2017年語(yǔ)文高考題型
語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的時(shí)間跨度較大,復(fù)習(xí)效果不像其他學(xué)科那樣明顯,不少學(xué)生和教師都感覺(jué)到高考的語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程較為艱辛。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017年語(yǔ)文高考題型的內(nèi)容，希望大家喜歡!
2017年語(yǔ)文高考題型
第一卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀
(一)論述類文本閱讀
閱讀下面文字，完成1——3題(9分)
任何一個(gè)微小的事物，都包含著宇宙的無(wú)窮信息，而我們的認(rèn)識(shí)相對(duì)于無(wú)限的宇宙來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)是微不足道的。我們有限的認(rèn)識(shí)不僅不能窮盡大宇宙，就是那些小宇宙，那些我們司空見(jiàn)慣的事物，比如一只蒼蠅，一塊石頭，甚至我們自己，也不能徹底認(rèn)識(shí)。我們所知道的只是它的無(wú)窮性質(zhì)中的很小很小的一部分，在它之中永遠(yuǎn)有一個(gè)無(wú)窮的未知的海洋擺在我們面前。因此對(duì)我們來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)存在物都是神秘的，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)不可能徹底認(rèn)識(shí)它。甚至于，我們的認(rèn)識(shí)究竟是否正確、正確到什么程度，我們也一無(wú)所知。我們所認(rèn)識(shí)的那些事物，本來(lái)就早已存在著了，我們給它起了一個(gè)名字，于是就成了知識(shí)，如槐樹(shù)、鸚鵡、原子、萬(wàn)有引力定律等。至于這些東西本身究竟是什么，我們不得而知。
我所謂不可知是絕對(duì)不可知，即這個(gè)世界的本質(zhì)、它存在的意義以及它為什么要這樣存在、為什么會(huì)產(chǎn)生這許許多多的事物、為什么會(huì)有這樣那樣的規(guī)律等問(wèn)題，是我們永遠(yuǎn)沒(méi)有能力解決的。知只是相對(duì)的，我們只具有相對(duì)的認(rèn)識(shí)能力，我們只能生活在我們所能夠認(rèn)識(shí)的世界之中。
在大自然這個(gè)宴席上，人并不是一位特殊的賓客，每一種存在都有它存在的意義，是其他存在物不能替代的。我們?nèi)祟惐M管比其他存在物有著更強(qiáng)大的能力，可是，我們永遠(yuǎn)無(wú)法體驗(yàn)螞蟻所體驗(yàn)到的世界。如果趕走了其他客人，人類也將從大自然中消失。
我們常常以不屑一顧的口吻來(lái)談?wù)撃切?ldquo;低級(jí)”的存在物，還常常把其他動(dòng)植物只是當(dāng)作一種食物來(lái)談?wù)?。這實(shí)在是對(duì)大自然的褻瀆，因?yàn)樗鼈円餐瑯邮谴笞匀恢腔鄣捏w現(xiàn)啊!而且從進(jìn)化史的角度看，那些“低級(jí)”的生物、無(wú)生命的存在物還是我們的祖先，沒(méi)有它們，人類就不可能出現(xiàn)。因而對(duì)它們的不敬就是對(duì)祖先的不敬。
人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，宣稱要征服自然。這實(shí)在是太狂妄自大了，因?yàn)樵诖笞匀幻媲埃祟愑肋h(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童。他只是大自然機(jī)體上普通的一部分，正像一株小草也只是她普通的一部分一樣，有什么資格與自然對(duì)立!
即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒(méi)有理由過(guò)分自傲：人類的知識(shí)與其祖先相比誠(chéng)然有了極大的進(jìn)步，似乎有嘲笑古人的資本;殊不知對(duì)于后人而言我們也是古人，一萬(wàn)年以后的人們也同樣會(huì)嘲笑今天的我們，也許在他們看來(lái)，我們的科學(xué)觀念完全錯(cuò)了，我們的航天器在他們眼中不過(guò)是非常簡(jiǎn)單的兒童玩具。人類的認(rèn)識(shí)史仿佛是糾錯(cuò)的歷史，一代一代地糾正著前人的錯(cuò)誤，于是當(dāng)我們打開(kāi)科學(xué)史的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)史只是犯錯(cuò)誤的歷史。那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?
小聰明是狂傲的，而大智慧卻是謙遜的。人類的智慧絕不是宇宙中唯一的智慧，也遠(yuǎn)不是最高的智慧，在宇宙中，一定存在著就本質(zhì)來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物。因?yàn)椋?ldquo;我們”的太陽(yáng)系只有四十多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物;而宇宙至少已有二百億年的歷史了，在那些比我們更古老的星系里，一定早就演化出了更高級(jí)的生物。這些生物的智慧是我們所無(wú)法比擬的。也許，他們看我們，就像我們看螞蟻一般，即使我們中的那些偉大人物，在他們看來(lái)也不過(guò)爾爾。
(摘編自嚴(yán)春友《大自然的智慧》)
1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.我們有限的認(rèn)識(shí)不僅不能窮盡大宇宙，即使是我們司空見(jiàn)慣的事物，比如一只蒼蠅，一塊石頭，甚至我們自己，也不能徹底認(rèn)識(shí)。
B.對(duì)我們來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)存在物都是神秘的，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)不可能徹底認(rèn)識(shí)它。甚至于，我們的認(rèn)識(shí)究竟是否正確、正確到什么程度，我們也一無(wú)所知。
C.知只是相對(duì)的，我們只具有相對(duì)的認(rèn)識(shí)能力。不可知同樣是相對(duì)不可知，關(guān)于這個(gè)世界的本質(zhì)、它存在的意義等問(wèn)題的認(rèn)知所需的過(guò)程只是會(huì)無(wú)限漫長(zhǎng)。
D.人類的認(rèn)識(shí)史仿佛是糾錯(cuò)的歷史，一代一代地糾正著前人的錯(cuò)誤，科學(xué)史只是犯錯(cuò)誤的歷史。那么，我們就沒(méi)有理由和資格嘲笑古人。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，宣稱要征服自然。其實(shí)，人類只是大自然機(jī)體上普通的一部分，正像一株小草也只是她普通的一部分一樣，沒(méi)有什么資格與自然對(duì)立。
B.在大自然的構(gòu)成中，人并不是一位特殊的賓客，每一種存在都有它存在的意義，是其他存在物不能替代的。
C.從進(jìn)化史的角度看，那些“低級(jí)”的生物、無(wú)生命的存在物是我們的祖先，沒(méi)有它們，人類就不可能出現(xiàn)。因而對(duì)它們的不敬就是對(duì)祖先的不敬。
D.我們?nèi)祟惐M管比其他存在物有著更強(qiáng)大的能力，比如有一天能夠體驗(yàn)螞蟻所體驗(yàn)到的世界，但如果趕走了其他客人，人類在自然的生存將是孤獨(dú)的。
3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.人類的智慧絕不是宇宙中唯一的智慧，也遠(yuǎn)不是最高的智慧，在宇宙中一定存在著就本質(zhì)來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物。
B.任何一個(gè)微小的事物，都包含著宇宙的無(wú)窮信息，而我們的認(rèn)識(shí)相對(duì)于無(wú)限的宇宙來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)是微不足道的。
C.太陽(yáng)系只有四十多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物;而宇宙至少已有二百億年的歷史了，在那些比我們更古老的星系里，有可能早就演化出了更高級(jí)的生物。
D.宇宙中存在的更高級(jí)的生物，他們的智慧是我們所無(wú)法比擬的。也許，他們看我們，就像我們看螞蟻一般。
(二)實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面文字，完成4——6題(12分)
賴遠(yuǎn)明：破凍土難題 創(chuàng)天路奇跡
昆侖山下，一條聞名于世的鋼鐵大動(dòng)脈穿過(guò)戈壁凍土，跨越雪域高山。這就是中國(guó)新世紀(jì)四大工程之一，被譽(yù)為“天路”的青藏鐵路。2006年7月1日，青藏鐵路正式通車運(yùn)營(yíng)。這一天，中科院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所(以下簡(jiǎn)稱“寒旱所”)組織60多名外國(guó)專家，坐上開(kāi)往拉薩的列車，心潮澎湃的賴遠(yuǎn)明也在其中。當(dāng)列車員講解到“主動(dòng)冷卻路基”時(shí)，賴遠(yuǎn)明的眼淚禁不住奪眶而出。他轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著窗外飛馳而過(guò)的雪山，4年來(lái)千百次的實(shí)驗(yàn)情景在腦海中浮現(xiàn)……
2002年，寒旱所接到了國(guó)家關(guān)于解決青藏鐵路修建中凍土路基及寒區(qū)隧道問(wèn)題的任務(wù)。青藏鐵路中有一半是多年凍土地段，青藏鐵路修建過(guò)程中，要穿越連續(xù)多年凍土區(qū)550公里。如何保證修建中凍土不融沉、路基保持穩(wěn)定，西方人士曾判斷“這是無(wú)法攻克的世界性難題”。
在凍土區(qū)修建鐵路，傳統(tǒng)保護(hù)凍土的方法是設(shè)置保溫材料，“就好像為了保證冰棍兒不融化，給它蓋上一層棉被保冷。”賴遠(yuǎn)明解釋說(shuō)，但用這種方法保溫的冰棍兒早晚還是要化掉。因此，青藏鐵路的設(shè)計(jì)思路要從“被動(dòng)保溫”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)降溫”。但主動(dòng)冷卻路基如何修建?從理論分析到試驗(yàn)數(shù)據(jù)在國(guó)內(nèi)外凍土工程學(xué)研究中都是空白。
“我是處女座，做事情比較挑剔、追求完美，一件事情喜歡從不同側(cè)面、不同層面去思考，曾經(jīng)一行字推敲了一個(gè)星期。”賴遠(yuǎn)明笑稱自己不善言談，更喜歡思考。
“比如青藏鐵路上的‘U’形塊碎石路基，選擇多大粒徑的碎石最合適?在試驗(yàn)進(jìn)行到第150天左右，我們終于找到了拐點(diǎn)——10~30cm粒徑的塊碎石降溫效果良好，當(dāng)粒徑為22cm時(shí)對(duì)凍土的 降溫效果最好。”得到這個(gè)結(jié)果，賴遠(yuǎn)明如釋重負(fù)，“心中的一塊兒石頭終于落地了”。
昆侖山隧道海拔4600 米，隧道向里打通600米左右時(shí)，賴遠(yuǎn)明進(jìn)入隧道采集巖石樣品。未打通的隧道內(nèi)空氣更加稀薄。“當(dāng)時(shí)忙著采集樣品沒(méi)太顧忌，誰(shuí)想到缺氧三個(gè)小時(shí)之后，頭疼欲裂、惡心嘔吐。”賴遠(yuǎn)明說(shuō)，讀書(shū)的時(shí)候，自己甚至能準(zhǔn)確記住哪條公式在書(shū)上的哪一頁(yè)，自從那 次大腦長(zhǎng)時(shí)間缺氧以后，自己的后腦勺時(shí)常會(huì)疼，記憶力也不如從前。
但是，這次“負(fù)傷”卻解決了青藏鐵路風(fēng)火山隧道、昆侖山隧道襯砌和保溫措施的參數(shù)優(yōu)化設(shè)計(jì)問(wèn)題，消除了凍脹和融化對(duì)這兩座凍土隧道的破壞作用。這兩個(gè)隧道目前已經(jīng)服役10年，沒(méi)出現(xiàn)任何問(wèn)題。
賴遠(yuǎn)明的人生道路可謂平坦——1983年畢業(yè)于江西理工大學(xué)，1986年在蘭州交通大學(xué)獲碩士學(xué)位留校任教，1999年在寒旱所獲博士學(xué)位，2000年被中國(guó)科學(xué)院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所學(xué)位委員會(huì)評(píng)為博士生導(dǎo)師，同年12月被任命為凍土工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任。
看似平坦的人生緣何成就輝煌?“在我的人生的道路上 ，起關(guān)鍵作用的就是幾步”，賴遠(yuǎn)明說(shuō)。人生中關(guān)鍵的第一步是在程國(guó)棟院士的極力推薦下，他破格進(jìn)入了中科院“優(yōu)秀百人計(jì)劃”，程院士的理由是：國(guó)家太需要這樣既懂土木工程又懂凍土，并愿意扎根西部的優(yōu)秀人才了!當(dāng)時(shí)的凍土專家多是地質(zhì)地理專業(yè)背景，主要研究?jī)鐾恋奶烊粚傩?，難以在凍土路基結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面提出精準(zhǔn)的解決方案。
接下來(lái)，賴遠(yuǎn)明獲得了國(guó) 家杰出青年基金，“這是我人生中關(guān)鍵的第二步，它給予我鞭策，為2005年獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)打下基礎(chǔ)”。
關(guān)鍵的第三步，賴遠(yuǎn)明坦言自己差點(diǎn)兒走歪了。2008年，南方有所大學(xué)招聘副校長(zhǎng)，賴遠(yuǎn)明動(dòng)了回南方的念頭。“程老師勸我一定要慎重作決定，南方?jīng)]有凍土，一旦去了那里，我的學(xué)術(shù)研究將不完整、不系統(tǒng)。”賴遠(yuǎn)明也暗自給自己鼓勁，“剛來(lái)甘肅流鼻血、吃黑面饃饃的日子都熬過(guò)來(lái)了，已經(jīng)適應(yīng)了西部的生活，更重要的是凍土還有很多現(xiàn)象和機(jī)理沒(méi)有揭示。”
說(shuō)到這里，賴遠(yuǎn)明笑了：“現(xiàn)在有人問(wèn)我是哪里人，我都會(huì)說(shuō)我是甘肅人。”
來(lái)西部32年，結(jié)緣凍土21載，賴遠(yuǎn)明感嘆，凍土研究這門冷門的學(xué)科，變成了熱門的學(xué)科，凍土變成了“熱土”，“但依然還有很多空白在等待我們研究，有很多與凍土領(lǐng)域關(guān)系密切的工程需要我們提供理論支持和解決方案”。
賴遠(yuǎn)明認(rèn)為，青藏鐵路給了他報(bào)效祖國(guó)的機(jī)會(huì)，他常常對(duì)學(xué)生說(shuō)，做科研不僅要將論文發(fā)表到國(guó)際一流的雜志上，更要解決工程中的實(shí)際問(wèn)題，把論文寫到祖國(guó)的大地上。
(摘自《中國(guó)科學(xué)報(bào)》，有刪改)
4、下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)§§
A.青藏鐵路中一半是多年凍土地段，修建中要使凍土不融沉、路基保持穩(wěn)定難度極大，以致西方人士都判定“這是無(wú)法攻克的世界性難題”，但中國(guó)人卻憑借自身的努力解決了這一世界難題。
B.設(shè)置保溫材料這一傳統(tǒng)的保護(hù)凍土的方法不適合青藏鐵路的修建，因?yàn)楸夭牧系谋毓δ軉适В瑑鐾辆蜁?huì)馬上融化。
C.賴遠(yuǎn)明為在昆侖山隧道采集巖石樣品，付出了慘重的代價(jià)，解決了很多青藏鐵路修建過(guò)程中遇到的難題。
D.在西部的32年間，賴遠(yuǎn)明為一心撲在凍土的研究上，推動(dòng)了凍土研究這門冷門學(xué)科的發(fā)展，他表示還將為與凍土領(lǐng)域有關(guān)的工程提供更多的理論支持和解決方案。
5、請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析賴遠(yuǎn)明能“破凍土難題，創(chuàng)天路奇跡”的原因。(4分)
6、請(qǐng)結(jié)合文章分析賴遠(yuǎn)明在平坦的人生中成就輝煌的三個(gè)關(guān)鍵步驟，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉出實(shí)例談?wù)勀阏J(rèn)為哪一點(diǎn)最重要?(5分)
(三)文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面文字，完成7——9題(14分)
蘿 卜
曹永
差不多每天晌午，老栓都要去菜地看看。地里的白菜很規(guī)整，成排挨著。蘿卜長(zhǎng)得有些凌亂，但長(zhǎng)得很好，它們半截插在土里，半截露在外邊，頂著綠纓。吹風(fēng)的時(shí)候，綠纓就搖來(lái)晃去。這會(huì)兒，老栓正背著手往菜地走，看見(jiàn)有個(gè)陌生人手上使著勁，從地里拔出一個(gè)蘿卜。老栓聽(tīng)到蘿卜斷裂的那種脆響，他皺著眉頭說(shuō)，哎。
老栓猜測(cè)陌生人長(zhǎng)得尖嘴猴腮，其實(shí)沒(méi)有。那個(gè)陌生人抬起頭，側(cè)過(guò)一張白凈的臉。老栓說(shuō)，這是我家的地。陌生人說(shuō)，噢，你家的?老栓說(shuō)，當(dāng)然是我家的。陌生人甩著手上的泥土說(shuō)，我有點(diǎn)口渴。老栓說(shuō)，我家地里沒(méi)人。陌生人說(shuō)，我就拔個(gè)蘿卜。老栓說(shuō)，你沒(méi)打招呼，你拔得倒熱乎。
要是陌生人頂嘴，他們也許會(huì)發(fā)生點(diǎn)什么。但陌生人從地里走出來(lái)，和藹地說(shuō)，我給你錢。這時(shí)候，老栓才發(fā)現(xiàn)陌生人的肩膀上掛著兩個(gè)黑乎乎的東西。老栓知道那是兩個(gè)照相機(jī)。老栓看到陌生人用蘿卜葉擦掉手上的泥巴，然后摸出一張皺巴巴的鈔票。
老栓說(shuō)，我不要錢，我家不缺這幾塊錢。陌生人提著蘿卜，有點(diǎn)尷尬。老栓說(shuō)，你們這些城里人，做事沒(méi)個(gè)道理。陌生人遞來(lái)一根煙，討好說(shuō)，老伯，你抽根煙。老栓沒(méi)接煙，嘀咕說(shuō)，你們這號(hào)閑人，時(shí)常背著相機(jī)往這邊跑。陌生人說(shuō)，我想去陽(yáng)關(guān)山，你知道怎么走吧?老栓說(shuō)，順著湖邊走，繞過(guò)去就是。
陌生人抹著額頭上的汗水說(shuō)，我去那邊拍黑頸鶴。老栓說(shuō)，我就曉得。陌生人拿著蘿卜往石頭上砸，把蘿卜砸成兩截后，張嘴就咬，看起來(lái)，他確實(shí)渴壞了。老栓說(shuō)，你們閑得沒(méi)事做。陌生人說(shuō)，噢，這叫攝影。老栓說(shuō)，城里人就是名堂多。
陌生人把蘿卜嚼得咯噌響，他邊嚼邊說(shuō)，我就喜歡這種安靜的地方。老栓說(shuō)，鬼才喜歡安靜!這樣說(shuō)的時(shí)候，老栓發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)著一對(duì)斗雞眼，他的眼珠，就像兩只蝌蚪，使勁往中間擠。
陌生人說(shuō)，水靈靈的，這蘿卜可真甜。老栓得意地說(shuō)，當(dāng)然嘛，西海的蘿卜。陌生人說(shuō)，你們這里適合種蔬菜。老栓說(shuō)，不瞞你說(shuō)，收成確實(shí)不錯(cuò)。陌生人說(shuō)，一年種幾茬?老栓說(shuō)，兩茬。陌生人說(shuō)，其他地方頂多種一茬。
老栓覺(jué)得這個(gè)人其實(shí)不怎么討厭，他盤腿坐在地邊，說(shuō)，這邊地肥，氣候也好。陌生人歪著嘴啃蘿卜，他啃得滿嘴冒汁。老栓從地里抓起一把泥土說(shuō)，你看，多黑，多酥。陌生人說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)這些地方以前全是水。
老栓的眼睛陡然明亮起來(lái)，興奮地說(shuō)，就是，聽(tīng)說(shuō)民國(guó)時(shí)，有個(gè)縣官騎馬環(huán)游草海，連走三天，硬是沒(méi)能走完。陌生人說(shuō)，現(xiàn)在也是個(gè)大湖泊。老栓說(shuō)，比以前小多了，以前呀，嘖嘖。陌生人說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)?老栓說(shuō)，我當(dāng)然見(jiàn)過(guò)，我以前在里面打魚(yú)哩。我可是個(gè)打魚(yú)的好手，隔著水面，我也能看到魚(yú)群。
陌生人瞪著兩粒斗雞眼，集中火力看著老栓說(shuō)，隔著水你能看到魚(yú)?老栓說(shuō)，魚(yú)在水底經(jīng)常聚在一塊，隔多遠(yuǎn)都能看到水面微微鼓起來(lái)。陌生人攥著半截蘿卜，聽(tīng)得來(lái)勁。老栓說(shuō)，咦，你怎么不吃蘿卜?陌生人說(shuō)，好像有點(diǎn)辣。老栓說(shuō)，我給你再拔出一個(gè)?陌生人說(shuō)，老實(shí)說(shuō)，我確實(shí)想再吃一個(gè)。老栓跑到地里拔蘿卜。那些蔬菜擠在一起，不動(dòng)聲色。
頂上傳來(lái)幾只鳥(niǎo)叫，他們抬起頭，只看到天上劃過(guò)幾粒黑點(diǎn)，看不清是什么鳥(niǎo)。陌生人說(shuō)，我還趕著去拍相片。老栓說(shuō)，我看你應(yīng)該再吃一個(gè)蘿卜。陌生人趕忙說(shuō)，我實(shí)在吃不下去了。老栓說(shuō)，陽(yáng)關(guān)山不遠(yuǎn)，沒(méi)幾步路。以后你就吃不到這么好的蘿卜了。
陌生人抹著嘴角說(shuō)，怎么吃不到了?老栓說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)要大力發(fā)展旅游，以后這些菜地不讓種了。陌生人總算把蘿卜啃完，他感到有些慶幸，他說(shuō)，我忙著去陽(yáng)關(guān)山。老栓說(shuō)，我再給你拔個(gè)蘿卜。陌生人慌忙把他拽住，說(shuō)，我真的不能再吃了。老栓說(shuō)，那我給你帶路。陌生人緊緊攥著他的胳膊說(shuō)，我自己能找到。陌生人提著照相機(jī)，倉(cāng)皇走了。
老栓蹲在地埂上，看著綠油油的蔬菜。
蘿卜長(zhǎng)得有些凌亂，它們半截長(zhǎng)在土里，半截露在外邊。這里以前是湖泊，湖水把泥土滋養(yǎng)得無(wú)比肥沃，蘿卜擠在里面，就像大白蟲(chóng)子那樣拼命往上拱。老栓似乎想起什么，突然竄進(jìn)菜地。他從地里提出兩條蘿卜，然后像只驚惶的鵝，笨拙地朝那個(gè)人追去。
(摘自《人民日?qǐng)?bào)》2015年12月23日)
7、下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(4分)
A.小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊，開(kāi)頭與結(jié)尾對(duì)菜地的描寫，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，主題上前后照應(yīng)，而且得到深化，作者對(duì)人生的思考也得到升華。
B.小說(shuō)以一段草海湖蘿卜地里的偶遇、一場(chǎng)偶然發(fā)生的對(duì)話，寫出主人公的迷茫、時(shí)代環(huán)境與圍繞草海湖生活的人們面對(duì)的變化。
C.小說(shuō)注重從細(xì)微處表現(xiàn)人的心靈變化，文中三處畫(huà)線句子寫出了老栓對(duì)陌生人的認(rèn)識(shí)變化，也很有效地刻畫(huà)了老栓的性格特點(diǎn)。
D.小說(shuō)擅長(zhǎng)在簡(jiǎn)易的描寫中融入作者的感情傾向，如“那些蔬菜擠在一起，不動(dòng)聲色”，寥寥數(shù)語(yǔ)，含蓄地表達(dá)了對(duì)老栓的譏諷。
E.小說(shuō)用詞準(zhǔn)確，如“脆響”“水靈靈”“滿嘴冒汁”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫出了蘿卜的脆、多汁，側(cè)面烘托了老栓的精心護(hù)育。
8、小說(shuō)在刻畫(huà)老栓這個(gè)形象時(shí)，突出了他的那些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
9、小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“老栓似乎想起什么”，老栓想起了什么?作者如此結(jié)尾，有何用意?結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?6分)
二、古詩(shī)文閱讀
(一)文言文閱讀
閱讀下面文字，完成10——13小題(19分)
周執(zhí)羔，字表卿，信州弋陽(yáng)人。宣和六年舉進(jìn)士。授湖州司士曹事，餓除太學(xué)博士。
建炎初，乘輿南渡。調(diào)撫州宜黃縣丞。時(shí)四境傲擾，潰卒相挺為變，令大恐，不知所為，執(zhí)羔諭以禍福，皆斂手聽(tīng)命。執(zhí)首謀者斬以徇。邑人德之，至繪像立祠。
擢權(quán)禮部侍郎，充賀金生辰使。往歲奉使官得自辟其屬，賞典既厚，愿行者多納金以請(qǐng)，執(zhí)羔始拒絕之。知貢舉。舊例，進(jìn)士試禮部下，歷十八年得免舉。秦檜既以科第私其子，士論喧嘩，為減三年以悅眾。執(zhí)羔言祖宗法不可亂，繇此忤檜，御史劾罷之。
起知眉州，改夔州，兼夔路安撫使。夔部地接蠻獠，易以生事?；蚋驿凇⒉ヒ呐?，其豪帥請(qǐng)遣兵致討，執(zhí)羔謂曰朝廷用爾為長(zhǎng)今一方繹騷責(zé)將焉往能盡力則貰爾一兵不可得也豪懼?jǐn)嘏颜咭垣I(xiàn)夷人自是皆惕息。
召還，復(fù)為禮部侍郎。孝宗患人才難知，執(zhí)羔日：“今一介干進(jìn)，亦蒙賜召，口舌相高，殆成風(fēng)俗，豈可使之得志哉!”上日：“卿言是也。”一日侍經(jīng)筵，自言“學(xué)《易》知數(shù)，臣事陛下之日短”，已乃垂涕，上惻然。即拜本部尚書(shū)，固辭，不許。
告老，上諭日：“祖宗時(shí)，近臣有年逾八十尚留者，卿之齒未也。”命卻其章。復(fù)申前請(qǐng)。上度不可奪，賜茶、藥、御書(shū)，恩禮尤渥，縉紳榮之。時(shí)閩、粵、江西歲饑盜起，執(zhí)羔陛辭以為言，詔遣太府丞馬希言使諸路振救之。卒，年七十七。
執(zhí)羔有雅度，立朝無(wú)朋比。治郡廉恕，有循吏風(fēng)。手不釋卷，尤通于《易》。
(選自《宋史•周執(zhí)羔傳》，有刪改)
10、下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.執(zhí)羔謂日/朝廷用爾為長(zhǎng)/今一方繹騷/責(zé)將焉往/能盡力則貰爾/一兵不可得也/豪懼?jǐn)嘏颜?以獻(xiàn)夷人自是皆惕息
B.執(zhí)羔謂日/朝廷用爾為長(zhǎng)/今一方繹騷/責(zé)將焉往/能盡力則貰爾一兵/不可得也/豪懼/斬叛者以獻(xiàn)/夷人自是皆惕息
C.執(zhí)羔謂曰/朝廷用爾為長(zhǎng)/今一方繹騷責(zé)將焉/往能盡力則貰爾/一兵不可得也/豪懼/斬叛者以獻(xiàn)/夷人自是皆惕息
D.執(zhí)羔謂日/朝廷用爾為長(zhǎng)/今一方繹騷/責(zé)將焉往/能盡力則貰爾/一兵不可得也/豪懼/斬叛者以獻(xiàn)/夷人自是皆惕息
11、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.太學(xué)，古代設(shè)于京城的最高學(xué)府。博士，古代設(shè)置的國(guó)家最高學(xué)位。
B.知貢舉，主試者稱為“知貢舉”，就是“特命主掌貢舉考試”的意思。
C.經(jīng)筵,是指漢唐以來(lái)帝王為講經(jīng)論史而特沒(méi)的御前講席。
D.循吏，正史中記述的那些重農(nóng)宣教、奉公守法、愛(ài)民富民的地方官。
12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.周執(zhí)羔鐵腕治亂。他在宜黃任職，社會(huì)動(dòng)蕩不安，他指明利害關(guān)系，控制了局面;有少數(shù)民族作亂，他嚴(yán)責(zé)相關(guān)人員，使局勢(shì)穩(wěn)定下來(lái)。
B.周執(zhí)羔鐵面無(wú)私。他擔(dān)任生辰使，這個(gè)職位是個(gè)肥差，愿意跟隨的大多要交錢，他卻拒絕請(qǐng)托;他因事得罪了秦檜，被秦檜彈劾罷免。
C.周執(zhí)羔反對(duì)官場(chǎng)不良風(fēng)氣。周執(zhí)羔回朝廷任職，皇帝感覺(jué)人才難以了解，周執(zhí)羔批評(píng)當(dāng)前的用人風(fēng)氣，并提出建議，皇帝表示贊同。
D.周執(zhí)羔不戀權(quán)位，心系朝廷。他兩次請(qǐng)求退休，第一次被皇帝挽留，第二次才得以實(shí)現(xiàn)愿望;他臨走時(shí)還關(guān)心福建、廣東等地的饑荒問(wèn)題。
13、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)執(zhí)首謀者斬以徇。邑人德之，至繪像立祠。(5分)
(2)上度不可奪，賜茶、藥、御書(shū)，恩禮尤渥，縉紳榮之。(5分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀
閱讀下面這首詩(shī)，完成14——15題(11分)
紅梅
蘇軾
怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。
[注]詩(shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿，石曼卿筆下的《紅梅》詩(shī)云“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝”
14、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( ) (5分)
A.詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了與桃杏一起裝點(diǎn)春天的愿望。
B.心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開(kāi)放。
C.頷聯(lián)的“故作”是沒(méi)有絲毫貶義的，它不是忸怩作態(tài)，而是在她的“冰容”之外的另一種性格，即是她的與人為樂(lè)，她的樸實(shí)。
D.面對(duì)百花盛開(kāi)的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。
E、詩(shī)的尾聯(lián)用自己敬仰前輩詩(shī)作，表明梅花高潔，古今同贊。
15、詩(shī)人用哪些藝術(shù)手法來(lái)勾畫(huà)紅梅的?結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)名句默寫
16、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分(5分)
(1)人們常說(shuō)，活到老，學(xué)到老，荀子《勸學(xué)》篇中的“ ”印證了這句話。
(2)《師說(shuō)》中士大夫之族恥學(xué)于師的原因：彼與彼年相若也，道相似也，“ ， ”
(3)《桃花源記》中描寫桃花源環(huán)境的句子:土地平曠，“ ， ”阡陌交通，雞犬相聞。
第二卷 表達(dá)題
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
17、依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
①烈日炎炎，持續(xù)的高溫讓市民________，省內(nèi)各市紛紛“讓洞于民”，免費(fèi)向社會(huì)開(kāi)放一批可用于避暑納涼的人防工程。
?、谖铱h堅(jiān)持文化“普惠”理念，先后投資5億多元，建成了8個(gè)文化中心，安裝健身器材2600多臺(tái)，文體設(shè)施________。
?、?ldquo;菊花節(jié)”期間，公園里擺放著各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風(fēng)一吹，輕輕搖曳，儀態(tài)萬(wàn)千，賞花的市民流連其間，________。
A.不堪忍受 日趨篤厚 意興闌珊 B.不堪忍受 日臻完善 意興盎然
C.情何以堪 日臻完善 意興闌珊 D.情何以堪 日趨篤厚 意興盎然
18、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(3分)
A.用制度保障生態(tài)文明建設(shè)，是一項(xiàng)在“保護(hù)優(yōu)先”價(jià)值取向下制定游戲規(guī)則的創(chuàng)新性工作，是對(duì)現(xiàn)有制度安排的發(fā)展、改革與繼承。
B.精準(zhǔn)扶貧，是為了脫貧。要完善貧困對(duì)象，建立電子檔案，按照“脫貧即出，返貧納入”原則實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
C.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)6日發(fā)布《2015中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)綜述與2016發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告》指出，截止2015年11月，我國(guó)手機(jī)上網(wǎng)用戶數(shù)已超過(guò)9.05億，再創(chuàng)新高，月戶均移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)接入流量突破366.5兆。
D.2016年1月1日起，我國(guó)將燃煤發(fā)電上網(wǎng)電價(jià)全國(guó)平均每千瓦時(shí)降低3分錢，打出去產(chǎn)能、降成本、減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)結(jié)構(gòu)性優(yōu)化的“實(shí)招”。
19、填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(3分)
發(fā)展家庭農(nóng)場(chǎng)， 。很多家庭農(nóng)場(chǎng)由于面積太大，人力、管理跟不上，導(dǎo)致土地產(chǎn)出率下降。因此，各地必須綜合考慮發(fā)展水平、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移程度、農(nóng)地資源稟賦等因素，選擇合適的規(guī)模，切不可貪大求全、盲目擴(kuò)張。
A.只有達(dá)到一定規(guī)模才能產(chǎn)生效益，適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)是“底線”，因?yàn)閷?shí)踐證明，家庭農(nóng)場(chǎng)的規(guī)模并非越大越好
B.適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)是“底線”，只有達(dá)到一定規(guī)模才能產(chǎn)生效益，但實(shí)踐也證明，家庭農(nóng)場(chǎng)的規(guī)模并非越大越好
C.適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)是“底線”，家庭農(nóng)場(chǎng)的規(guī)模并非越大越好，但實(shí)踐也證明，只有達(dá)到一定規(guī)模才能產(chǎn)生效益
D.只有達(dá)到一定規(guī)模才能產(chǎn)生效益，家庭農(nóng)場(chǎng)的規(guī)模并非越大越好，因?yàn)閷?shí)踐證明，適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)是“底線”
20、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)
中國(guó)文人的狂言狂事，數(shù)也數(shù)不清。但細(xì)分文人之狂， ① ，一種是才狂，一種是瘋狂。才狂，不難理解，也可以說(shuō)一般文人都恃才而狂，是性情之狂。而瘋狂就需區(qū)別待之：有的是不隨流俗執(zhí)著個(gè)性的佯狂， ② 。當(dāng)然，我們不能片面否定文人之狂， ③ 。正如徐悲鴻“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨”及陳寅恪“獨(dú)立之精神，自由之思想”。文人的狂性情，怎么看，也都是中國(guó)文脈里一道別樣的風(fēng)景。
21、 5月31日是世界無(wú)煙日，某校“健康與生命”研究小組做了“居民禁煙支持度”調(diào)查。閱讀下面的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，回答問(wèn)題。
(1)概括圖表反映出的信息。(不超過(guò)30字)(4分)
(2)請(qǐng)你任選圖表中的一個(gè)場(chǎng)所擬寫一條禁煙提示語(yǔ)。(不超過(guò)20字)(2分)
四、寫作(60分)
22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
臺(tái)灣愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)到大陸某市演出，場(chǎng)地兩側(cè)不斷打出“演出中請(qǐng)勿攝影錄音”字幕。演出中，不少觀眾被精彩表演所感染而猛拍猛錄。在場(chǎng)地維持秩序的工作人員，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)違規(guī)，就用鐳射光筆直接照誰(shuí)，被照觀眾有的自覺(jué)理虧，有的惱羞成怒，現(xiàn)場(chǎng)秩序時(shí)好時(shí)壞。演出后，愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)官方微博發(fā)出帖子，表明不歡迎那些不尊重藝術(shù)的觀眾。
對(duì)以上這件事，你是怎么看?請(qǐng)你以網(wǎng)友的身份，對(duì)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、觀眾或工作人員的表現(xiàn)加以評(píng)論，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。不得泄露個(gè)人信息。
2017年語(yǔ)文高考題型答案
1. C(作者認(rèn)為，人類對(duì)世界的不可知是“絕對(duì)不可知”，因此，也就不會(huì)有所謂無(wú)限漫長(zhǎng)的“認(rèn)知過(guò)程”。)
2. D(錯(cuò)在“比如有一天能夠體驗(yàn)螞蟻所體驗(yàn)到的世界”，相關(guān)原文為“我們?nèi)祟惐M管比其他存在物有著更強(qiáng)大的能力，可是，我們永遠(yuǎn)無(wú)法體驗(yàn)螞蟻所體驗(yàn)到的世界”。)
3. C(“有可能”表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是“一定”。)
4、(1)A(B項(xiàng)曲解文意，原文說(shuō)的是“用這種方法保溫的冰棍兒早晚還是要化掉”但不是說(shuō)“馬上融化”。C項(xiàng)不正確，賴遠(yuǎn)明的確為在隧道采集巖石樣品，使身體留下了嚴(yán)重的后遺癥，但用“慘重”一詞形容不大妥當(dāng)。D項(xiàng)說(shuō)賴遠(yuǎn)明“在西部的32年間，一心撲在凍土的研究上”不當(dāng)，與凍土結(jié)緣的時(shí)間是21年。)
5、①有創(chuàng)新精神：如何主動(dòng)冷卻路基，從理論到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都是空白的，工作沒(méi)有規(guī)范，需要賴遠(yuǎn)明有創(chuàng)新精神。②思考問(wèn)題深入全面：如思考研究碎石粒徑，從不同側(cè)面、層面思考了碎石粒徑的問(wèn)題。③有崇高的敬業(yè)精神：為了進(jìn)入隧道采集巖石樣品，缺氧三個(gè)小時(shí)，身體上留下了嚴(yán)重的后遺癥。④有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)：賴遠(yuǎn)明被程國(guó)棟舉薦加入中科院“優(yōu)秀百人計(jì)劃”就是因?yàn)樗趦鐾谅坊Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面有精深的專業(yè)知識(shí)。
6、三個(gè)關(guān)鍵步驟：①伯樂(lè)的賞識(shí)：賴明遠(yuǎn)是在程國(guó)棟院士的極力推薦下，才進(jìn)入了中科院“優(yōu)秀百人計(jì)劃”;②國(guó)家的鼓勵(lì)：獲得國(guó)家杰出青年基金，給了他科研工作以鞭策，為進(jìn)一步成功打下了基礎(chǔ);③對(duì)人生道路的準(zhǔn)確選擇：推掉南方某大學(xué)副校長(zhǎng)的職務(wù)，留在甘肅研究?jī)鐾裂芯俊?1點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分)
我認(rèn)為伯樂(lè)的賞識(shí)很重要，縱然你有過(guò)人之資，如果沒(méi)有人賞識(shí)，也就難以找到一條通往成功的大路，比如華羅庚，如果沒(méi)有熊慶來(lái)的舉薦，他怎能成為清華的一員，并在數(shù)學(xué)事業(yè)中勇攀高峰。(2分，要求結(jié)合現(xiàn)實(shí)，舉出例子，言之成理)
7、(1)答B(yǎng)得3分，答C得2分，答E得1分;答A、D不得分。(E說(shuō)“側(cè)面烘托了老栓的精心護(hù)育”有些牽強(qiáng)，應(yīng)該是烘托了草海湖的肥沃;A開(kāi)頭與結(jié)尾并沒(méi)有揭示小說(shuō)的主題，也就不存在主題上前后照應(yīng)等，小說(shuō)的主題蘊(yùn)含在全文中;D沒(méi)有譏諷之意，更多的是營(yíng)造了一種安靜的氛圍)
8、①樸實(shí)善良。老栓每天都會(huì)去菜地看菜，看見(jiàn)陌生人拔他蘿卜沒(méi)有為難對(duì)方。②簡(jiǎn)單熱情。當(dāng)陌生人談到老栓感興趣的話題時(shí)，老栓很高興，一再勸他吃蘿卜。③戀舊斥新。留戀昔日生活，很看不慣城里人的生活習(xí)慣。(每點(diǎn)2分)
9、老栓想起“以后這些菜地不讓種了”，以后吃不到這么好的蘿卜了，(2分)作者如此結(jié)尾，含蓄地寫出了老栓對(duì)草海湖的不舍，對(duì)即將到來(lái)的變化的迷茫，(2分)也表達(dá)了作者自己對(duì)時(shí)代環(huán)境的變化的思考，(2分)同時(shí)也留下了想象的空間，增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)張力。(2分)(從內(nèi)容、主題、作者意圖、藝術(shù)作用四個(gè)方面作答)
10、D(原文標(biāo)點(diǎn)：執(zhí)羔謂日：“朝廷用爾為長(zhǎng)，今一方繹騷，責(zé)將焉往?能盡力則貰爾，一兵不可得也。”豪懼，斬叛者以獻(xiàn)，夷人白是皆惕息。)
11、A(“博士，古代設(shè)置的國(guó)家最高學(xué)位”錯(cuò)，博士，在文中是官名)
12、B(“被秦檜彈劾罷免”錯(cuò)，應(yīng)是被御史彈劾)
13、(1)抓住為首策劃的人斬首示眾?？h里人感激他，甚至為他畫(huà)像建立祠廟。(得分點(diǎn)：執(zhí)、謀、德各1分，句意2分)
(2)皇帝估計(jì)不能改變周執(zhí)羔的想法，賜給他茶葉、藥品、御書(shū)，恩遇特別豐厚，士大夫以他為榮。(得分點(diǎn)：度、奪、榮各1分，句意2分)
14、(A、E)A,并非要與桃李一起裝點(diǎn)春天。E.詩(shī)人引述典故目的不在此，是說(shuō)前輩詩(shī)人不知道紅梅原來(lái)是有氣質(zhì)與品格的，往往只看中對(duì)外表枝葉的描繪。
15、①擬人。如“怕愁貪睡”四字是詩(shī)人用擬人的手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。 ②用典：“詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，點(diǎn)明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊(yùn)藉。 ③托物言志：借詠梅來(lái)贊美不同流俗的孤高品性。
16、(1)學(xué)不可以已
(2)位卑則足羞，官盛則近諛。
(3)潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依
17、B(①不堪忍受，不能忍受的意思。情何以堪：感情又怎么能承受這種打擊呢?
?、谌照橥晟疲阂惶焯爝_(dá)到完善。日趨篤厚：形容感情一天比一天深厚，越來(lái)越信任，彼此感情越來(lái)越堅(jiān)定。 ③意興盎然，意興：興致。盎然：指氣氛、趣味等洋溢的樣子。形容興致很濃的樣子。意興闌珊：形容一個(gè)人興致已失的樣子。闌珊，衰落。)
18、D(解析：A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“繼承、改革與發(fā)展”。B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“對(duì)象”后加“信息系統(tǒng)”。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，刪掉“指出”或“發(fā)布”后加“的”。)
19、 B(語(yǔ)段的中心詞是“適度規(guī)模”，“但實(shí)踐也證明”轉(zhuǎn)折后強(qiáng)調(diào)的應(yīng)是“規(guī)模并非越大越好”。)
20、①至少有兩種不同的體現(xiàn)(1分)
?、谟械氖强裢源竽靠找磺械妮p狂(2分，此處可與答案不同，表述合乎語(yǔ)境，句子結(jié)構(gòu)一致，可酌情給分)
③要多從正面來(lái)解讀文人之狂(2分)
21、(1)除大部分吸煙者不支持酒店禁煙外，居民普遍支持公共場(chǎng)所禁煙。
(2)學(xué)校：兒童易模仿，請(qǐng)您勿吸煙!
醫(yī)院：您的指尖夾著他人的生命，請(qǐng)勿吸煙!
酒店茶樓：提神不妨清茶，消愁莫若朋友，何必吸煙!
22、【解析】這是一道材料作文。這道作文試題的材料由三件事構(gòu)成的，彼此相聯(lián)系，又可以彼此獨(dú)立。第一件事，臺(tái)灣愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)演出，禁止觀眾拍照攝影，但不少觀眾依舊攝影錄像。引發(fā)第二件事，維持秩序的工作人員用激光筆提醒違規(guī)觀眾，觀眾反應(yīng)不一，秩序時(shí)好時(shí)壞，影響演出。第三件事是后續(xù)事件，愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)表明態(tài)度，不歡迎不尊重藝術(shù)的觀眾。從事件的敘述來(lái)分析，材料至少提供三個(gè)主要爭(zhēng)議點(diǎn)：一是怎么看待觀眾不文明現(xiàn)象;二是怎么看待工作人員處理這種不文明現(xiàn)象的方式;三是怎么看待樂(lè)團(tuán)拒絕不文明觀眾入場(chǎng)的態(tài)度。這也意味著材料同時(shí)提供了諸多思考的角度：樂(lè)團(tuán)、觀眾、工作人員等等。圍繞這三個(gè)爭(zhēng)議點(diǎn)以及不同的思考角度，可以延伸出不同的立場(chǎng)態(tài)度，為學(xué)生寫作提供巨大的寫作空間，讓每個(gè)學(xué)生都有自己寫作的選擇與思考的方向。這樣既體現(xiàn)了立意的多樣性，又可落實(shí)評(píng)分的層級(jí)性。總之，學(xué)生可以按照作文要求的寫作任務(wù)，選擇上述角度的任何一個(gè)，只要不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，并在立足于材料的基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)芈?lián)系當(dāng)代社會(huì)生活，做到言之有據(jù)、言之成理，那么，都將能在立意上達(dá)成重要角度乃至核心角度。參考立意：從觀眾角度，“文明聆聽(tīng)，樂(lè)聲更美妙”;“文明之花需要大家的栽培”;“文明，從我開(kāi)始”;“文明，始于細(xì)節(jié)”等。
【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。
【名師點(diǎn)睛】這是一道材料作文的題目，材料很簡(jiǎn)單。從工作人員角度，“建設(shè)文明社會(huì)，從敬業(yè)開(kāi)始”;“用文明的方式來(lái)建設(shè)文明的社會(huì)”……從愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)角度，“藝術(shù)尊嚴(yán)高于一切”;“建設(shè)文明和諧社會(huì)，乃藝術(shù)之責(zé)”;“傳播藝術(shù)的種子，更應(yīng)該傳播文明的種子”;“溫馨引領(lǐng)的力量勝過(guò)冰涼的拒絕”……特別要指出的是，如果學(xué)生機(jī)械套用“地鐵吐痰男與黑衣男”事件的雷同寫法，比如學(xué)生寫“以錯(cuò)治錯(cuò)，并非文明”，思維路徑雖可取，但更要關(guān)注其是否聯(lián)系材料情境加以具體分析，倘若沒(méi)有，則要酌情賦分。需要強(qiáng)調(diào)是，寫作任務(wù)包含兩層，根據(jù)材料中爭(zhēng)論的情境“表明態(tài)度”提出自己的看法為一層，而另一層是要求，“闡述看法”，所以，要將上面任何一個(gè)問(wèn)題講清楚、講到位，講得有分寸、合情理，都需要在充分正面論述的同[來(lái)源：學(xué)科網(wǎng)]時(shí)，自覺(jué)考慮到對(duì)方的理?yè)?jù)和邏輯，或吸納或辯駁，從而使自己的論述更辯證更完備。這也是該試題在材料作文命制基礎(chǔ)上的一個(gè)小小發(fā)展和推進(jìn)，目的是強(qiáng)化命題對(duì)進(jìn)一步提高高中生的論述能力、提升思維品質(zhì)方面的引領(lǐng)作用。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。上述立意角度都是跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無(wú)邊的空泛議論。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。寫散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿，寫得形象、具體、生動(dòng)，有靈性。
【參考譯文】
周執(zhí)羔，字表卿，信州弋陽(yáng)人。宣和六年考中進(jìn)士。授任湖州司士曹事，不久授任太學(xué)博士。
建炎初年，皇帝南遷。調(diào)任撫州宜黃縣丞。當(dāng)時(shí)四方邊境動(dòng)蕩不寧，散亂的士兵互相聚集造反，縣令很害怕，不知怎么辦，周執(zhí)羔把禍福利害告訴他們，都停手聽(tīng)從命令。抓住為首策劃的人斬首示眾?？h里人感激他，甚至為他畫(huà)像建立祠廟。
提升代理禮部侍郎，充當(dāng)賀金國(guó)君主生辰使。往年奉命出使的官員可以自己征召部屬，賞賜也很豐厚， 愿意去的人大多要交錢作為請(qǐng)求，周執(zhí)羔才開(kāi)始就拒絕這樣做。掌管貢舉考試。以前的慣例，進(jìn)士參加禮部考試落第，經(jīng)過(guò)十八年才能免試舉人。秦檜因?yàn)榘芽婆e考試名次私自給他的兒子，學(xué)子議論紛紛，秦檜給減去三年來(lái)取悅大眾。周執(zhí)羔上言祖宗的法規(guī)不能亂改，因此得罪了秦檜，御史彈劾罷免了周執(zhí)羔。
起用擔(dān)任眉州知州，改為夔州知州，兼任夔路安撫使。夔部轄地連接不開(kāi)化的獠族，容易發(fā)生事端。有人報(bào)告溱、播地的夷人叛亂，那里的豪門首領(lǐng)請(qǐng)求派兵去討伐，周執(zhí)羔對(duì)豪門首領(lǐng)說(shuō)：“朝廷任用你做長(zhǎng)官，現(xiàn)在這一帶騷動(dòng)，責(zé)任該誰(shuí)負(fù)責(zé)?能盡力就饒恕你，一個(gè)兵也不派。”豪門首領(lǐng)害怕，斬了叛亂的人的頭獻(xiàn)來(lái)，夷人從此都恐懼屏息。
召還朝廷，又擔(dān)任禮部侍郎。孝宗擔(dān)心人才難以了解，周執(zhí)羔說(shuō)：“現(xiàn)在一個(gè)小民希圖進(jìn)用，也能獲得皇帝召見(jiàn)，用言辭互相抬高，已經(jīng)成了風(fēng)氣，怎么能讓這樣的人得逞呢?”皇帝說(shuō)：“您說(shuō)得對(duì)。”一日侍候經(jīng)義講席，自己說(shuō)“學(xué)習(xí)《易經(jīng)》懂得命運(yùn)，我侍候陛下的日子不長(zhǎng)了”，說(shuō)完流淚，皇帝很難過(guò)。就任命他為禮部尚書(shū)，堅(jiān)決推辭，皇帝不答應(yīng)。
請(qǐng)求退休，皇帝告知他說(shuō)：“祖宗那時(shí)，君主左右的大臣有年紀(jì)超過(guò)八十歲還留在朝廷的，您的年齡還沒(méi)到。”命令退還他的奏章。再一次提出以前的請(qǐng)求?；实酃烙?jì)不能改變周執(zhí)羔的想法，賜給他茶葉、藥品、御書(shū)，恩遇特別豐厚，士大夫以他為榮。當(dāng)時(shí)福建、廣東、江西年成歉收，盜賊興起，周執(zhí)羔上朝辭行把這件事作為進(jìn)言，朝廷下詔派太府丞馬希言出使各路賑濟(jì)災(zāi)民。去世，享年七十七歲。
周執(zhí)羔有寬宏大量的風(fēng)度，在朝廷沒(méi)有依附勾結(jié)。治理地方廉潔寬容，有奉公守法的官員的風(fēng)格。手不釋卷，尤其對(duì)《易經(jīng)》精通。
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