詩(shī)歌鑒賞題一直是學(xué)生的難點(diǎn),也是教師用了很多心思卻收效甚微的難題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞題，僅供參考!

　　高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞題一

　　【新課標(biāo)I卷】讀下面這首宋詩(shī)，完成14~15題。

　　閱禮部貢院閱進(jìn)士就試

　　歐陽(yáng)修

　　紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

　　無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

　　鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。

　　自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

　　14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.詩(shī)的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。

　　B.第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。

　　C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。

　　D.朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。

　　E.作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成。

　　5.本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。(6分)

　　參考答案

　　14.BE

　　15①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切;②動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜;③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。

　　【解析】

　　14.試題分析：B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。E項(xiàng)全詩(shī)透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達(dá)了要為國(guó)選出真才的責(zé)任感和使命感。

　　【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　15.試題分析：先點(diǎn)出其修辭手法，再表述其作用、效果。

　　【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞題二

　　【新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。

　　送子由使契丹

　　蘇 軾

　　云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

　　不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。

　　沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。

　　單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

　　【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問他：“聞唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪?”

　　14.本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是(5分)

　　A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。

　　B.中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。

　　C.從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

　　D.蘇軾告訴蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。

　　E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。

　　15.本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格?請(qǐng)加以分析。(6分)

　　【答案】

　　14.BD

　　15.表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。

　　【解析】

　　【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞題三

　　【新課標(biāo)Ⅲ卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。

　　送子由使契丹

　　蘇 軾

　　云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

　　不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。

　　沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。

　　單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

　　【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問他：“聞唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪?”

　　14.本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是(5分)

　　A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。

　　B.中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。

　　C.從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

　　D.蘇軾告訴蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。

　　E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。

　　15.本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格?請(qǐng)加以分析。(6分)

　　【答案】

　　14.BD

　　15.表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。

　　【解析】

　　【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞題四

　　【北京卷】閱讀下面的詩(shī)歌，完成15—18題。

　　曉行巴峽

　　王維

　　際曉投巴峽，馀春憶帝京。

　　晴江一女浣，朝日眾雞鳴。

　　水國(guó)舟中市，山橋樹杪【1】行。

　　登高萬井出，眺迥二流明。

　　人作殊方語(yǔ)，鶯為故國(guó)聲。

　　賴多山水趣，稍解別離情。

　　注釋：【1】樹杪：樹梢。

　　15.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個(gè)女子在浣洗。

　　B.水國(guó)鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹顛。

　　C.詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，萬畝良田，井然有序，二水流過，分外澄明。

　　D.詩(shī)人在暮春之際來到巴峽，山水之趣寬解著詩(shī)人的離愁別緒。

　　16.“人作殊方語(yǔ)，鶯為故國(guó)聲”一聯(lián)中，鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩(shī)句采用這一寫作手法的一項(xiàng)是(3分)

　　A.欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺(tái)。(王昌齡《古意》)

　　B.天寒雁聲急，歲晚客程遙。(晁補(bǔ)之《吳松道中》)

　　C.蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語(yǔ)。(張耒《感春》)

　　D.殷勤報(bào)春去，恰恰一鶯啼。(楊萬里《和仲良春晚即事》)

　　17.同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩(shī)句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，具體分析。(6分)

　　巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。(酈道元《水經(jīng)注》)

　　玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。(杜甫《秋興八首》)

　　【答案】

　　15.C

　　16.B

　　17、《曉行巴峽》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國(guó)”等意象。顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，詩(shī)人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦。對(duì)比詩(shī)句：所用“猿鳴”“玉露”“楓樹”等意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感悲苦。

　　【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　16.試題分析：抒情方式分為直接抒情(又叫直抒胸臆)和間接抒情(把情感寄寓于敘述、議論、細(xì)節(jié)描寫或景物描寫之中，間接地抒寫出作者內(nèi)心的情感)，間接抒情一般有借(觸)景抒情、寓(融)情于景、以景結(jié)情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。

　　【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　17.試題分析：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的形象。評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。