時代的發(fā)展要求人才的綜合素養(yǎng)更高,高考語文與語文教學(xué)緊密相連。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的河南高考語文模擬調(diào)研試題，僅供大家參考!

　　河南高考語文模擬調(diào)研試題

　　第I卷 閱讀題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(5分)

　　(一)論述類文本閱讀〔9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1一3題。

　　中國書法是一門獨(dú)立的藝術(shù)。它的形式美建立在幾千年漢字的特殊形式基礎(chǔ)上，線條在運(yùn)動中構(gòu)成活潑的生命。漢代蔡邕曾說：“為書之體，須入其形”，這里的“形”，包括了天地萬物及人的本身。以后的研究者都離不開這個大范圍。直到康有為，簡捷地表明：“蓋書，形學(xué)也，有形則有勢。”“勢”是動態(tài)，進(jìn)一步有了“意”，即意味、意蘊(yùn)，“意”擴(kuò)大了空間、時間，沒有窮盡。中國書法藝術(shù)積淀了自身的審美意味，它是作者與接受者共同的創(chuàng)造。

　　藝術(shù)家應(yīng)該以更加包容與開放的心態(tài)面對傳統(tǒng)，面對古人、今人、世界，要善于吸收古今中外所有文化藝術(shù)的精華，同時還要善于在生活里發(fā)現(xiàn)美。古人論書“萬歲枯藤”“千里陣云”“驚蛇入草”“飛鳥入林”都是在自然中妙悟筆法的例子。書法的節(jié)奏與韻律，也與音樂、舞蹈相通。杜甫說“張旭善草書書帖，數(shù)常于鄴具見公孫大娘舞西河劍器，自此草書長進(jìn)。”

　　一個書法家的成長，要重視對經(jīng)典法帖碑刻的學(xué)習(xí)，還要重視在“字外功夫”上參悟，要“書內(nèi)書外，藝道并進(jìn)”。讀書與游歷，尤其是不可缺少的功課。

　　明代董其昌說“讀萬卷書，行萬里路”，近現(xiàn)代黃賓虹說“凡病可醫(yī)，唯俗病難醫(yī)。醫(yī)治有道：讀萬卷書，行萬里路。讀書多，則積理富，氣質(zhì)換;游歷廣，則眼界明，胸襟廣，俗病可除也”。知識學(xué)問的來源無外乎讀書、行路。讀書與行路，不僅有增進(jìn)知識的作用，更有變化氣質(zhì)、醫(yī)俗的意義。這里說的讀書和行路，不是一般的“讀”書，也不是一般的“行”路。齊白石老年時“五出五歸”，游歷大江南北，飽覽名山大川，就是深入生活、師法造化，開闊了眼界和心胸，對其“衰年變法”有重大意義。林散之晚年在其《書法選集.自序》中回憶遠(yuǎn)游的經(jīng)歷：“行越七省，跋涉一萬八千余里，道路梗塞，風(fēng)雨艱難，亦云苦矣。”然而苦則苦，此行得“畫稿八百余幅，詩二百余首”，對其眼界胸襟的開闊，其意義更是無法計量。今人出行，都是借助飛機(jī)、火車這些現(xiàn)代交通工具，與古人那種長艱難跋，不可相提并論。然而，我們也要與時俱進(jìn)，以新的審美眼光面對新事物，開拓新思想，運(yùn)用新語言。讀書與游歷，是有機(jī)統(tǒng)一的。我們不要把“行萬里路”當(dāng)作浮光掠影一般的游覽，要深入了解社會，體驗(yàn)大眾生活，由此化為自己的氣質(zhì)。“藝術(shù)源于生活”這個道理，各門藝術(shù)有共性，也有特殊性。

　　在研究書法本身特殊的規(guī)律時，天地萬物、自然界、社會界，一直到人本身，都可以啟發(fā)我們的藝術(shù)想象力。蘇東坡在黃州流放期間，寫出了《赤壁賦》《黃州寒食帖》等千古佳作。人生經(jīng)歷是非常寶貴的財富，要善于體驗(yàn)各種生活，觀察社會的不同面貌，還要如黃庭堅“得江山之助”。于此，科學(xué)與藝術(shù)同理。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉。”

　　(摘編自沈鵬《漫談國學(xué)修養(yǎng)與書法》，《光明日報》2016年11月10日11版)

　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()

　　A.漢字是一種書寫的藝術(shù)，不僅它的特殊形式為形式美的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)，而且它的線條本身就代表這生命。

　　B.從蔡邕到康有為的書論，對漢字的形勢的認(rèn)識形成了一種傳統(tǒng)，將漢字與大地萬物及人本身建立了聯(lián)系。

　　C.藝術(shù)家疢扎根生活，采取更加包容與開放的心態(tài)，善于吸收古今中外所有文化藝術(shù)的精華，還要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美。

　　D.古人在觀察自然中聯(lián)想到書法，并提煉成“萬歲枯藤’’“千里陣云”“驚蛇入草”“飛鳥入林”等說法。

　　2.下列理解和分析，不符合文中畫橫線的句子的意思的一項(xiàng)是()

　　A.三國時期書法家鐘繇見到花草樹木、蟲魚鳥獸等自然景物，自覺與筆法聯(lián)系起來。

　　B.南朝梁代文論家劉勰在《文心雕龍》中說：‘‘操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”

　　C.東晉書法家王羲之性愛鵝，觀鵝舞頸而妙悟書法之道，曾以寫經(jīng)與山陰道士換鵝。

　　D.宋代詩人陸游對兒子說寫詩的體會，在《示子通》中說：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。”

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()

　　A.董其昌和黃賓虹都說到了“讀萬卷書，行萬里路”，啟示書法家的思想認(rèn)識和人生體驗(yàn)應(yīng)當(dāng)保持生機(jī)和活力。

　　B.齊白石和林散之在晚年都是行萬里路的表率，這種游歷的體驗(yàn)對他們藝術(shù)創(chuàng)作的提升起到了非常重要的作用。

　　C.讀書是知識學(xué)問的一個來源，而“行萬里路”則能深入了解社會、體驗(yàn)大眾生活，藝術(shù)家離不開這兩種途徑。

　　D.蘇東坡被流放黃州期間，創(chuàng)作了《赤壁賦》《黃州寒食帖》等作品，說明觀察社會和體驗(yàn)生活對藝術(shù)創(chuàng)作很重要。

　　(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)

　　閱讀下面的文字，完成4-6題。

　　鐵證如山

　　劉春山

　　司馬教授是個考古學(xué)家。這天深夜，他突然接到一個越洋電話，是他的外國朋友打來的，說是國外有個拍賣行要拍賣一座中國的觀音菩薩像，隨后發(fā)來了照片。司馬教授一看，不禁打了個激靈。

　　原來，半年前有座古墓被盜，雖說盜墓賊被抓住了，可他們盜取的文物早就被倒賣得不知去向。照片上的這座觀音菩薩像正是出自被盜古墓，司馬教授不禁又驚又喜。他很快聯(lián)系了有關(guān)部門進(jìn)行交涉。因?yàn)榘凑諊H公約，被盜古墓里的文物是不能拍賣的，而且還要原物歸還。但交涉結(jié)果很不樂觀，拍賣行要求中方拿出證據(jù)，證明觀音菩薩像確實(shí)出自被盜古墓。

　　眼看觀音菩薩像就要被拍賣了，司馬教授還是找不到證據(jù)，他急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，他想起一個人──土撥鼠。

　　土撥鼠是一個七十多歲的老頭兒，出身盜墓世家，江湖經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，不過現(xiàn)在不干這個勾當(dāng)了，還和司馬教授成了好朋友。民間向來高手多，沒準(zhǔn)他能有法子。

　　第二天，司馬教授提了兩瓶老白干登門拜訪，土撥鼠就好喝兩口，一喝起來嘴上就沒了把門的。三杯好酒下肚，司馬教授說出來意，土撥鼠立刻不喝了，他脫鞋摳起了臭腳丫子，司馬教授也不在意，知道土撥鼠碰到難題向來如此。

　　眼看腳丫子都摳紅了，土撥鼠還是一言不發(fā)，司馬教授知道沒指望了，起身剛要走，忽然土撥鼠光著腳蹦了起來：“慢著!”

　　“有辦法了?”司馬教授滿臉都是期待。土撥鼠說先看看古墓再說，于是兩人驅(qū)車來到了被盜的古墓。剛進(jìn)墓門，土撥鼠就皺了皺眉，蹲下身細(xì)看，好半天才說：“這是絕戶盜。”

　　絕戶盜?司馬教授還是第一次聽說這個詞。土撥鼠指著地上被炸成齏粉的磚灰說：“看看，墓門是用炸藥炸開的，這種盜墓方法最缺德，故稱絕戶盜。”

　　司馬教授忙于找證據(jù)，便催促道：“快進(jìn)墓室里邊吧。”可土撥鼠還是不動，兩只耗子般精明的眼睛滴溜溜亂轉(zhuǎn)，嘴里還喃喃自語：“這是盜墓老手，活干得真漂亮。”

　　“老手?”司馬教授驚問，“你怎么看出來的?”

　　土撥鼠指指四周說：“墓門的封磚都炸成了這樣，可墓室沒一點(diǎn)損傷，炸藥拿捏得恰到好處，不是老手絕對辦不到!”他搖了搖頭，又接著說，“這下更難辦了!老手盜墓后會把文物清理得不留一點(diǎn)痕跡，就怕被發(fā)現(xiàn)了。”

　　司馬教授忐忑地問：“這么說，我們找不到觀音菩薩像出自古墓的證據(jù)了?”

　　土撥鼠想了想，說：“也不是找不到，人過留名雁過留聲，總會有蛛絲馬跡的。”說著，他拿出放大鏡細(xì)細(xì)察看起古墓來。

　　不知過了多長時間，土撥鼠像是茅塞頓開，興奮地大嚷：“有了!”

　　“在哪兒?”司馬教授忙問。土撥鼠彎腰抓起一把泥土，說：“這就是證據(jù)!”

　　司馬教授起先一愣，緊接著恍然大悟：還真有過這樣的先例!

　　原來，以前也發(fā)生過類似的事：一家國外拍賣行要拍賣一座盜自中國古墓的觀音菩薩像，中方前去交涉，拍賣行也要求中方拿出出自古墓的證據(jù)，后來中方從觀音菩薩像的腳趾縫里找到了一點(diǎn)殘留的泥土，經(jīng)化驗(yàn)正好和古墓里的泥土完全相同，最終觀音像完璧歸趙!

　　很快，司馬教授帶著土撥鼠一起飛到國外，來到了拍賣行。經(jīng)過一系列查驗(yàn)手續(xù)后，兩人被帶到了庫房，見到了那座珍貴的觀音菩薩像。

　　土撥鼠拿出放大鏡仔細(xì)察看，終于在其腳趾縫里找到了一點(diǎn)殘留的泥土，他偷偷分成了兩份。司馬教授不解其意，土撥鼠低聲說：“一份交給拍賣行，一份咱自己化驗(yàn)。”土撥鼠不愧是個老江湖，他怕拍賣行偷偷做手腳。

　　可化驗(yàn)結(jié)果令他們大跌眼鏡，兩份化驗(yàn)結(jié)果完全相同，都證明觀音菩薩像上的泥土跟古墓里的泥土不同，觀音菩薩像上的泥土是黃土，而墓室里的泥土是紅土?？磥碚媸潜I墓老手，早有準(zhǔn)備，連觀音菩薩像上的泥土都換了!

　　這下，司馬教授徹底絕望了。不料，土撥鼠卻神秘地笑了笑，說他還留著一手，保證萬無一失。說完，他們再次來到了拍賣行。

　　經(jīng)過一番交涉后，拍賣行同意他們再次察看觀音菩薩像。土撥鼠拿出早就準(zhǔn)備好的棉簽棒，伸進(jìn)了觀音像的耳朵眼，邊伸邊說：“菩薩的耳朵堵住了，掏完就能聽見了，我一問，她就會說話。”

　　司馬教授一聽，嚇壞了，小聲說：“你是不是瘋了?菩薩怎么會說話呢?這是在國外，這樣的玩笑可開不得!”

　　土撥鼠卻鎮(zhèn)定自若，嘿嘿一笑，說：“菩薩早就說話了，不過只有我能聽到。”

　　事實(shí)證明，土撥鼠真不是開玩笑，這觀音菩薩像真“說話”了。

　　原來，土撥鼠見古墓是被炸開的，他斷定當(dāng)時古墓內(nèi)肯定磚灰彌漫，這盜墓賊雖然把觀音菩薩像外面的磚灰擦拭干凈了，可耳朵眼里一定有殘留，于是他用棉簽棒掏出了耳朵眼里的磚灰，化驗(yàn)之后，再和古墓里的磚灰一比對，成分完全相同。最終，拍賣行不得不歸還了觀音菩薩像。

　　(摘編自《微型小說選刊》)

　　4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.小說以越洋電話展開故事，引出了司馬教授和土撥鼠的交往，隨后兩人出國到拍賣行實(shí)地調(diào)査情況，最后以圓滿的結(jié)局收尾，可謂首尾呼應(yīng)。

　　B.墓門的封磚被炸毀，但墓室沒有任何損傷。這種盜墓方法被土撥鼠稱為絕戶盜，可看出盜墓者極其瘋狂，是盜墓老手，手段極其高明。

　　C.土撥鼠出身于盜墓世家，雖干過盜墓的勾當(dāng)，但改邪歸正后卻真誠地幫助司馬教授解決文物保護(hù)中的棘手問題，贏得了司馬教授的尊重。

　　D.司馬教授是考古專家，卻重視土撥鼠這一民間人士的看法和意見，最終土撥鼠以過人的膽識和豐富的經(jīng)驗(yàn)取得鐵證，使拍賣行不得不歸還觀音菩薩像。

　　5.小說中的土撥鼠有哪些性格特點(diǎn)?請簡要分析。(5分)

　　6.文中插入了中方以前找回觀音菩薩像的故事，這樣寫有什么作用?請簡要分析。(6分)

　　(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)

　　閱讀下面文字，完成7-9題。

　　材料一：

　　本報酒泉10月16日電(記者余建斌、馮華)10月16日上午9時，中國載人航天工程新聞發(fā)言人、載人航天工程辦公室副主任武平宣布：經(jīng)空間實(shí)驗(yàn)室飛行任務(wù)總指揮部研究決定，瞄準(zhǔn)10月17日7時30分發(fā)射神舟十一號載人飛船，飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成，景海鵬擔(dān)任指令長。

　　此次任務(wù)的主要目的：一是為天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室在軌運(yùn)營提供人員和物資天地往返運(yùn)輸服務(wù)，考核驗(yàn)證空間站運(yùn)行軌道的交會對接和載人飛船返回技術(shù);二是與天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室對接形成組合體，進(jìn)行航天員中期駐留，考核組合體對航天員生活、工作和健康的保障能力，以及航天員執(zhí)行飛行任務(wù)的能力;三是開展有人參與的航天醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、在軌維修等技術(shù)試驗(yàn)，以及科普活動。

　　(摘編自《人民日報•海外版》2016年10月17日01版)

　　材料二

　　新華社北京10月17日電 北京時間10月17日7時49分，執(zhí)行與天宮二號交會對接任務(wù)的神舟十一號載人飛船，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將2名航天員送上太空。正在印度出席金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第八次會晤的中共中央、、中央軍委主席第一時間發(fā)來賀電。

　　中共中央政治局、國務(wù)院，中共中央政治局、中央書記劉云山在北京觀看飛船發(fā)射實(shí)況。

　　在賀電中表示，欣聞神舟十一號載人飛船發(fā)射成功，我謹(jǐn)向全體參研參試人員和航天員們表示熱烈的祝賀和誠摯的問候。

　　17日凌晨4時15分許，航天員出征儀式在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心問天閣舉行。范長龍代表黨中央、國務(wù)院和中央軍委，代表，親切看望了執(zhí)行神舟十一號載人飛行任務(wù)的航天員景海鵬、陳冬。

　　航天員們鄭重表示，服從命令，聽從指揮，沉著冷靜，精心操作，圓滿完成任務(wù)，請祖國和人民放心。在送行人群的鼓掌歡呼聲中航天員們乘車前往發(fā)射場，進(jìn)入飛船作發(fā)射前的準(zhǔn)備。

　　發(fā)射場上，長征二號F遙十一運(yùn)載火箭巍然矗立、整裝待發(fā)。

　　7時20分許，、劉云山等來到中國載人航天工程指揮中心觀看飛船發(fā)射實(shí)況。

　　7時30分，隨著一聲“點(diǎn)火”口令，承載著神舟十一號載人飛船的火箭，在巨大的轟鳴聲中沖天而起，飛向茫茫太空。

　　7時49分，載人航天工程總指揮張又俠宣布：神舟十一號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心指揮大廳和中國載人航天工程指揮中心里一片歡騰。

　　范長龍宣讀了發(fā)來的賀電。

　　在中國載人航天工程指揮中心觀看飛船發(fā)射實(shí)況的還有馬凱、許其亮、楊晶、常萬全等。

　　按照計劃，神舟十一號載人飛船在軌飛行期間將與天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室交會對接。2名航天員將進(jìn)駐天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室，并開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)。目前，在軌運(yùn)行30多天的天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室已進(jìn)入高度約393千米的近圓對接軌道，等待神舟十一號載人飛船對接。

　　(摘編自《人民日報•海外版》2016年10月18日01版)

　　材料三：

　　中新社北京10月17日點(diǎn)綜合消息 英國廣播公司報道說，神舟十一號飛船的發(fā)射旨在發(fā)展中國的空間探索能力。它將在進(jìn)行約兩天的獨(dú)立發(fā)行后，與“天宮二號”空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自動交會對接。今年9月15日，“天宮二號”空間實(shí)驗(yàn)室順利進(jìn)入預(yù)定軌道。該空間實(shí)驗(yàn)室被認(rèn)為是中國為建立全尺寸載人空間站所派出的前鋒。這兩次發(fā)射任務(wù)將引領(lǐng)中國進(jìn)一步開展面向火星或月球的太空探索任務(wù)。

　　埃菲社消息指出，神舟十一號飛船的發(fā)射是中國2016年航天計劃的主要任務(wù)之一。它將完成中國迄今時間最長的一次載人飛行任務(wù)，其目的是對各種生命保障系統(tǒng)進(jìn)行測試。此次飛行任務(wù)將為中國在2022年前后完成第一個空間站建設(shè)的計劃夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　英國《衛(wèi)報》稱，中國于2003年完成首次載人航天飛行任務(wù)，成為繼俄美之后第三個實(shí)現(xiàn)載人航天飛行的國家，此后中國又完成了一系列太空任務(wù)。中國今年4月份還宣布，計劃在2020年左右發(fā)射探測和著陸巡視的火星探測器。

　　(摘編自“中國新聞網(wǎng)”2016年10月17日報道)

　　材料四：

　　據(jù)日本《朝日新聞》10月18日報道，中國希望利用宇宙開發(fā)弘揚(yáng)國威。中國領(lǐng)導(dǎo)人在發(fā)射后希望航天員“為建設(shè)航天強(qiáng)國作出新的貢獻(xiàn)”，言語中透露出對快速推進(jìn)宇宙開發(fā)、追趕美俄兩大太空強(qiáng)國的自信。

　　該報道中稱，中國的另一個意圖是，單獨(dú)掌握運(yùn)行空間站的高端技術(shù)實(shí)力，并將這些高端技術(shù)用于本國安全保障。除了軍事層面外，經(jīng)濟(jì)活動也越來越離不開衛(wèi)星定位系統(tǒng)等利用宇宙空間的技術(shù)，為了將來的國家利益，中國有著加強(qiáng)宇宙空間支配力的野心。

　　對于中國的太空活動，各國繃緊了神經(jīng)。美國民間團(tuán)體安全世界基金會華盛頓辦事處主任維多利亞認(rèn)為，美國國內(nèi)將中國宇宙開發(fā)視為安全威脅的看法根深蒂固。

　　美俄歐日等使用的國際空間站只運(yùn)行至2024年。假如只剩下中國的空間站，中國在宇宙開發(fā)上的存在感無疑會增加。熟悉宇宙開發(fā)的日本櫻美林大學(xué)特聘教授橋本安南說，這可能會成為中國的外交牌。

　　不過，并不都是警惕的聲音。包括美國國家航空航天局(NASA)計劃在本世紀(jì)30年代進(jìn)行的載人火星探測在內(nèi)，宇宙開發(fā)需要龐大的費(fèi)用和技術(shù)創(chuàng)新，國際合作的重要性增強(qiáng)。NASA局長博爾登認(rèn)為：“與中國的一切合作都將使國際社會受益。”

　　(摘編自“新華網(wǎng)”2016年10月19日報道)

　　7.下列對第三、四則材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.關(guān)于中國載人航天飛船的新聞事實(shí)，第三則材料的描述相對清晰完整，而第四則材料的描述相對較少。

　　B.在新聞報道的情感傾向上，第三則材料顯示出比較積極的傾向，而第四則材料顯示出偏于消極的傾向。

　　C.“意圖”“野心”等詞語表明第四則材料有強(qiáng)烈的主觀色彩，而第三則材料沒有主觀色彩。

　　D.分析新聞消息源，第三則材料有多個消息源，而第四則材料的消息源相對有限，前者更符合客觀事實(shí)。

　　8.下列對新聞的事實(shí)與背景的分析，不正確的兩項(xiàng)是〔4分〕

　　A.第一則材料以簡訊的形式交代新聞事實(shí)，簡明扼要而不加評論，情感傾向性不強(qiáng)，保證了新聞的真實(shí)性。

　　B.第二則材料按照正常時序敘述神舟十一號發(fā)射的過程和結(jié)果，語氣充滿自豪之情。

　　C.第三則材料在敘述新聞事實(shí)時，較多地提及新聞背景，更有利于本國讀者了解神舟十一號發(fā)射的意義。

　　D.第四則材料對新聞背景的關(guān)注超過了新聞事實(shí)，不僅進(jìn)行了評論，而且對未來的動向進(jìn)行了某種推測。

　　E.第三則材料屬于對多家新聞媒體報道的新聞綜述，和其余三則材料相比，綜述性材料則缺乏寫作立場。

　　9.閱讀前三則材料后，請給每則材料擬寫標(biāo)題。(5分)

　　二、古代詩文閱讀〔35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10—13題。

　　張肯堂，字載寧，松江華亭人。天啟五年進(jìn)士。授?？h知縣。崇禎七年，擢御史。明年春，賊陷鳳陽，條上滅賊五事。俄以皇陵震驚，疏責(zé)輔臣不宜作秦越之視，帝不問。出按福建，數(shù)以平寇功受賚。還朝，言：“監(jiān)司營競紛紜，意所欲就，則保留久任;意所欲避，則易地借才。今歲燕、秦，明歲閩、粵，道路往返，動經(jīng)數(shù)千，程限稽遲，多逾數(shù)月。加一番更移，輒加一番擾害。”帝是其言。十二年十月，楊嗣昌出督師?？咸米?，帝以偏執(zhí)臆見責(zé)之。

　　十四年四月言：“流寇隳城破邑，往來縱橫，如入無人之境，此督師嗣昌受事前所未有。目前大計，在先釋嗣昌之權(quán)。”疏入而嗣昌已死。十二月復(fù)言：“今討賊不可謂無人，巡撫之外更有撫治，總督之上又有督師。位號雖殊，事權(quán)無別。中樞冥冥而決，諸臣瞆瞆而任。至失地喪師，中樞糾督撫以自解，督撫又互相委以謝愆，而疆事不可問矣。”帝納其言，下所司詳議。十五年請召還建言譴謫諸臣，乃復(fù)給事中陰潤、李清、劉昌，御史周一敬官。肯堂遷大理丞，旋擢右僉都御史，巡撫福建。

　　總兵鄭鴻逵擁唐王聿鍵入閩，與其兄南安伯芝龍及肯堂勸進(jìn)，遂加太子少保、吏部尚書。曾櫻至，言官請令櫻掌吏部，乃令肯堂掌都察院。肯堂請出募舟師，由海道抵江南，倡義旅，而王由仙霞趨浙東，與相聲援。乃加少保，給敕印，便宜從事。芝龍懷異心，陰沮之，不成行。

　　順治三年王敗死肯堂飄泊海外六年至舟山魯王用為東閣大學(xué)士八年大清兵乘天霧集螺頭門定西侯張名振奉王航海去屬肯堂城守。城中兵六千，居民萬余，堅守十余日。城破，肯堂衣蟒玉南向坐，令四妾、一子婦、一女孫先死，乃從容賦詩自經(jīng)。

　　(《明史列傳•張肯堂傳》)

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.順治三年/王敗死/肯堂飄泊海外/六年/至舟山/魯王用為東閣大學(xué)士/八年/大清兵乘天霧集/螺頭門定西侯張名振奉王航海/去屬肯堂城守

　　B.順治三年/王敗死/肯堂飄泊海外/六年至舟山/魯王用為東閣大學(xué)士/八年/大清兵乘天霧/集螺頭門定西侯張名振/奉王航海去/屬肯堂城守

　　C.順治三年/王敗死/肯堂飄泊海外/六年至舟山/魯王用為東閣大學(xué)士/八年/大清兵乘天霧/集螺頭門/定西侯張名振奉王/航海去屬肯堂城守

　　D.順治三年/王敗死/肯堂飄泊海外/六年/至舟山/魯王用為東閣大學(xué)士/八年/大清兵乘天霧集螺頭門/定西侯張名振奉王航海去/屬肯堂城守

　　11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.“秦越之視”即看他人的得失像秦國人看越國人的肥瘦一樣，比喻他人痛癢與己無關(guān)。

　　B.巡撫，以“巡行天下，撫軍安民”而得名，是由中央政府派出巡視各地的大臣。

　　C.“吏部”居尚書省六部之首，長官為吏部尚書，在唐宋明清時期負(fù)責(zé)科舉考試和授官。

　　D.蟒玉，即繡有蟒蛇的長袍、飾有玉石的腰帶，亦作蟒衣玉帶，在文中代指官服。

　　12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.張肯堂讀書仕進(jìn)，受到重用。他通過科舉考試中了進(jìn)士，歷任知縣、御史和巡撫等官職，受到了重用。

　　B.張肯堂忠于職守，敢于諫言。他多次就軍事等問題向皇帝上書進(jìn)言，即使受到皇帝的追責(zé)懲處，也不氣餒。

　　C.張肯堂投身戰(zhàn)事，堅持不懈。他請求招募水軍;從海路到江南以和唐王呼應(yīng)，在唐王死后仍堅持作戰(zhàn)。

　　D.張肯堂氣節(jié)剛烈，最終殉國。他率軍守城十多天，在清軍破城后，穿著官服讓家人先死，然后寫詩自盡。

　　13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)崇禎七年，擢御史。明年春，賊陷鳳陽，條上滅賊五事。(5分)

　　(2)今歲燕、秦，明歲閩、粵，道路往返，動經(jīng)數(shù)千，程限稽遲，多逾數(shù)月。(5分)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首唐詩，回答14-15題。

　　送嚴(yán)維尉河南

　　錢起

　　蕙葉青青花亂開，少年趨府下蓬萊。

　　甘泉未獻(xiàn)揚(yáng)雄賦，吏道何勞賈誼才。

　　征陌獨(dú)愁飛蓋①遠(yuǎn)，離筵只惜暝鐘②催。

　　欲知別后相思處，愿植瓊枝向柏臺③。

　　【注】①飛蓋：高高的車篷，亦借指車。②暝鐘：傍晚的鐘。③柏臺：御史的別稱，也作柏梁臺的省稱，泛指宮殿。

　　14. 下列對本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)

　　A.首句采用了借景抒情的手法，描寫花草茂盛的樣子，表達(dá)了詩人對朋友的惜別之情。

　　B.詩人展開想象，寫“征陌”和“飛蓋”意象，描繪了友人在分別后獨(dú)自遠(yuǎn)行的場景。

　　C.天色已晚，詩人聽到催著筵席離散的鐘聲，用遠(yuǎn)近結(jié)合的手法寫出環(huán)境的冷清寂靜。

　　D.詩人在結(jié)尾處說自己愿意到御史臺工作，請朋友將來到那里相見，表達(dá)了二人之間的深情厚 誼。

　　E.古人每逢離別大多傷感悲戚，詩歌的格調(diào)不免顯得傷感悲涼，而本詩格調(diào)并非如此。

　　15. 詩中運(yùn)用揚(yáng)雄、賈誼的典故，表達(dá)了什么樣的思想情感?(6分)

　　(三)名篇名句默寫(5分)

　　16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

　　(1)蘇軾在《赤壁賦》中描寫曹操攻破荊州后在長江邊上橫執(zhí)長矛，飲酒作詩的英雄形象的句子是：“ ， ， ”。

　　(2)《詩經(jīng)》以托物起興的寫法著稱，《關(guān)雎》中的詩句“ ”用鳥的鳴叫聲來引出愛情;《氓》中的詩句“ ”，用桑葉的新鮮潤澤來暗示當(dāng)時女子的年輕美貌。

　　第II卷 表達(dá)題

　　三、語言文字應(yīng)用(20分)

　　17.下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)

　?、俟沤裰型猓吲e某種遠(yuǎn)大理想以改造社會的方案可謂不絕如縷，然而理想常常是越崇高越不易實(shí)現(xiàn)，甚至變成從潘多拉魔盒中出來的妖怪。

　?、?ldquo;無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，是無邊落木陪襯著不盡長江，還是不盡長江襯托著無邊落木?兩邊來回讀，怎么讀都令人黯然神傷。

　?、塾捎谶@家企業(yè)管理松散，工人責(zé)任心又不強(qiáng)，工作沒有積極性，上班遲到早退現(xiàn)在已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

　　④被稱為“大衣哥”的山東農(nóng)民歌手朱之文，今日雖然已算得上知名人士，但始終過著簞食壺漿的生活，那種草根本色絲毫都沒有改變。

　?、莶苎┣蹖憽都t樓夢》“披閱十載，增刪五次”，正是有了作者這種孜孜以求、精益求精的精神，好的文藝作品才能被打造出來。

　?、揎L(fēng)清氣正的輿論環(huán)境，要求我們在價值認(rèn)知層面毫不含糊，因?yàn)槊鞅媸欠遣拍芰鰣远?，激濁揚(yáng)清才能彰顯社會主流。

　　A.①②④ B.①③⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑥

　　18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

　　A.文藝工作者要傳播中國聲音、闡發(fā)中國精神、展現(xiàn)中國風(fēng)貌、講述中國故事，讓外國民眾借此來增進(jìn)對中國的了解。

　　B.書籍史研究作為文明傳播交流史的重要組成部分，已匯集歷史學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)等多學(xué)科理論方法的交叉研究領(lǐng)域，得到了學(xué)界的廣泛認(rèn)可。

　　C.據(jù)調(diào)查顯示，不少“健康講座”都是打著醫(yī)療咨詢服務(wù)、“免費(fèi)義診”的旗號，行推銷藥品、保健品及保健儀器之實(shí)。

　　D.大力推動非遺保護(hù)數(shù)字化，其目的不僅在于通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)留住文化，而且在于讓人們在社會生活的發(fā)展變化中記住鄉(xiāng)愁。

　　19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

　　經(jīng)典具一種探索的精神。 ① 對已知世界的解釋， ② 對未知的事物的求索，經(jīng)典都充滿了強(qiáng)烈的探索氣息。 ③ 就寫作動機(jī)來看，經(jīng)典作家對世界多懷悲憫之心，欲以其作品拯世濟(jì)人; ④ 又多具懷疑、探究的性格，對-切都充滿好奇，欲究其所以然。一個是責(zé)任，-個是求知，這兩者使經(jīng)典作家成為探索自然與社會問題的前行者。 ⑤ 前行的探索者， ⑥ 不被當(dāng)代人埋解，是孤獨(dú)的前行者。

　?、?② ③ ④ ⑤ ⑥

　　A 既有 也有 所以 / 就 從而

　　B 不僅 而且 / 并且 但 常常

　　C 或者 或者 況且 其實(shí) 而 /

　　D 無論 還是 如果 同時 / 往往

　　20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)

　　“文人之筆，勸善懲惡。”① ，但文藝不能機(jī)械地反映生活。文藝作品不僅是一面鏡子，② ;還是一把斧頭，可以創(chuàng)造生活。面對生活之樹，我們既要像小鳥一樣在每個枝丫上跳躍鳴叫，也要像雄鷹一樣從高空翱翔俯視。中國不乏生動的故事，關(guān)鍵要有講好故事的能力：中國不乏史詩般的實(shí)踐，③ 。

　　21.下面是某城市“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”的主體圖形，請寫出除英文外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。(6分)

　　四、寫作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　三個巡防隊員在商場門口巡邏，看到兩名穿著時尚的年輕女子，其中一名女子手機(jī)露出褲后兜三分之一。巡防員喊住兩名女子說，商場人多，要注意防范。兩名女子聽到了勸告，卻不屑地向巡防隊員翻了一下白眼，就繼續(xù)往前走：“臭流氓，看人家屁股，真是多管閑事’我想裝哪兒就裝哪兒，還真當(dāng)自已是警察了。“巡防隊員聽后無語。不久，兩名女子急匆匆地找到巡防隊員，其中一名女子哭著說：“我的手機(jī)丟了，求求你們幫我找找，這是我攢了兩個月的工資剛買的蘋果手機(jī)，真是后悔沒聽你們的話。”巡防隊員一邊安慰女子，一邊把手機(jī)借給她撥打報警電話。記者報道此事后，引起了網(wǎng)友們的熱烈爭議。有人責(zé)罵女子不識好歹，有人安慰巡防隊員，有人認(rèn)為提高防犯意識需要常抓不懈，有人說提同文明素養(yǎng)刻不容緩……

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。

　　河南高考語文模擬調(diào)研試題參考答案

　　1.A

　　2.B

　　3.B

　　4.A

　　5.①經(jīng)驗(yàn)豐富，機(jī)智過人。②熱情助人，有愛國心。③思維縝密，做事嚴(yán)謹(jǐn)。④不怕困難，鎮(zhèn)定沉穩(wěn)。

　　6.①凸顯土撥鼠經(jīng)驗(yàn)豐富，讓司馬教授嘆服。②為寫他們二人成功找回觀音菩薩像，做了鋪墊。③讓兩次找回觀音菩薩像的過程做對比，因后者難度增大而推動了情節(jié)發(fā)展。

　　7.C

　　8.BE

　　9.①材料一：神舟十一號載人飛船今日(或17日)七點(diǎn)半發(fā)射。②材料二：神舟十一號載人飛船發(fā)射成功。③材料三：外媒熱議神舟十一號載人飛船發(fā)射成功。

　　10.D

　　11.C

　　12.B

　　13.(1)崇禎七年，他升任御史，第二年春天，賊寇攻下鳳陽，他上書就消滅賊寇的事講了五點(diǎn)意見。

　　(2)(一個官員)今年在河北、陜西，明年調(diào)到福建、廣東，在路上往返，動不動就是幾千里，時限的耽誤經(jīng)常超過幾個月。

　　【參考譯文】

　　張肯堂，字載寧，松江華亭人。天啟五年進(jìn)士。初任浚縣知縣。崇禎七年，他升任御史，第二年春天，賊寇攻下鳳陽，他上書就消滅賊寇的事講了五點(diǎn)意見。不久因?yàn)榛柿晔軕?zhàn)火威脅，讓帝王擔(dān)心震驚，他上書批評輔臣不應(yīng)該對戰(zhàn)事謀劃疏遠(yuǎn)，悲喜不關(guān)于心，皇帝沒有追究。過后他外出巡察福建，幾次因?yàn)槠蕉ㄙ\盜的戰(zhàn)功受到獎賞。回朝以后，他上書說：“監(jiān)司胡亂鉆營，花樣百出，心中想讓誰留在那里，就可以讓他長期在那里任職;心中想讓誰離開那里，就可以讓他換個地方，說是借用人才。(一個官員)今年在河北、陜西，明年調(diào)到福建、廣東，在路上往返，動不動就是幾千里，時限的耽誤經(jīng)常超過幾個月。官員多一次更換地方，就多一份紛擾侵害。”皇帝認(rèn)為他的話是正確的。十二年十月，楊嗣昌出任督師。肯堂進(jìn)奏，皇帝批評他的意見偏執(zhí)、主觀。

　　十四年四月，肯堂上書說：“流寇攻城破邑，往來縱橫，如入無人之境，這是督師嗣昌任職前所沒有過的事。目前最好的辦法是首先解除嗣昌的職權(quán)。”他的奏疏剛遞進(jìn)去嗣昌就死掉了。十二月肯堂又上書說：“現(xiàn)在討伐賊寇不能說是沒有人才，巡撫之外又有撫治，總督之上又有督師。官名雖然不同，所要辦的事和他們的權(quán)限沒什么差別。中樞在這里想當(dāng)然地做出決策，下邊的大臣在那里稀里糊涂地執(zhí)行。弄到國土失陷、軍隊受損的時候，中樞糾舉督撫來自我開脫，督撫又相互推卸責(zé)任，疆場上的戰(zhàn)事就這樣沒法子辦了。”皇帝采納了他的意見，把他的奏疏交給有關(guān)部門詳細(xì)討論。十五年，肯堂請求召回那些因?yàn)樘峤ㄗh被貶出的大臣，朝廷就恢復(fù)了給事中陰潤、李清、劉昌，御史周一敬的官職?？咸帽惶岚螢榇罄碡?，不久又升任右僉都御史，外出巡撫福建去了。

　　總兵鄭鴻逵護(hù)唐王朱聿鍵到福建以后，與他的哥哥、南安伯鄭芝龍以及肯堂勸說唐王登上皇位，肯堂就被加官太子少保、吏部尚。曾櫻來后，言官奏請讓曾櫻掌管吏部，于是唐王讓肯堂改掌都察院?？咸谜埱蟮降胤秸心妓?，從海路到江南，號召義師舉事，請?zhí)仆鯊南上贾壁呎銝|，與自己相互聲援。唐王于是給他加官為少保，給他發(fā)了敕命、印信，由他自行見機(jī)行事。芝龍懷有二心，暗中阻撓他，肯堂未能成行。

　　順治三年，唐王敗死，肯堂漂泊海外。六年，他到舟山。待王任用他為東閣大學(xué)士。八年，大淸部隊乘滿天大霧的機(jī)會集結(jié)在螺頭門。定西候張名振保護(hù)抒王航海離開，囑咐肯堂防守。城中兵力只有六千人，百姓一萬多人，堅守了十多天，城被攻破后，肯堂身穿官袍朝南坐著，讓四個妾、一個兒媳、一個孫女先死，然后從容不迫地寫下絕命詩，上吊自殺了

　　14.CD

　　15.揚(yáng)雄、賈誼都是著名的才子，詩人借此表達(dá)了對朋友極高才華的贊賞，以及對朋友將受到重用的期盼。

　　16.(1)釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也 (2)關(guān)關(guān)雎鳩 其葉沃若

　　17.C

　　18.D

　　19.D

　　20.①文藝要反映生活(或：文藝反映生活等)②可以反映生活③關(guān)鍵要有創(chuàng)作史詩的雄心

　　21.圖形由和平鴿、心手、雷鋒頭像組成。心手組合寓意人們用友善之手奉獻(xiàn)愛心;和平鴿象征友好和諧;雷鋒在心形中，寓意雷鋒及雷鋒精神活在志愿者心中和志愿者服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的追求。

　　22.寫作指導(dǎo)：本題屬于以亊件為材料的作文題。在審題立意時，抓住事件中的人物去選擇角度，闡明自己的立場。立意角度主要看考生著眼于何種層面。其―：從女子這一方面著眼，出行逛街提高安全意識，待人應(yīng)當(dāng)禮貌文明，等等。其二：從巡防隊員這--方面著眼，被誤解也要堅持做好工作，對他人善意的幫助終會受到理解和肯定，等等。其三：從記者這一方面著眼，多弘揚(yáng)社會的正氣、傳遞社會的正能量等。其四：從網(wǎng)友這-方面著眼，應(yīng)當(dāng)注意文明素養(yǎng)，批評不等于罵人，尊重、理解、包容和隨他人十分重要，等等。只要緊扣材料的其中―個角度，做到思想積極，觀點(diǎn)鮮明，言之成理，論之有據(jù)，就符合題意。