鍛煉寶寶記憶力的小游戲
在游戲中讓孩子尋找東西,可以鍛他的記憶力,那你知道有哪些好的游戲嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)為大家推薦的鍛煉寶寶記憶力的游戲,歡迎參閱!
鍛煉寶寶記憶力的游戲
玩法一(適合小嬰兒):
給孩子看一件玩具,然后把他轉(zhuǎn)身,背對(duì)著玩具。
如果他回頭找玩具,便摟他一下,給他玩具。
玩法二(適合較大嬰兒):
把孩子的玩具藏在口袋,只露出一部份。
問(wèn)他知不知道玩具在哪兒?
如果他主動(dòng)找玩具出來(lái),稱贊他。
下次把玩具放在身后或隱蔽處,再讓他找出來(lái)。
玩法三(適合較大嬰兒):
找個(gè)大紙箱,在頂端開(kāi)一小孔,側(cè)面開(kāi)一大洞。
請(qǐng)孩子把玩具丟進(jìn)小孔,再找出來(lái)。
玩法四(適合幼兒):
在孩子把玩多件玩具時(shí),趁他沒(méi)看見(jiàn)時(shí),用大毛巾蓋著其中兩件玩具,只露出一小部分(例如,小汽車的輪子、洋娃娃的腳)。
問(wèn)他洋娃娃在哪里,叫他找出來(lái)。
如他一時(shí)找不到,把毛巾稍稍拉開(kāi),再叫他找。
藏起些他沒(méi)玩過(guò)但見(jiàn)過(guò)的玩具,給他提示讓他找。
玩法五(依次說(shuō)出名稱):
把N樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上,讓孩子看上幾十秒鐘,然后遮起要求孩子憑記憶依次說(shuō)出這N樣?xùn)|西的名稱(N=孩子年齡)。
玩法六(看圖說(shuō)話):
把N張不同內(nèi)容的圖片,放在桌上,叫孩子看一會(huì)兒,然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地?cái)⑹鲆槐?N=孩子年齡)。
玩法七(適合幼兒):
把糖果藏在各個(gè)能讓孩子接近的隱蔽地方。
當(dāng)孩子吵著要吃糖時(shí),可讓他猜糖果藏在哪里。
用暗示方法一步步地引他猜想:不在廚房,不在臥室,也不在客廳,在……?“在飯廳!”猜得好。
再仔細(xì)聽(tīng):不在飯桌上,不在椅子下,也不在沙發(fā)上,在……?“在柜子里!”又猜對(duì)了。
聽(tīng)清楚:就在正中間的抽屜里。“哇!找到了!”
好不容易才得到想要的糖果,孩子生氣嗎?不,他喜歡我們這樣調(diào)皮。如果他生氣,表示這孩子缺乏耐性,就更要逗弄他、訓(xùn)練他了。逗弄孩子,其實(shí)是同時(shí)訓(xùn)練其體能和腦筋,更可助他養(yǎng)成思考的習(xí)慣。
六個(gè)小游戲鍛煉寶寶記憶力
1、依次說(shuō)出名稱
把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上,讓孩子看上幾十秒鐘,然后遮起要求孩子憑記憶依次說(shuō)出這6樣?xùn)|西的名稱。
2、辨顏色
讓孩子閉上眼睛,說(shuō)出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說(shuō)出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色,將會(huì)引起孩子對(duì)這種游戲的更大興趣。
3、找物品
當(dāng)著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后,再讓孩子將這些物品一一找出來(lái)。
4、看圖說(shuō)話
把15張不同內(nèi)容的圖片,放在桌上,叫孩子看一會(huì)兒,然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地?cái)⑹鲆槐椤?/p>
5、“飛機(jī)降落”
將一張大紙作為地圖貼在墻上,紙上畫(huà)出一大塊地方作為“飛機(jī)潮。再用紙做一架“飛機(jī)”,寫上孩子的名字,上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠(yuǎn)的地方,先叫他觀察一下地形,然后,蒙上眼睛,讓他走近地圖,并將“飛機(jī)”恰好降落在“飛機(jī)潮上。
6、看櫥窗
這個(gè)游戲適合在帶孩子外出時(shí)進(jìn)行。路過(guò)商店櫥窗時(shí),先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開(kāi)以后,要求孩子說(shuō)出剛才所看到的東西。
寶寶記憶力的特點(diǎn)
1.記得少、忘得快
幼兒記憶的范圍和記憶保持的時(shí)間,是隨著年齡增長(zhǎng)而擴(kuò)大和延長(zhǎng)的。如小朋友一堂課上能學(xué)會(huì)一首兒歌或一個(gè)故事,但如果不復(fù)習(xí)很快就忘了。
2.記憶缺乏目的性
幼兒的記憶很難服從一個(gè)有目的的活動(dòng),他們的記憶以無(wú)意識(shí)記為主,他們只對(duì)形象鮮明的對(duì)象,引起興趣的事物或引起強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事能記住。要年幼兒童將記憶專門作為有目的活動(dòng)是困難的。5、6歲的幼兒有意識(shí)的能力開(kāi)始發(fā)展起來(lái),如大人委托他做某件事,他會(huì)運(yùn)用重復(fù)大人說(shuō)的話的簡(jiǎn)單方法,來(lái)記住這件事。
3.記憶方法呆板
成人的記憶一般是通過(guò)對(duì)要記憶事物的理解,找出事物的主要特征和內(nèi)在的聯(lián)系,拋棄事物非主要部分,進(jìn)行意義的識(shí)記。而幼兒由于受知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的限制,不會(huì)進(jìn)行這種分析,較多地對(duì)事物表面進(jìn)行機(jī)械識(shí)記。例如成人和幼兒同時(shí)遇到一個(gè)初次見(jiàn)面的人,成人記住的是這個(gè)人的相貌特征,而幼兒記住的可能是這個(gè)人的衣著顏色等。但是幼兒也不是完全沒(méi)有意義識(shí)記,對(duì)他們能理解的事物也會(huì)進(jìn)行一些意義識(shí)記。
4.記憶不精確
幼兒記憶的精確性也是隨著年齡的增長(zhǎng)而提高。大多幼兒表現(xiàn)為記憶不完整、相互混淆、歪曲事實(shí)和易受暗示等方面。例如幼兒聽(tīng)了一個(gè)故事,他只記住感興趣的某個(gè)細(xì)節(jié),而整個(gè)故事的情節(jié)卻記不住,或者把其他故事的情節(jié)也混在一起。
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