑造人物，而是為了賣弄文采。有些人物動不動就呤首古詩，就算人家是文藝青年，也不可能這樣說話，太酸了，使我一看到古詩就反感跳過。如果作者是為了自己 而寫，那么他肯定不會這般舞文弄墨。

　　如何端正寫作動機?寫的時候可以這樣想：我寫完就燒了，我并不要給誰看，并不是要博得誰的喝彩。那么這樣寫出的文章一定會真摯很多。

　　要知道寫作本身就是對自己最好的獎勵，這個過程中，你整理了自己的思路，培養(yǎng)了邏輯感，宣泄了感情。我手寫我心，才能寫出好的作品。

　　所以不要以為作家都是發(fā)發(fā)些小感慨，小情緒，信筆而來，作家的邏輯性一定會強，那些名篇沒有一個是結(jié)構(gòu)渙散，嚴(yán)謹(jǐn)度不遜于數(shù)學(xué)家。很多名家就是理科出身。

　　二.如何寫作?

　　1.立意

　　動筆之前一定要想清楚我想寫什么，我要表達的中心是什么。

　　我就有過在這方面犯錯的例子。前不久，我寫了一篇通訊《畢業(yè)后，我們在哪?》，拿報社的主任看，他看完后第一句話就問：你要表達的是什么?我一下就僵住了， 想了半天，支支吾吾地說：主題就是畢業(yè)后我們在哪做什么。主任又問：那你寫了考研的，還有做淘寶生意的，這些又想表達什么。這下我真是說不清了。主任說， 你只是簡單的羅列了考研的，做淘寶的，工作的，公務(wù)員的，但你又沒有一個主題，看起來就是記流水帳。說的我十分羞愧，但又是大實話，我回去想了想，“畢業(yè) 后我們在哪”只是個客觀事實，但中心思想是空的，所以再怎么寫也沒有魂，是死文章。

　　所以一定要在立意上多動動腦，絕不是單純的記人或記事，一定是要反映作者的思想、人生觀價值觀，否則文章就像人一樣丟了魂。

　　怎么才是好的立意?好的立意是新穎的、深刻的。小時候常寫一些酸文，寫清潔工的立意就是：不怕臟不怕累，眼睛布滿紅血絲，孺子牛的形象。寫老師的立意就是： 帶病上課的園丁，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?，F(xiàn)在想來都一陣雞皮疙瘩。老掉牙的立意沒人愛看，如果我寫老師，寫他從不通宵工作，而是按時上下班，因 為他覺合理工作，合理安排時間才是學(xué)生的好榜樣，這樣的立意是不是更好些，更多人愿意看?

　　要選好新穎的立意，難。它要求我們不能重復(fù)別人，寫別人 沒寫的，別人寫的要換個角度寫。這就要發(fā)散性思維。以讀者的角度去想，大家關(guān)注哪些?(不等于迎合庸俗)為什么關(guān)注?這件事為什么發(fā)生?發(fā)生了又造成什么 影響?一件事引出多個角度，當(dāng)事人是怎么想的?圍觀的又是怎么看的?找出精髓來寫。

　　我寫文章時就時時問自己：別人是不是寫過?這個詞語是不是被用爛了?這個比喻別人是不是用過?其實越是看更多書，越是覺得可寫的東西很少，時常發(fā)生看到某人寫的觀點自己前不久剛寫過，而且他還寫得更具體，更深刻。雖然如此讓人沮喪，但自己也會找到自己作品的獨特之處。

　　2.邏輯

　　好的作品一定是條理清晰的，可以看到始終是有一條或多條線索串起來的。在動筆的時候就要想好文章結(jié)構(gòu)是平行的呢?還是因果的呢?還是遞進的呢?等等。不妨在寫作的時候列個題綱，寫出個骨架

　　3.簡潔

　　文章在精不在多。只能寫100字的，一定要不胡縐成200字，而是100字看看能否縮成80字，剔掉多余的字。人人都愛干貨，文章充水也會浮腫。如何簡潔?

　?、?少用形容詞，多用動詞。例：他興高采烈。改成：他哼著小曲，搖著腦袋，手指彈起落下，像在彈鋼琴。這樣是不是更形象?

　　Ⅱ.少用虛詞，即多用子概念，少用母概念。水果是母概念，香蕉就是子概念。例：他熱愛生活。改成：他經(jīng)常鍛煉身體，學(xué)習(xí)刻苦，與人為善。是不是更具體?

　?、? 少用直接表達。古詩里常用一個修辭手法：借景抒情，把情放在描寫的景物里，敘述的情節(jié)里。這樣做法的好處是讀者能有自己的見解，他能體會到思考品味的樂趣，這是直接抒情沒有的。你是否像我一樣討厭那些動不動就：啊，多么美麗/多么令人感動/你是榜樣……如果沒有深刻的見解，最好閉嘴，把故事呈現(xiàn)出來，讀 者不是白癡，能自己思考。

　　4.多用比喻。

　　小學(xué)語文老師常問：這是用了什么的修辭手法?答案是比喻的機率很高。很多流傳千古的名句就是用比 喻。例：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情……飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。比喻能使文章生動，給文章以生氣，仿佛蒼茫中的一道彩虹。(哈哈，容我笨拙 的示范)比喻句要寫好很難，它要新穎要和立意一樣不落俗。張愛玲的生命是一襲華美的袍，上面爬滿了跳蚤。把虛化實，能讓人眼前一亮。

　　寫到此處時，我也留了份作業(yè)給自己。人們常說：云像棉花糖。為了獨特些，我在回家的路上想了幾個比喻句——

　　云像小貓前爪的肉墊，粉粉的，暖暖的。

　　云像洗完澡后的清涼，彌散出香皂味道。

　　云像白色的墨水，滴在藍(lán)色的宣紙上。

　　5.細(xì)節(jié)描寫。

　　我大概永遠(yuǎn)不會忘記水上風(fēng)行老師在某篇文章的一個句子，他寫他去看畫展，領(lǐng)導(dǎo)在畫展上致辭，完了后退到一邊，他這樣寫：他把雙手搭在小雞雞上。讓人忍俊不禁。好的細(xì)節(jié)描寫能把人寫活，讓人印象深刻。

　　細(xì)節(jié)描寫難在平時需多觀察，要有顆敏感的心，看到常被人乎略的細(xì)節(jié)。對話也算是細(xì)節(jié)描寫吧，我最怕寫對話。因為寫不好，人物臉譜化，千篇一律，像個死人。這得靠平時多留意，觀察不同人的語言模式，挑出那些生動活潑，能區(qū)別人物個性的語言。

　　6.多分段落。

　　一團密密麻麻的文字在觀感度上就失分不少，也使得文章結(jié)構(gòu)模糊，層次不清。新聞寫作有種手法叫跳筆，就是句與句之間，段與段之間不用過渡，直接跳躍。使用跳筆要多分段，使得文章靈動活潑。

　　7."DEE"結(jié)構(gòu)。D.描寫。E.分析。E.解釋。

　　8.以小見大。

　　立意要大，但切入點要小。寫的太大，肯定是全而不精，不會深入，每點東西都扯點，結(jié)果什么都寫不清楚。你能看到這篇文章就是反例，“如何寫出好作品”切入點就太大了，我根本就寫不全寫不好，但好在是自己的總結(jié)，不必做到面面俱到。

　　要寫出好作品，平時肯定要多看，我覺得我就是吃了這虧，看得太少了，所以近來猛讀。看完后多寫，上面也說了寫的過程，是思維的過程，讓自己有條理，有主次， 多記不僅有益于寫作，更對做人做事都有幫助，因為鍛煉到的是思維。最近寫的也多，雖然寫時很糾結(jié)，但這樣一點一點的寫，我也感到了一次次的提高。多讀借 鑒，多寫打磨。