16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)

　　“國家”是中華傳統(tǒng)文化獨有的概念，國與家緊密相連、不可分離。修身齊家治國平天下，修身為首要，治國從治家開始。只有修好身， ① 。中國人講的家既指家庭，又包括家族，家族內(nèi)外長幼有序，講究道德禮儀。 ② ：孝悌忠信禮義廉恥。這“八德”就是中華文化的DNA，滲透到中華民族每一個子孫的骨髓里。迄今為止，還沒有哪個人敢挑戰(zhàn)這八個字。家國情懷和修齊治平、崇德重禮的德治思想，把社會教化同國家治理結(jié)合起來。要尊重自己的歷史文化，把握文化根脈，取其精華、去其糟粕，堅守和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)， ③ 。

　　17.下面是第22屆國際歷史科學(xué)大會形象標(biāo)識的主體圖形，請寫出除文字外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分)

　　六、寫作(60分)

　　18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　近日，四川大涼山老師分享的世界上最悲傷小學(xué)作文《淚》在網(wǎng)絡(luò)上流傳。“爸爸四年前死了。” 這是作文《淚》的第一句話，而后文講述了主人公在父親去世后與媽媽相依為命，最終卻目睹母親因病去世的情景。短短300余字，無數(shù)網(wǎng)友感嘆這是“比悲傷更悲傷的故事”。作文的作者是四川大涼山一名四年級的學(xué)生，今年12歲的彝族女孩木苦依五木。

　　對于以上事情，你怎么看?請給木苦依五木、老師或者其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

　　要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“李華”為寫信人，不得泄露個人信息。

　　天津歷年語文高考題參考答案

　　1.C(曲解原意，不是“人們認為最有價值”，而是“最為深入人心”。)

　　2.B(范圍擴大，“懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪、三更燈火五更雞這一類的故事”錯誤，“三更燈火五更雞”只是勸讀詩，不是勤學(xué)苦讀故事。)

　　3.B(無中生有，“相互補充，相互促進，推動人的提高和社會進步”不能從文本推斷出來。)

　　4.A(文言斷句需要整體把握文意:“經(jīng)宿復(fù)蘇”指的是“被毆殺的少年”，而不是“其父”，故應(yīng)在“復(fù)蘇”后斷句;“奇”的對象是“材力”，而不是“材”，故應(yīng)在“材力”后斷句。)

　　5.D(“而受封的官員往往非正常死亡”錯誤，過于絕對化。)

　　6.D(手下的將領(lǐng)很不高興的原因不是“因為對待將士們要求嚴(yán)格”，而是王漢忠“自矜尚”。)

　　7.(1)王漢忠隨太宗出征太原，率先登城，被流矢射中眼珠，作戰(zhàn)更加奮勇，皇帝贊許他，升為東西班指揮使。(得分點：從征、急、壯，被動句“流矢中眸”。)

　　(2)王漢忠有見識和謀略，軍中政事非常整肅，每次出兵，清晨時一定焚香禱告說：“希望部下將士不要違犯我的命令，違者毫不寬恕。”(得分點：識略、行師、祝、貸。)

　　【參考譯文】

　　王漢忠，字希杰，是徐州彭城人。年輕時豪放不羈，膂力過人，身形魁梧高大，擅長騎馬射箭。徐州節(jié)度使高繼沖想將他召至帳下，王漢忠不肯前往。因為斗毆殺了鄉(xiāng)里少年，就逃走了。一夜之后，被害者復(fù)活了，其父派人在蕭縣追上了他，王漢忠不肯回去，向西到了京城。太宗在王府，召見了他，很欣賞他的身材和氣力，將他安置在身邊。太宗即位以后，任命他擔(dān)任殿前指揮使，屢次升遷為內(nèi)殿直都知。王漢忠隨太宗出征太原，率先登城，被流矢射中眼珠，作戰(zhàn)更加奮勇，皇帝贊許他，升為東西班指揮使。劉繼元投降后，用他的部下安撫城中。班師回京后，改任殿前左班指揮使，三次升遷為右班都虞候，兼涿州刺史。雍熙年間，改任馬步軍都軍頭。端拱初年，出任賓州團練使，歷任冀、貝二州部署，遷任天雄軍。端拱二年，入朝為侍衛(wèi)馬軍都虞候，兼洮州觀察使、高陽關(guān)副都部署。契丹向南入侵，王漢忠會合諸軍將其擊敗，殺敵甚多。真宗即位后，將他從中山召回朝廷。不久，又外放高陽關(guān)都部署，晉升為威塞軍節(jié)度使。咸平三年，又任涇原、環(huán)慶兩路都部署兼安撫使，改任侍衛(wèi)馬軍都指揮使，改任鎮(zhèn)、定、高陽關(guān)都部署、三路都排陣使。契丹擄掠中山，王漢忠率領(lǐng)諸將在郊外布陣迎擊，契丹敗逃，王漢忠領(lǐng)兵追殺，斬獲很多，活捉其地位顯要的將領(lǐng)。加封殿前副都指揮使，兼任保靜軍節(jié)度使。咸平五年，罷西面經(jīng)略使，任命王漢忠為邠寧、環(huán)慶兩路都部署，李允正、宋沆擔(dān)任鈐轄，統(tǒng)率戍守邊疆的士兵二萬五千人，交付王漢忠分道控制。數(shù)月后召回京城，因為違抗詔令無功獲罪，貶為左屯衛(wèi)上將軍，出任襄州知州，在基本俸祿之外每年增加供給錢二百萬。尚未赴任，得暴病而死。追贈太尉，以其長子內(nèi)殿崇班王從吉為閣門祗候，次子王從政、王從益為左右侍禁。王漢忠有見識和謀略，軍中政事非常整肅，每次出兵，清晨時一定焚香禱告說：“希望部下將士不要違犯我的命令，違者毫不寬恕。”因此他的部下從無偷盜搶劫之事發(fā)生。性格剛強果敢，不拘小節(jié)，輕視財物樂善好施。愛好讀書，頗能作詩。喜歡儒士，對待幕賓佐吏有禮，名聲很大，因此驕矜自大，上級將帥都不太喜歡他。

　　8.首聯(lián)所寫的“野水”和“水邊花”緊扣詩題“水邊偶題”。(2分)以水之“無情”反襯人的有情，以水邊“花好”反襯人心情之不好，這樣借物起興，為下文情感的抒發(fā)作鋪墊。 (3分)

　　9. 情感：造化無情、人生失意的感傷，時光易逝、年華易老的嘆息，世事無常、窮達成空的慨嘆，棄世絕俗、隱逸山林的向往。(4分)

　　作用：抑郁之情以曠達出之，使詩中感情不至過于低沉壓抑，提升了詩歌的思想境界。(2分)

　　10.(1)入則無法家拂士，出則無敵國外患者

　　(2)千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面

　　(3)斜陽草樹，尋常巷陌

　　11.(25分)

　　(1)答E給3分，答C給2分，答A給1分;答B(yǎng)、D不給分。(A項，“這說明這位同事做事的態(tài)度不夠認真”不準(zhǔn)確，還說明摘菜也是一門學(xué)問;B項，“這樣寫是表明事務(wù)主任不夠權(quán)威”錯誤，這樣寫是為了突出老魯?shù)那趧谟挚铣钥?D項，“從中可以看出我們的樂觀精神和對教育工作的熱愛”錯誤，應(yīng)是我們的無奈。)

　　(2)①描繪老魯初到學(xué)校的情景，為下文老魯應(yīng)聘校警工作作鋪墊。(2分)

　?、诠串嫵隼萧敶緲隳芨傻男蜗螅c下文相呼應(yīng)。(2分)

　?、郯凳玖藢W(xué)校的相關(guān)情況，引發(fā)讀者的閱讀興趣。(2分)

　　(3)①熱情能干。指點我們摘菜，并且摘菜極其內(nèi)行。

　?、跇銓嵳\懇。面對校長說有可能欠薪的話，他認為能吃一口這樣的飯就行。

　?、矍趧诰礃I(yè)。每天前往龍?zhí)短羲€往教員房間送水。

　?、軜酚^開朗。對新的生活環(huán)境滿懷希望。(答出三點即可，6分)

　　(4)①內(nèi)容上，介紹學(xué)校信息和老師生活情況，彰顯出時代背景。

　?、谌宋锷?，介紹過去的用水情況，并通過與他人的對比，突出老魯?shù)某钥嗄蛣诤途礃I(yè)精神。

　?、劢Y(jié)構(gòu)上，既承上文繼續(xù)表現(xiàn)老魯?shù)臒崆槟芨?，又引出下文我們的疑問，并與后來學(xué)校的搬遷相呼應(yīng)。

　　④效果上，豐富文章的內(nèi)容，引起讀者的閱讀興趣。(每點2分，共8分)

　　12.(25分)

　　(1)答D給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分;答C、E不給分。(B項，“各種有獨到之處的思想”不準(zhǔn)確，這些思想姚名達“自信亦有些獨到之處”;C項，“否則姚名達依靠這些寶貝也一定發(fā)達了”錯誤，這些寶貝只是一些學(xué)術(shù)資料，并不是真的寶貝;E項，“這是因為姚名達是清華大學(xué)校友中唯一為國捐軀的教授”于文無據(jù)。)

　　(2)①以身殉國時年僅38歲，英年早逝讓人感到突然與惋惜。(2分)

　?、谧鳛橐晃恍枰L期積累沉潛的文科教授，他已經(jīng)出版了多部著作，38歲正是學(xué)術(shù)上更大發(fā)展、更大輝煌的學(xué)術(shù)年紀(jì)。(2分)

　　③他長期以來的宏偉志愿《中國史學(xué)史》還未完成，只留下了一部1934年的油印本講義稿。(2分)

　　(3)①豐富文章的內(nèi)容，引起讀者的閱讀興趣。

　?、趯垡蛩固沟倪x擇與姚名達的選擇進行類比，彰顯了姚名達的高貴。

　?、蹟⑹錾襄撮_一筆，避免了平鋪直敘，使文章顯得張弛有度。

　?、艹猩蠁⑾拢蓴⑹鲆γ_的學(xué)術(shù)成就轉(zhuǎn)入敘述他的愛國情懷。(答出3點即可，6分)

　　(4)因為，姚名達身上集中地體現(xiàn)了20世紀(jì)中國知識分子的崇高品質(zhì);(2分)作為一個有才華的學(xué)者，他治學(xué)勤謹，抱負遠大，著述豐富，見解獨到;(3分)作為一個有熱血的中國人，他崇尚道義與氣節(jié)，具有崇高的愛國主義精神，國難當(dāng)頭勇于擔(dān)當(dāng)，選擇從事政治和社會運動，親赴抗日前線，與敵斗爭堅強勇敢，成為“抗戰(zhàn)捐軀教授第一人”。(3分)

　　13.A(“不可理喻”指不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。孩子因為小細節(jié)或小問題就大發(fā)雷霆，所以家長覺得孩子不通情理，故選擇“不可理喻”。“不言而喻”指不用說就可以明白。形容道理很明顯。京津冀一體化的巨大示范作用是很明顯的，故選擇“不言而喻”。“不可言喻”指不能用言語來說明。這座餐廳的東方氣息是不能用言語來說明的，故選擇“不可言喻”。)

　　14.C(A項，搭配不當(dāng)，“質(zhì)量”可改為“面貌”;B項，成分殘缺，可在“本該頤養(yǎng)天年的年齡”前加“在”;D項，語序不當(dāng)，“史上”應(yīng)放在“首位”前。)

　　15.D(從橫線后的語句來看，橫線上的主語應(yīng)是“電視劇”，并且這種類型的電視劇是橫線前所講述的影視作品的一種，所以應(yīng)該用“尤其”。)

　　16.①才能理好家治好國

　?、谥腥A傳統(tǒng)文化的核心是“八德”

　?、圩屆褡逦幕靡匝永m(xù)

　　(寫出一句，給1分;寫出兩句，給3分;寫出三句，給5分)

　　17.該圖由祥云、漢畫像車馬構(gòu)成。(2分)祥云體現(xiàn)中國文化元素，漢畫像車馬寓意歷史的車輪，展示著歷史與文明的演進;整個圖形體現(xiàn)了東方思想和民族氣韻。(4分)

　　18.寫作(60分)

　　立意提示：

　　寫給木苦依五木，學(xué)會堅強，學(xué)會感恩，感受溫暖;寫給老師，愛護學(xué)生，給學(xué)生以親人般的愛;寫給愛心者，你們的愛溫暖了木苦依五木，也溫暖了整個社會;寫給當(dāng)?shù)卣?，?dān)起責(zé)任，救助弱者?；蛘邔懡o木苦依五木死去的父母，讓其在九泉之下安心，因為整個社會都在關(guān)注木苦依五木，孩子生活在愛的陽光下。如果只是寫“悲傷”“母愛”或者“淚”，而沒有聯(lián)系材料內(nèi)容，則不是最佳寫作角度。

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