說(shuō)起英語(yǔ)，英語(yǔ)單詞記憶技巧有哪些?不曉得朋友們都知道嗎?咱們一起來(lái)看看以及了解下吧!以下是小編為大家?guī)?lái)的英語(yǔ)單詞記憶技巧有哪些，希望您能喜歡!

英語(yǔ)單詞記憶技巧有哪些

1、觀察記憶法

利用這種方法在初次接觸單詞時(shí)可以通過(guò)巧妙觀察很快記住單詞。

如：

boy toy joy

line fine nine

night right light 等

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞都分別具有相同的部分，只要變換一個(gè)字母就變成另外一個(gè)單詞。因此，只要記住其中一個(gè)單詞的拼寫(xiě)，就能很快的記住其它幾個(gè)單詞。

又如：he she

not no

通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞是在已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上添上或減去一個(gè)字母就變成另一個(gè)單詞，知道這些，再來(lái)記單詞時(shí)就變得容易多了。

2、構(gòu)詞法記憶法

通過(guò)對(duì)英語(yǔ)單詞構(gòu)成的了解，學(xué)生能很快地記住單詞。英語(yǔ)主要有三種構(gòu)詞法：

1)轉(zhuǎn)化，即由一個(gè)詞類(lèi)轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類(lèi)。例如：

picture(n)畫(huà)-picture(v)描繪

water(N)水--water(v) 澆水

2)派生，即演過(guò)加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞，例如：

happy--unhappy(加前綴)happiness(加后綴)

3)合成，即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。例如：

play(玩)+ground(場(chǎng)地)= playground(操場(chǎng))

black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)

這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時(shí)記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

3、對(duì)比記憶法

英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)比著記憶，即省力又記得牢。例如：

(1)反義詞：high—low , big—small, quick—slow,

right—wrong, good—bad, fat---thin,

hot—cold 等。

(2)同義詞：good idea—great—ok—all right,

good—fine—well, see—look at—watch 等。

(3)同形異義詞：

right(正確)—right(權(quán)利), watch(看)—watch(手表)，

well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等

(4)同音異形異義詞：

sun(太陽(yáng))—son(兒子),right(右)—write(寫(xiě)),

I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二)

their(他們的)—there(那)等。

4、形象記憶法

就是利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。如"eye"從它的形狀來(lái)看兩個(gè)"e"像人的兩只眼 睛，而中間的"y"就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來(lái)有點(diǎn)像200，我們就說(shuō)200只動(dòng)物在動(dòng)物園。當(dāng)然，這兩種方法最好是讓學(xué)生動(dòng)腦，自 己發(fā)現(xiàn)，編寫(xiě)。這樣就化繁為簡(jiǎn)，便于學(xué)生理解，同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生的想象力。

5、瞬時(shí)記憶法

瞬時(shí)記憶也叫快速記憶、限時(shí)記憶法，就是在記憶單詞時(shí)，先向?qū)W生明確記憶指標(biāo)，限定時(shí)間快速識(shí)記，然后由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學(xué) 原理，記憶分為瞬間記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三種，瞬間記憶雖然存儲(chǔ)時(shí)間短，但在記憶過(guò)程中發(fā)揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想和回憶，就能轉(zhuǎn) 化為長(zhǎng)時(shí)記憶，從而提高記憶單詞的效率。

6、"編唱歌曲"記憶法

美妙的旋律和歡快的節(jié)奏會(huì)給學(xué)生帶來(lái)美感，促進(jìn)其智力和思維能力的發(fā)展。利用英語(yǔ)歌曲能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，記憶單詞自然變得輕松。如教《Do you have any staplers?》一文，筆者讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)歌曲，發(fā)揮學(xué)生聰明才智。學(xué)生邊吟唱，邊改編，爭(zhēng)當(dāng)小詞曲家。這一活動(dòng)，我們把stapler分別變換ruler 、paper、tape等新單詞，而且，還復(fù)習(xí)了pen、pencil、ball pen等舊單詞，真是一舉多得呀!

7、歸類(lèi)鞏固法

復(fù)習(xí)時(shí)分為文具類(lèi)，食品類(lèi)，感覺(jué)類(lèi)等總結(jié)記憶，或放入特定情景中鞏固。如：購(gòu)物游戲，單詞接龍，英語(yǔ)韻律歌謠進(jìn)行操練。

8、遺忘規(guī)律記憶法

心理學(xué)研究證明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘的速度最快。如果 4 — 7 天內(nèi)不復(fù)現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消失，而防止遺忘的有效方法就是及時(shí)而經(jīng)常地復(fù)習(xí)。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯進(jìn)行有計(jì)劃地重復(fù)識(shí)記，使學(xué)生在反復(fù)學(xué)習(xí)中鞏固所學(xué)詞匯。

小升初英語(yǔ)單詞

一、動(dòng)物類(lèi)(animals)

cat貓、pig豬、dog狗、rabbit兔子、mouse老鼠、elephant大象

panda熊貓、tiger老虎、duck鴨子、fish魚(yú)、bird鳥(niǎo)、monkey猴子

chicken小雞、lion獅子、sheep綿羊、horse馬、giraffe長(zhǎng)頸鹿、goat山羊

二、顏色、(colour)

blue藍(lán)、red紅、white白、yellow黃、green綠

black黑、pink、淺粉紅、purple紫、brown棕、orange橙

三、身體部位、(body)

head頭、eye眼睛、ear耳朵、nose鼻子、face臉、neck、脖子、arm手臂、leg腿、foot腳、mouth嘴、hand手、finger手指、toe、腳趾

四、數(shù)字、(numbers)

one一、two二、three三、four四、five五、six六、seven七、eight八、nine九、ten、十、eleven十一、twelve十二、thirteen十三、fourteen十四、fifteen十五、sixteen十六、seventeen十七、eighteen十八、nineteen十九twenty二十、twenty-one二十一、thirty三十、forty四十、fifty五十、sixty六十、seventy七十、eighty八十、ninety九十、one、hundred一百

first第一、second第二、third第三、forth第四、fifth第五、sixth第六、seventh第七、eighth第八、ninth第九、tenth第十

五、時(shí)間、日期、(time)

year年、season四季、week周、A.M(a.m.)morning上午、P.M(p.m.)afternoon下午

day日、spring春天、summer夏天、fall秋天、winter冬天、yesterday昨天

tomorrow、明天、Monday星期一、Tuesday星期二、Wednesday星期三、Thursday星期四、Friday星期五、Saturday星期六、Sunday星期天、weekend周末

Jan.(January)一月、Feb(February)二月、Mar.(March)三月、Apr.(April)四月、May五月、June六月、July七月、Aug.(August)八月、Sept.(September)九月、Oct.(October)十月、Nov.(November)十一月、Dec.(December)十二月

六、天氣和溫度、(weather)

cold冷的、cool涼爽的、warm溫暖的、hot熱

sunny晴朗的、cloudy多云的`、windy有風(fēng)的、rainy下雨的、snowy下雪的

七、交通工具

car小汽車(chē)、bus公共汽車(chē)、bike自行車(chē)、plane飛機(jī)、train火車(chē)、ship輪船

subway地鐵、taxi出租車(chē)、jeep吉普車(chē)、motor摩托車(chē)、boat小船、on、foot步行

小升初擇校的五大誤區(qū)

誤區(qū)二 不讀名校就是虧待了孩子

一些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子非某某學(xué)校不上，我只能選擇某某學(xué)校，孩子堅(jiān)持上某某學(xué)校，我們要不這樣做，就虧待了孩子。

誤區(qū)解讀：此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)考慮學(xué)校的風(fēng)格是否適合孩子?“名校”只能說(shuō)明其在辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量上有某些過(guò)人之處，可是正如沒(méi)有包治百病的靈丹一樣，也沒(méi)有能夠教好所有學(xué)生的學(xué)校，所以擇校時(shí)家長(zhǎng)不應(yīng)盲目地“名校崇拜”，而應(yīng)綜合評(píng)價(jià)孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，甚至路途的遠(yuǎn)近等綜合因素，選擇一所最適合的學(xué)校。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為現(xiàn)在讓孩子上好學(xué)校，以后就能上好大學(xué)，找好工作，孩子就能生活得快樂(lè)。

另外，擇校需要承受一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，要充分考慮孩子三年的生活學(xué)習(xí)費(fèi)用。不要給家庭背上沉重的`經(jīng)濟(jì)包袱。其次，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)程度和各方面素質(zhì)要有客觀的評(píng)價(jià)分析，不能盲目擇校。充分考慮到群體性差異將會(huì)給孩子身心帶來(lái)的影響。有的學(xué)校尖子生薈萃，你的孩子如果選擇這樣的學(xué)校，可能進(jìn)去后會(huì)感到壓抑，甚至每次考試都是倒數(shù)，無(wú)論怎樣努力都無(wú)法趕上來(lái)。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)感到厭學(xué)，甚至對(duì)學(xué)習(xí)采取放棄的態(tài)度。

誤區(qū)三 孩子讀名校，家長(zhǎng)更有“臉面”

很多家長(zhǎng)擇校帶有很強(qiáng)的攀比心理，看到同事的孩子進(jìn)了“某某名?！?，自己不把孩子送進(jìn)名校，臉上掛不住。人家擇校，我也擇。有的家長(zhǎng)開(kāi)始并不想讓孩子擇校，因?yàn)殡x家遠(yuǎn)。但同事的孩子都擇校，于是就隨大流，也讓孩子擇校。

誤區(qū)解讀：現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，每個(gè)父母都不希望自己的孩子輸在“起跑線”上。很多父母會(huì)把自己的人生夢(mèng)想或人生意愿強(qiáng)加給自己的孩子。卻忽略了一點(diǎn)：自己有能力送自己的孩子去那所學(xué)校嗎?自己的孩子是否適合“某某”學(xué)校?如果一旦孩子違背了或是達(dá)不到，就會(huì)萬(wàn)分失望，甚至痛不欲生。這其實(shí)違背了家庭教育的另外一個(gè)原則“以人為本”。孩子是家庭教育的核心，父母應(yīng)該尊重孩子的意愿，并合理地引導(dǎo)他們。

誤區(qū)四 讀初中不想讀民辦

家長(zhǎng)們普遍具有一種固定思維，不管高中、初中和小學(xué)，最好的學(xué)校都是公辦學(xué)校，因此讀初中一定不要讀民辦。

誤區(qū)解讀：相對(duì)而言，民辦學(xué)校由于生存壓力大，機(jī)制較活，也有顯著的自身優(yōu)勢(shì)，比如硬件條件很好，在某些學(xué)科上強(qiáng)化了特色等。但判斷一所學(xué)校是否為“好學(xué)?！?，不能人云亦云，盲目跟風(fēng)。民辦學(xué)校和公辦學(xué)校里都有教學(xué)質(zhì)量很高的學(xué)校。家長(zhǎng)為孩子擇校時(shí)，最好帶上孩子到各社區(qū)、各學(xué)校實(shí)地考察，和當(dāng)?shù)鼐用瘛W(xué)校老師和同學(xué)溝通后再作決定，還可以讓孩子直接和這些初中學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行交流，從而選擇最適合孩子的學(xué)校。

誤區(qū)五 選學(xué)?！吧峤筮h(yuǎn)”

家長(zhǎng)受各種外界因素的影響，對(duì)學(xué)校的好壞做出自以為正確的偏頗評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)，總是以為自己周?chē)膶W(xué)校不如外地的學(xué)校，這種心態(tài)就好比好的風(fēng)景總在遠(yuǎn)處一樣。

誤區(qū)解讀：作為家長(zhǎng)，總是非常留意自己周?chē)膶W(xué)校的，比如學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、升學(xué)率等等。時(shí)間長(zhǎng)了，他們所接收到的各種信息就在自己的大腦里反饋成了對(duì)這個(gè)學(xué)校的印象，這些印象里面，當(dāng)然要包括了這個(gè)學(xué)校存在的問(wèn)題。而對(duì)外地的學(xué)校，他們要么一無(wú)所知，要么道聽(tīng)途說(shuō)。其實(shí)，再好的學(xué)校都有其不好的地方，而再差的學(xué)校都有其優(yōu)秀的一面，關(guān)鍵在于你該怎么看。另外，有些學(xué)校離家較遠(yuǎn)，每天用在路上的時(shí)間都要幾個(gè)小時(shí)，會(huì)極大地占用孩子的休息和作業(yè)時(shí)間。這一點(diǎn)也需要家長(zhǎng)認(rèn)真考慮。