2017年四川高考語文試卷及答案
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2017年四川高考語文試卷及答案
第Ⅰ卷 閱讀題(70分)
一.現(xiàn)代文閱讀(論述類)(一)(9分)
閱讀下面的文字，完成1—3題。
古代絲綢之路是連接歐洲、亞洲和非洲之間的商貿(mào)之路，更是三大洲之間文明多層面的交流之路。德國地理學(xué)家李?；舴?，1860年到中亞勘察了解中國涉外商史，提出并論證在公元前2世紀(jì)，時(shí)顯時(shí)隱存在著一條神秘的絲綢路線，這就是“絲綢之路”學(xué)術(shù)概念首現(xiàn)。古代絲綢之路縱貫先秦、漢唐、宋元、明清四個(gè)時(shí)期，開拓于陸地，也發(fā)展于海上。西漢張騫出使以后，西域與中原建立了緊密的聯(lián)系，中亞草原成為連接中國與西方文明的橋梁。《初刻拍案驚奇》中講述了一個(gè)中國南方的小橘子，在海上絲綢之路上漂洋過海于西歐落根安家，挽救了17世紀(jì)上萬名歐洲海員生命的動(dòng)人故事。
海陸古絲綢之路具有豐厚的文化價(jià)值和歷史價(jià)值，它昭示了古代歐亞間文明交融的必然性和必要性，揭示了歐亞不同文明間交流的歷史規(guī)律和歷史軌跡。
歷史文明在今天翻開新世紀(jì)的篇章，主席根據(jù)新時(shí)期國際經(jīng)濟(jì)全球化大趨勢與國際經(jīng)濟(jì)和政治秩序的調(diào)整，鄭重提出共建新的國際絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的重大倡議，并以《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和2l世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》的藍(lán)圖，吸引了全世界希冀的目光。“一帶一路”總體規(guī)劃蘊(yùn)含著未來30 年到50年間全球最好的商機(jī)，古老的絲綢之路自此將煥發(fā)嶄新的蓬勃生機(jī)。
“一帶一路”戰(zhàn)略既是歷史文明的承傳，更是開創(chuàng)了全球文明進(jìn)步的新時(shí)代，為泛歐亞大陸深度合作提供了一個(gè)嶄新的多邊合作方案，型塑了中國與世界進(jìn)行深度戰(zhàn)略互動(dòng)的基本范式。“一帶一路”的主旨是冀望與利益相關(guān)國家一起解決當(dāng)前國際性的難題，實(shí)現(xiàn)泛歐亞大陸及其沿岸地區(qū)的互聯(lián)互通和貿(mào)易投資便利化，進(jìn)而形成利益共同體和命運(yùn)共同體，通過深度的國際經(jīng)濟(jì)合作打造世界經(jīng)濟(jì)新的增長極，實(shí)現(xiàn)利益共贏。“一帶一路”的復(fù)興與共建可以將各自的比較優(yōu)勢進(jìn)行互補(bǔ)、互惠、互促?？傮w上講，“一帶一路”東西牽著發(fā)展勢頭強(qiáng)勁的東亞經(jīng)濟(jì)圈和發(fā)達(dá)的歐洲北美經(jīng)濟(jì)圈，形成了歐亞非大陸經(jīng)濟(jì)對接整合的大格局，建立起了世界跨度最長、最具活力和潛力的經(jīng)濟(jì)大走廊。
構(gòu)建“一帶一路”沿線國家命運(yùn)共同體將開啟國家間合作新模式。在巴基斯坦發(fā)表重要演講，高度評價(jià)中國同巴基斯坦的全天候友誼和全方位合作，強(qiáng)調(diào)中巴要不斷充實(shí)兩國命運(yùn)共同體內(nèi)涵，做到守望相助，深化戰(zhàn)略合作;弘義融利，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展;心心相印，堅(jiān)持世代友好;風(fēng)雨同舟，共對安全挑戰(zhàn);勇?lián)?zé)任，加強(qiáng)國際協(xié)作。
當(dāng)前，中國正處在全面建成小康社會(huì)決定性階段，“一帶一路”戰(zhàn)略為各自國家地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提供了世紀(jì)新引擎。我們熱望與“一帶一路”沿線國家以利益共同體、責(zé)任共同體、命運(yùn)共同體為宗旨，攜手合作，共建互助開放的經(jīng)濟(jì)文化新體系。
(摘編自烏東峰《從“一帶一路”文明史邁向新時(shí)代》)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)( )
A.古代絲綢之路是連接歐、亞、非三大洲之間的商貿(mào)之路，更是三大洲之間文明多層面的交流之路，縱貫先秦、漢唐、宋元、明清四個(gè)時(shí)期。
B.“絲綢之路”這一概念最先由德國人李希霍芬提出，他經(jīng)過勘察了解歷史，提出并論證在公元前2世紀(jì)，時(shí)顯時(shí)隱存在著一條神秘的絲綢路線。
C.《初刻拍案驚奇》中講述了小橘子在海上絲綢之路上漂洋過海于西歐落根安家，挽救了上萬名海員生命的故事，說明明清時(shí)絲綢之路發(fā)展到極盛。
D.古絲綢之路的價(jià)值在于，它昭示了古代歐亞間文明交融的必然性和必要性，揭示了歐亞不同文明間交流的歷史規(guī)律和歷史軌跡。
【答案】C
【解析】項(xiàng)無中生有。原文說“明清”是第四個(gè)時(shí)期，并沒有說在“明清時(shí)發(fā)展到極盛”。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.共建“一帶一路”這一重大倡議，是主席根據(jù)新時(shí)期國際經(jīng)濟(jì)全球化大趨勢與國際經(jīng)濟(jì)和政治秩序的調(diào)整提出的。
B.“一帶一路”的藍(lán)圖吸引了全世界希冀的目光，其總體規(guī)劃蘊(yùn)含著未來幾十年全球最好的商機(jī)，古老的絲綢之路自此將煥發(fā)嶄新的蓬勃生機(jī)。
C.“一帶一路”戰(zhàn)略承傳歷史文明，開創(chuàng)了全球文明進(jìn)步的新時(shí)代，有助于泛歐亞大陸深度合作，必將促進(jìn)中國與世界的深度戰(zhàn)略互動(dòng)。
D.“一帶一路”有助于實(shí)現(xiàn)相關(guān)國家的互聯(lián)互通和貿(mào)易投資便利化，打造世界經(jīng)濟(jì)新的增長極，實(shí)現(xiàn)利益共贏，解決這些國家的發(fā)展難題。
【答案】D
【解析】D項(xiàng)錯(cuò)誤原因在于曲解文意。“與利益相關(guān)國家一起解決國際性問題”，而不是“解決相關(guān)國家的發(fā)展難題”。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.“一帶一路”旨在借用古代“絲綢之路”的歷史符號，與相關(guān)國家共同打造利益共同體和命運(yùn)共同體，這是新形勢下中國促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措。
B.“一帶一路”牽著兩個(gè)經(jīng)濟(jì)圈，有助于歐亞非大陸經(jīng)濟(jì)對接整合，從而建立世界跨度最長、最具活力和潛力的經(jīng)濟(jì)大走廊。
C.“一帶一路”有助于沿線國家互補(bǔ)、互惠、互促，為彼此的可持續(xù)發(fā)展提供了世紀(jì)新引擎，因此，中國致力于“一帶一路”的復(fù)興與共建。
D.構(gòu)建“一帶一路”命運(yùn)共同體將開啟國家間合作新模式，從互助、融利、友誼、安全、責(zé)任五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)要充實(shí)沿線國家命運(yùn)共同體內(nèi)涵。
【答案】D
【解析】D項(xiàng)錯(cuò)誤原因在于以偏概全。這五點(diǎn)是針對中巴關(guān)系的要求，不是對“沿線國家”提出的要求。
二.現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類)(二)(12分)
閱讀下面的文字，完成4—6題。
走正門
王春迪
老街有句俗語：夏府的地，賀府的房，海府的銀子用斗量。賀家發(fā)跡早，起初，海爺還是個(gè)小油販子時(shí)，賀家就已經(jīng)鐘鳴鼎食，門闊院深，人稱“賀半街”了。
然而，家有數(shù)座金山，不敵一個(gè)敗子。后來，賀府家道中落，只能靠典當(dāng)度日。一日，海爺路過賀府門前，看到有個(gè)不肖子孫正在賣一只骨瘦如柴的看門狗，海爺不禁喟嘆，花無百日紅，人無千日好。昔日金玉滿堂的賀府，如今只剩下一個(gè)金磚碧瓦做的空殼了。
賀府后來賣給了海爺。因?yàn)榈貏莞?，地段好，海爺用它做起了油行的門面。賀府后院有個(gè)百步寬的天井，青磚鋪就，四周景色幽靜。還有幾棵松柏，枝繁葉茂，傲然挺拔。如此花園，中間竟然高立著賀家的祠堂，遷又遷不走，拆又不能拆，看著讓人堵得慌。
起初，每逢清明，賀家的子孫還三三兩兩地來祭祖。后來便不再有人來了。常有人跟海爺建議，這幫不肖子孫把老祖宗的家底都給敗光了，也沒臉來了，干脆把那個(gè)祠堂拆了吧。海爺卻說，不可。
后院鴿子多，鴿子屎常落得到處都是，海爺吩咐下人，隔些日子把賀家的祠堂打掃干凈。到了清明，賀家沒人來，海爺還讓人燒香點(diǎn)燭，更新一些被老鼠啃壞的牌位。
轉(zhuǎn)眼幾十個(gè)春秋，海爺已白發(fā)蒼蒼。一日，日過三竿，一陣鑼鼓開道，老街的百姓跟水一樣涌過去，隨即，又像拍在巖石上一樣分在兩邊，海爺隱約看到，一個(gè)八人抬的轎子在人群中似水浪般起伏。鳴鑼十一響!這排場，惟京官才有!海爺微微閉著眼，低著頭，垂著手，腰桿挺直地跪在地上。身后的家人，有的竊竊私語，有的自言自語，求佛保佑，甚至有的渾身發(fā)抖，跪在地上半邊身子都斜了。
不一會(huì)兒，轎子停在了海爺府前，下來一個(gè)官人，下了轎，經(jīng)過海爺時(shí)，像經(jīng)過一個(gè)腳底下的石子兒，啥也沒說，徑直走進(jìn)海爺?shù)挠托?。身后，知府、知縣以及各級官員都低著頭魚貫而入。街坊們瞧這架勢，心想，生意人恩怨多，海爺?shù)米锶肆恕?/p>
海爺?shù)膸讉€(gè)兒子，嘴止不住地叨叨著怎么辦，怎么辦呀。海爺靜靜地回過頭，眼神一掃，大伙不敢言語了，同時(shí)腰桿也挺了起來。
一陣嘈雜的腳步聲傳來，官人從油行里走了出來，到海爺跟前將海爺扶了起來。海爺覺得此人兩手溫軟有力，微微抬頭，見他天庭飽滿，地閣方圓，髯須飄逸，兩肩圓厚，一副貴人之相。再看那官服，繡的是孔雀，頂帶藍(lán)寶石花翎。未等海爺說話，官人便說，本官乃賀家后人，一別數(shù)十年，如今故地重游，舊跡難辨，惟有當(dāng)年祠堂，托您照料，仿如昨日。本官不勝感激，剛才失禮，頗有得罪。說著，官人要彎腰拜謝，被海爺一把托住。海爺氣定神閑地微微一笑，道，舉手之勞，榮幸之至。隨后，兩人有說有笑，一同走進(jìn)了昔日的賀府。
當(dāng)日，老街的每一個(gè)角落都在談?wù)撝@件事，大伙都覺得，多虧海爺當(dāng)初的仁義。倘若當(dāng)初海爺一沖動(dòng)把祠堂給拆了，保不準(zhǔn)今兒個(gè)會(huì)出什么事情。
一日，外面下著大雨，海爺閑來無事，把幾個(gè)兒子兒媳婦叫到跟前喝茶，海爺若無其事地問他們，知道當(dāng)初為啥我沒拆賀家的祠堂嗎?
小兒媳鬼精，搶嘴說，是老爺您仁義。
海爺笑笑，抿了一口茶，起身，眼睛望著窗外，好似看到了幾十年前的情景。海爺說，賀家人搬走后的頭幾年，賀家還有不少后人來祭祖，其他人來的時(shí)候，都跟老鼠似的鉆進(jìn)鉆出，拜祭時(shí)，有的說說笑笑，有的哭得撕心裂肺，進(jìn)進(jìn)出出，都走側(cè)門，怕遇到熟人。
唯有一年輕女人，一手拎著籃子，一手領(lǐng)著一個(gè)孩子，清早最先來。娘兒倆大大方方地從正門進(jìn)來，進(jìn)來后，先將祠堂里里外外擦洗一遍，然后從籃子里拿出一個(gè)干凈的蒲團(tuán)，讓孩子端端正正地跪拜。拜祭完，整理好衣裳，再昂首闊步地走出去。娘兒倆穿的都是粗布衣服，有的地方還帶著點(diǎn)補(bǔ)丁，卻十分干凈。這樣的穿著，從富麗堂皇的大門進(jìn)出，難免會(huì)被眾人指點(diǎn)議論，但那娘兒倆，始終抬頭挺胸，遇到認(rèn)識(shí)的街坊，還讓孩子有禮有節(jié)地問好。
海爺說，賀家有這樣的娘倆，誰還敢拆他家的祠堂?這么些年了，也不知道那天那個(gè)官人，是不是當(dāng)年那個(gè)孩子?
小兒媳沒弄懂，嘀咕道，不就是沒走側(cè)門走正門嗎?這有啥啊?
海爺聽罷，長嘆一聲，背著手，回屋去了。
(選自2015《小小說月刊》)
4.下列對小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)
A.小說開頭以老街上“夏府的地，賀府的房，海府的銀子用斗量”這一俗語開篇，為下文寫賀、海兩府的遭際埋下伏筆。
B.起初，每至清明，賀家的子孫三三兩兩前來祭祖，后來便不再有人來了，這說明賀家人的祭祖觀念隨著家境的變化而變淡。
C.做了京官的賀家后人返鄉(xiāng)時(shí)，海爺家人“有的甚至渾身發(fā)抖，跪在地上半邊身子都斜了”，說明海爺?shù)募胰艘虻米锪速R家而害怕。
D.海爺?shù)男合笔莻€(gè)鬼精且有城府的人，她先是搶先回答海爺?shù)脑?，稱贊海爺，后來又嘀咕，都是為了討好海爺。
E.小說善于通過細(xì)節(jié)刻畫人物，迎接京官時(shí)的“閉眼”“低頭”“垂手”“腰桿子挺直”及下文的“微微一笑”都將海爺刻畫得栩栩如生。
【答案】選E得3分，選B得2分，選A得1分。
【解析】A項(xiàng)，小說開頭寫老街上的俗語主要是為了引出之后對賀家的介紹。C項(xiàng)，“說明海爺?shù)募胰艘虻米锪速R家而害怕”無中生有，主要反映出了海爺?shù)募胰艘娮R(shí)少，怕見京官。D項(xiàng)，海爺小兒媳的“嘀咕”說明她沒見過世面，不懂得人情世故，并不是為了“討好海爺”。
5.海爺是一個(gè)什么樣的人?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。(3分)
【答案】①有經(jīng)濟(jì)頭腦，善于經(jīng)營。海爺最初只是一個(gè)小油販子，最后擁有“銀子用斗量”的家產(chǎn)，并買下賀府的豪宅。②有長遠(yuǎn)打算，居安思危。看到賀家不肖子孫賣狗而不禁發(fā)出“花無百日紅，人無千日好”的感嘆;聽到小兒媳的嘀咕，長嘆一聲回到屋里。③富有心計(jì)，做事果斷。由賀家年輕母子來祠堂祭祖的情景，察覺其非同尋常，于是沒有聽從別人的建議拆除賀家祠堂，還吩咐下人時(shí)常打掃賀家祠堂，事實(shí)證明他的決定是正確的。
【解析】分析人物形象的方法：①從小說交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面。②從塑造人物形象的方法即肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫、正面描寫和側(cè)面描寫等方法。③從情節(jié)的發(fā)展來透視人物思想性格。④從分析環(huán)境來探究人物的命運(yùn)及思想性格之所以如此的社會(huì)原因。⑤從作者的議論和評價(jià)或作品中其他人物的的評價(jià)入手。
6.小說以“走正門”為題有什么好處?對你有什么啟發(fā)?請談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
【答案】好處：①有助于刻畫人物形象。賀家年輕母子“走正門”與賀家其他人都“走側(cè)門”進(jìn)祠堂祭祖的行為形成鮮明對照。 ②便于突出小說主題。“走正門”的孩子最終高官得做，衣錦還鄉(xiāng)。 ③前后照應(yīng)，情節(jié)更嚴(yán)謹(jǐn)合理。后文海爺講述年輕母子“走正門”這個(gè)情節(jié)，照應(yīng)了前文賀家后人做官衣錦還鄉(xiāng)的內(nèi)容，并且照應(yīng)標(biāo)題。
啟示：無論做什么事，無論處于怎樣的環(huán)境之中，做人處事都應(yīng)堅(jiān)持“走正門”，唯有如此才能立身處世。
【解析】此題考查的是標(biāo)題的作用。小說標(biāo)題的作用可以從以下幾個(gè)方面來答題①交代小說的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了故事背景，喧染了環(huán)境氛圍。②標(biāo)題是否是小說的線索，組織全文，寄托情感，深化主題。③標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)。④標(biāo)題是否暗示了情節(jié)的發(fā)展或鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)，呼應(yīng)文章內(nèi)容。⑤標(biāo)題是否一語雙關(guān)，象征，是否對主題的表現(xiàn)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。⑥標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。
三.現(xiàn)代文閱讀(實(shí)用類)(三)(14分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。(14分)
朱光潛的求學(xué)生涯
1912年，十五歲的朱光潛升入當(dāng)時(shí)赫赫有名的桐城中學(xué)。當(dāng)時(shí)桐城中學(xué)用的古文課本主要是桐城派作家姚鼐編寫的《古文辭類纂》，這部著名的古文總集以“唐宋八大家”的作品為主干，上溯戰(zhàn)國、秦漢、魏晉之文，下逮歸有光、方苞、劉大櫆之作，其包羅之廣、分類之當(dāng)、鑒別之嚴(yán)、品評之精，頗得廣泛好評。朱光潛熟讀和背誦了從先秦到清代的散文名篇，得到了極大的收獲，他的整個(gè)身心受到了傳統(tǒng)文化甘霖的深深滋潤。在桐城中學(xué)，朱光潛還對中國古典詩歌發(fā)生了濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)的國文教師中，有一位名叫潘季野，酷愛古代詩歌，尤其對宋詩有很深的修養(yǎng)。他在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)朱光潛勤奮好學(xué)，對語言文字的奧妙異常敏感，便注意加以悉心培養(yǎng)。他不分課內(nèi)課外，指導(dǎo)朱光潛誦讀《古詩源》、《唐詩三百首》、《唐宋詩醇》、《宋百家詩存》等詩集選本，使其概略地了解了中國古代詩歌的大體狀貌、各代詩歌特點(diǎn)以及它們之間的承襲流變關(guān)系。
朱光潛攻讀歷代詩歌后，雖然覺得各有其佳妙之處，卻頗看重魏晉人的作品，尤其鐘愛阮籍和陶潛的詩篇。他一生最推崇的詩人是陶淵明，認(rèn)為陶淵明的人格和詩風(fēng)，體現(xiàn)了中國文人和中國詩歌的至高境界。“陶淵明全是自然本色，天衣無縫，到藝術(shù)極境而使人忘其為藝術(shù)。”(朱光潛《陶淵明》)愛好和鉆研古代詩歌，對于后來走上文學(xué)和美學(xué)研究道路的朱光潛來說，可謂終身受用。因?yàn)橐乐旃鉂摽矗娛怯米罹珶挼恼Z言表現(xiàn)最精煉的情思，是最能體現(xiàn)文學(xué)特征的文學(xué)體裁。一切純文學(xué)都有詩的特質(zhì)。如果對詩沒有興趣，對于小說、戲劇等的佳妙處，難免總有些隔膜，因?yàn)楣适略谝涣餍≌f家和戲劇家的作品中，多半像枯樹枝干搭成的花架，用處全在托起那絢麗燦爛、生氣蓬勃的紅花綠葉——小說、戲劇中的詩。朱光潛通過鉆研詩歌，領(lǐng)悟了文學(xué)作為語言藝術(shù)的種種佳妙之處，更培養(yǎng)起一種典雅純正的文學(xué)趣味，這種趣味很大程度也來自于潘季野的熏陶，以至于朱光潛在八十三歲高齡寫自傳時(shí)，還特別提出潘季野是他當(dāng)時(shí)“得益最多的國文老師”。
桐城中學(xué)畢業(yè)后，朱光潛考入武昌高等師范學(xué)校。然而武昌高等師范學(xué)校國文系的教員水平之差，實(shí)在超出了他的想象。最突出者為系主任姚明輝，其學(xué)問雜而不純，卻自命不凡，以學(xué)貫中西、博古通今的大家自居，編著的書上多署名為“太平洋人”，講課時(shí)穿鑿附會(huì)，常常離奇的驚人。憤慨之下，朱光潛曾寫信到教育部告狀，投出的信卻如泥牛入海，一年不到他就想離開學(xué)校。遇到這樣的老師當(dāng)然是極大的不幸，但朱光潛悟出了一個(gè)值得一輩子記取的教訓(xùn)：做學(xué)問和教書都得老老實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，任何花拳繡腿、瞞言騙語，都既是“自欺”，又是“欺人”。當(dāng)然，他在武昌也收獲頗豐。他“規(guī)規(guī)矩矩”地把段玉裁《許氏說文解字注》從頭到尾圈點(diǎn)一遍，大略窺探了中國文字學(xué)門徑，提高了他對中國古代典籍的訓(xùn)詁考據(jù)的能力。同時(shí)，朱光潛發(fā)現(xiàn)世間竟然有那么多的書，并享受著讀書的自由。年邁以后，與友人談起當(dāng)年的武昌，朱光潛對江邊橫街的舊書肆仍滿懷留戀。
在武昌待了約一年光景，朱光潛順利通過選拔，被教育部派往香港大學(xué)學(xué)教育學(xué)。在港大期間，他住的那間寢室兼書齋的小房間很擁擠，寫字臺(tái)前放上一把椅子后，連插足坐下都要費(fèi)些周折，小房間的墻上懸掛著“恒恬誠勇”四個(gè)大字。港大四年，朱光潛如饑似渴地博覽群書。不僅熟練地掌握了英語，為自己觀察世界提供了另一只眼睛，而且廣泛學(xué)習(xí)英語文學(xué)、西方哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)、倫理學(xué)等多方面知識(shí)。他當(dāng)時(shí)讀書有個(gè)習(xí)慣，每讀完一本書都做讀書筆記，為的是把所學(xué)的東西在自己頭腦里整理消化一番，變成自己的精神營養(yǎng)。在港大比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)西方學(xué)術(shù)文化后，朱光潛的思想發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，這不僅表現(xiàn)在西方啟蒙運(yùn)動(dòng)所倡導(dǎo)的個(gè)性主義、平等自由等觀念逐步在他頭腦里扎下了根，還表現(xiàn)在體現(xiàn)西方近代科學(xué)精神的實(shí)證思想、批判態(tài)度等被他奉為改造中國學(xué)術(shù)界的良藥。朱光潛后來又曾在歐洲留學(xué)八年，加深和拓廣了西方知識(shí)，但是，導(dǎo)致他知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化，使他成為學(xué)貫中西的一代新學(xué)人的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，則不能不說是香港大學(xué)。
(摘編自錢念孫著《朱光潛：出世的精神和入世的事業(yè)》)
【相關(guān)鏈接】
?、僦旃鉂?1897-1986年)，字孟實(shí)，安徽省桐城縣人?，F(xiàn)當(dāng)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、教育家、翻譯家。(摘自“百度百科”)
?、?ldquo;這(指進(jìn)港大)是我生平的一大轉(zhuǎn)機(jī)，假如沒有得到那機(jī)會(huì)，說不定我現(xiàn)在還是冬烘學(xué)究，港大四年奠定了我這一生教育活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)的方向。”(摘自朱光潛《作者自傳》)
7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)
A.《古文辭類纂》因?yàn)槭怯赏┏桥勺骷乙ω揪帉?，因此成為桐城中學(xué)主要的古文課本，朱光潛熟讀和背誦了其中的很多名篇，收獲很大。
B.在古代詩人中，陶淵明最受朱光潛推崇，這主要是因?yàn)橹旃鉂摰膶徝廊の?，傾向于淡雅含蓄，而陶淵明的詩歌和人格都展現(xiàn)了自然本色。
C.在桐城中學(xué)求學(xué)期間，朱光潛意識(shí)到詩歌是最能體現(xiàn)文學(xué)特征的文學(xué)體裁，其他文學(xué)體裁比如小說、戲劇如果沒有詩意，就失去了很多的文學(xué)價(jià)值。
D.由于武昌高等師范學(xué)校國文系主任姚明輝對教學(xué)極不認(rèn)真負(fù)責(zé)，朱光潛意識(shí)到這種自欺欺人的老師對自己實(shí)在無益，因此產(chǎn)生了離開的念頭。
E.朱光潛在求學(xué)期間刻苦勤奮，并從小就養(yǎng)成了做讀書筆記的好習(xí)慣，憑借這種習(xí)慣吸收了大量知識(shí)，為最終成為學(xué)貫中西的一代學(xué)人奠定了基礎(chǔ)。
【答案】選C得3分，選B得2分，選A得1分。
【解析】A項(xiàng)“因此成為同城中學(xué)主要的古文讀本”說法牽強(qiáng)，原文只是說“當(dāng)時(shí)”(朱光潛讀同城中學(xué)時(shí))。D項(xiàng)，朱光潛離開武昌高師的原因是自己投出的告狀信如泥牛入海。E項(xiàng)，文中說“他當(dāng)時(shí)(讀港大時(shí)，并非從小如此)讀書有個(gè)習(xí)慣，每讀完一本書都做讀書筆記”。
8.朱光潛的求學(xué)生涯經(jīng)歷了怎樣的階段?請結(jié)合材料簡要概括。(4分)
【答案】①在同城中學(xué)求學(xué)期間，對中國古典詩歌發(fā)生了濃厚的興趣并認(rèn)真鉆研，培養(yǎng)起典雅純正的文學(xué)趣味。②在武昌高師求學(xué)期間，他對于治學(xué)態(tài)度有了更深的認(rèn)識(shí)，大略窺探了中國文學(xué)門徑，提高了他對中國古代典籍訓(xùn)詁考據(jù)的能力。③在香港大學(xué)求學(xué)期間，熟練掌握英語，知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化，思想發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，成為學(xué)貫中西的一代新學(xué)人的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
9.朱光潛在港大求學(xué)時(shí)所住的寢室里掛著“恒恬誠勇”四個(gè)大字，請結(jié)合材料談?wù)勀銓@四個(gè)字的理解。(5分)
【答案】①恒：恒心、毅力，堅(jiān)韌不拔的精神。無論處在什么樣的環(huán)境，朱光潛都堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。②恬：恬淡、簡樸，不貪圖物欲享樂，不追求利祿虛名。朱光潛最推崇追求自然本色的陶淵明，在港大求學(xué)期間，不在乎寢室的狹小。③誠：誠實(shí)、忠肯，不自欺欺人。從武昌高師那位以大家自居的主任姚明輝那里，朱光潛悟出了對待學(xué)問的真誠態(tài)度。④勇：有勇氣，勇于挑戰(zhàn)，拼搏進(jìn)取。就武昌高師教員水平低下一事，作為學(xué)生上書告到教育部，展現(xiàn)了朱光潛的勇氣。
四.古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
高智耀，字顯達(dá)，世仕夏國。曾祖逸，夏大都督府尹;祖良惠，右丞相。智耀登進(jìn)士第，夏亡，隱賀蘭山。太宗訪求河西故家子孫之賢者，眾以智耀對，召見將用之，遽辭歸。
皇子闊端鎮(zhèn)西涼，儒者皆隸役，智耀謁藩邸，言儒者給復(fù)已久，一旦與廝養(yǎng)同役，非便，請除之?；首訌钠溲?。欲奏官之，不就。憲宗即位，智耀入見，言：“儒者所學(xué)堯、舜、禹、湯、文、武之道，自古有國家者，用之則治，不用則否，養(yǎng)成其材，將以資其用也。宜蠲免徭役以教育之。”帝問：“儒家何如巫醫(yī)?”對曰：“儒以綱常治天下，豈方技所得比。”帝曰：“善。前此未有以是告朕者。”詔復(fù)海內(nèi)儒士徭役，無有所與。世祖在潛邸已聞其賢及即位召見又力言儒術(shù)有補(bǔ)治道反覆辯論辭累千百帝異其言，鑄印授之，命凡免役儒戶，皆從之給公文為左驗(yàn)。時(shí)淮、蜀士遭俘虜者，皆沒為奴，智耀奏言：“以儒為驅(qū)，古無有也。陛下方以古道為治，宜除之，以風(fēng)厲天下。”帝然之，即拜翰林學(xué)士，命循行郡縣區(qū)別之，得數(shù)千人。貴臣或言其詭濫，帝詰之，對曰：“士，譬則金也，金色有淺深，謂之非金不可，才藝有淺深，謂之非士亦不可。”帝悅，更寵賚之。智耀又言：“國初庶政草創(chuàng)，綱紀(jì)未張，宜仿前代，置御史臺(tái)以糾肅官常。”至元五年立御史臺(tái)，用其議也。擢西夏中興等路提刑按察使。
會(huì)西北藩王遣使入朝，謂：“本朝舊俗與漢法異，今留漢地，建都邑城郭，儀文制度，遵用漢法，其故何如?”帝求報(bào)聘之使以析其問，智耀入見，請行，帝問所答，畫一敷對，稱旨，即日遣就道。至上京，病卒，帝為之震悼。后贈(zèng)崇文贊治功臣、金紫光祿大夫、司徒、柱國，追封寧國公，謚文忠。
(節(jié)選自《元史·列傳·第十二》，有刪改)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.世祖在潛邸/已聞其賢/及即位/召見又力言/儒術(shù)有補(bǔ)治道/反覆辯論/辭累千百/
B.世祖在/潛邸已聞其賢/及即位/召見/又力言儒術(shù)有補(bǔ)治道/反覆辯論/辭累千百/
C.世祖在潛邸/已聞其賢/及即位/召見/又力言儒術(shù)有補(bǔ)治道/反覆辯論/辭累千百/
D.世祖在/潛邸已聞其賢/及即位/召見又力言/儒術(shù)有補(bǔ)治道/反覆辯論/辭累千百/
【答案】C
【解析】“召見又力言”混淆了“召見”和“力言”是兩個(gè)不同的對象，分別是世祖和高智耀;“潛邸已聞其賢”是誤把“潛邸”當(dāng)成人名，不合上下文的語境。
11.下列對有關(guān)文化常識(shí)的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)( )
A.綱常，即“三綱五常”的簡稱。封建時(shí)代以“君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V”為三綱，“仁、義、禮、智、信”為五常。
B.徭役，指古代統(tǒng)治者無償征調(diào)各階層人民所從事的勞務(wù)活動(dòng)，包括力役和兵役兩部分，《禮記》中有關(guān)于周代征發(fā)徭役的規(guī)定。
C.御史臺(tái)是監(jiān)察機(jī)構(gòu)，設(shè)立于漢朝，掌監(jiān)察之事，與尚書臺(tái)、謁者臺(tái)并稱三臺(tái)，歷代沿襲，并有憲臺(tái)、蘭臺(tái)、烏臺(tái)的別稱。
D.謚號是人死之后，后人給予評價(jià)的文字。廟號是皇帝于祖廟中被供奉時(shí)所稱呼的名號。漢武帝是廟號而非謚號。
【答案】D
【解析】武是謚號，漢武帝廟號是漢世宗。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.高智耀家族世代為西夏服務(wù)，為西夏望族，本人也考中了西夏的進(jìn)士。西夏滅亡后，他隱居于賀蘭山。后來，元太宗召見了他，并對他很賞識(shí)，打算任用他他卻很干脆地拒絕了。
B.皇子闊端非常賞識(shí)高智耀，想要上奏朝廷給予官職，高智耀卻拒絕了。等到闊端登上皇位后，采納了他的建議，理解并重視儒生對于國家的重要性，寬待儒生，免除了儒生的徭役。
C.元世祖很早就了解高智耀的才華，即位后召見了他，專門鑄了一枚印讓其有權(quán)力來免除儒生徭役;后來高智耀被人命為翰林學(xué)士，到各個(gè)郡縣去巡視，最終使得好幾千名儒生脫離了奴仆的身份。
D.西北其他的藩王對元世祖采納漢法的做法存在疑惑，世祖就讓高智耀出使西北來解答他們的疑問，不想高智耀行至上京時(shí)竟然病逝了。世祖非常傷心，對他追贈(zèng)官職和封號，給予了很高的評價(jià)。
【答案】B
【解析】“登上皇位后，采納了他的建議，理解并重視儒生對于國家的重要性……”是元憲宗，不是皇子闊端。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)帝詰之，對曰：“士，譬則金也，金色有淺深，謂之非金不可，才藝有淺深，謂之非士亦不可。”(5分)
【答案】皇帝責(zé)問他，他回答說：“儒士就像金子，金子的成色有深淺，(因?yàn)槌缮珳\)就說它不是金子，(這)是不對的;人的才藝有深淺，(因?yàn)椴潘嚋\)就說他們不是儒士，(這)也是不對的。”(“詰”“譬”“謂”各1分，句子通順2分)
(2)智耀入見，請行，帝問所答，畫一敷對，稱旨，即日遣就道。(5分)
【答案】高智耀拜見，請求出使，皇帝問他所要回答的內(nèi)容，他一一奏對，皇帝很滿意，當(dāng)天就派遣他出發(fā)。(“所答”“敷對”“旨”各1分，句子通順2分)
【參考譯文】
高智耀，河西人，世代在西夏為官。曾祖高逸為大都督府尹，祖父高良惠為右丞相。高智耀考中西夏進(jìn)士，西夏亡后，隱居在賀蘭山中。太宗尋找河西世家大族中有賢才的子孫，眾人推薦了高智耀，太宗召見并要任用他，智耀趕緊推辭回家了。
皇子闊端鎮(zhèn)守西涼時(shí)，命儒生服徭役，高智耀到王府拜見皇子說，免除儒生的賦稅徭役已經(jīng)很久了，現(xiàn)在忽然把他們視作廝役，不妥當(dāng)，請收回成命?；首勇犎×怂囊庖姡⒋蛩闵献喑①n予他官職，他沒有答應(yīng)。憲宗即位后，高智耀入朝拜見皇帝，說：“儒生所學(xué)的是堯、舜、禹、湯、文、武治國之道，自古為君王的，用儒生國家就強(qiáng)盛，不用國家就衰敗。今天應(yīng)注意培養(yǎng)人才，以備將來任用。應(yīng)免除儒生徭役并培養(yǎng)教育他們。"皇帝問：“儒家和巫醫(yī)相比怎么樣?”高智耀回答：“儒者用綱常治理天下，哪里是這些巫醫(yī)所能比的。”皇帝說：“好，你說得這些以前沒有人告訴過我。”(皇帝)詔令免除海內(nèi)儒士徭役。世祖即位前就聽說高智耀賢能，即位后召見他，他又極言儒家學(xué)說對治國的童要，高智耀引古證今，反復(fù)論辯，滔滔不絕。世祖認(rèn)為他見識(shí)奇異，就專鑄官印交給他，并下令凡是免除徭役的儒生都必須有他驗(yàn)證的公文。當(dāng)時(shí)，淮蜀一帶被俘的儒生，都被充為奴隸，高智耀奏請說：“把儒生當(dāng)作驅(qū)使的奴隸，自古以來沒有這樣的事。陛下您正打算用古道來治理天下，就應(yīng)當(dāng)根除這種現(xiàn)象，來勸勉天下的儒生。”世祖認(rèn)為他說得對，就任命他為翰林學(xué)士，讓他巡視各郡縣甄選儒生，最終他甄選出的儒生有數(shù)千人。有些權(quán)貴說他放人太多(失實(shí))，皇帝責(zé)問他，他回答說：“儒士就像金子，金子的成色有深淺，(因?yàn)槌缮珳\)就說它不是金子，(這)是不對的;人的才藝有深淺，(因?yàn)椴潘嚋\)就說他們不是儒士，(這)也是不對的。”皇帝聽了很高興，賞賜了他。高智耀又建議說：“國家各項(xiàng)制度剛剛創(chuàng)立，法律制度還不完善，應(yīng)當(dāng)效仿前代，設(shè)置御史臺(tái)來糾察整肅官員。”至元五年(1268年)設(shè)立御史臺(tái)，就是采用高智耀建議的結(jié)果。高智耀升任西夏中興等路提刑按察使。
恰好此時(shí)西北藩王派遣使者入朝，奏問：“本朝習(xí)俗與漢人不同，現(xiàn)在我們占有了漢人的土地，建都建城，禮儀文化制度為何要遵用漢人的?”皇帝尋求能回訪的使者來解答他們的疑問，高智耀拜見，請求出使，皇帝問他所要回答的內(nèi)容，他一一奏對，皇帝很滿意，當(dāng)天就派遣他出發(fā)。高智耀行至上京竟然病逝。世祖為之驚愕悲悼。后來追贈(zèng)高智耀崇文贊治功臣、金紫光祿大夫、司徒、柱國，追封寧國公，贈(zèng)謚“文忠”。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面一首詩，完成14-15題。
蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作
曾幾
一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢回涼冷潤衣襟。
不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。
千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。
無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。
14.古人寫詩講究一字傳神，請簡析“夢回涼冷潤衣襟”中“潤”字的妙用。(5分)
【答案】“潤”浸潤、滋潤(1分);久晴亢旱，驕陽似火，人們期盼著甘霖。詩人一夜夢醒，忽感霖雨已降，炎氛全消，(2分);“潤”字不僅傳出那種浸透全身的生理上的舒適感、清涼感，而且傳達(dá)出久旱逢甘霖后心理上的熨貼感、喜悅感。(2分)。
15.這首詩頸聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情?是怎樣表現(xiàn)的?(6分)
【答案】①頸聯(lián)“千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音”酣暢淋漓的抒發(fā)出詩人久旱逢甘霖，秋田將以蘇的欣喜之情。(2分)②頸聯(lián)運(yùn)用了虛實(shí)相生(或想象)(1分)與寓情于景(1分)的手法來表現(xiàn)喜悅之情。詩人想象“大雨三日”的作用：千里平疇，一片青綠，生機(jī)勃勃。(1分)然后收歸眼前，直抒“聽雨”之喜：把雨落梧桐的瀟瀟聲響當(dāng)作最美妙的的音樂來欣賞。(1分)
(三)名篇名句默寫(5 分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
⑴屈原《離騷》中表明自己內(nèi)心崇尚美德不因加罪而后悔的兩句是_____，_____ 。
⑵送別，自古以來讓人情難以堪，但王勃的《送杜少府之任蜀州》卻表現(xiàn)得氣勢豪邁，意境開闊，其中的“，。”更成為千古名句。
⑶荀子《勸學(xué)》中表明廣泛地學(xué)習(xí)并能自省的名句是：_____。
【答案】(1)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔;⑵海內(nèi)存知己，天涯若比鄰;⑶君子博學(xué)而日參省乎己。
第Ⅱ卷 表達(dá)題(80分)
五、語言文字運(yùn)用(20分)
17.下列各句中加橫線的成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是(3分)
?、贇W洲杯決賽場上，隨著葡萄牙前鋒埃德爾在加時(shí)賽第109分鐘的一腳勁射破門，整個(gè)球場頓時(shí)沸騰起來，葡萄牙球迷熱情的歡呼聲、叫喊聲不絕如縷。
?、诙际新殘雠詣 稓g樂頌》播出以來，大家評價(jià)很高，叫好聲一片，它成了2016年炙手可熱的電視劇目之一。
?、鄢伺笥讶锏奈⑸掏其N外，張女士還常被各種名目的諸如“最萌寶貝”“最美人物”等等投票刷屏搞得不勝其煩。
④畢加索的抽象畫風(fēng)格為何引人注目?人們一直對此莫衷一是。即便是同一個(gè)欣賞者，在不同時(shí)間去看畢加索的作品，感受似乎都有所不同。
?、菔忻駥Τ鞘腥找娑氯慕煌ㄔ寡灶H多，但市民是否深刻反思過自己對紅燈視而不見、橫穿公路、跨越防護(hù)欄等不可理喻的行為呢?
⑥每個(gè)人都希望自己身邊的人和事都是美好的，但在現(xiàn)實(shí)生活中，真的沒有毫無瑕疵的人或事，因此不必求全責(zé)備。
A.①④⑥ B.②③⑤ C.①②⑤ D.③④⑥
【答案】D
【解析】①不絕如縷：形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。與前文“球場頓時(shí)沸騰，歡呼聲叫喊聲”矛盾。②炙手可熱：氣焰很盛，權(quán)勢很大。不能形容電視劇熱門。③不勝其煩：煩瑣得讓人不能忍受。正確。④莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。正確。⑤不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。不合語境。⑥求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無缺。正確
18.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)
A.隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識(shí)別功能，能耗較低，有光即可充電。
B.轉(zhuǎn)基因是一種現(xiàn)代分子生物技術(shù)，它將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中，改造其遺傳物質(zhì)，使其在形狀、營養(yǎng)品質(zhì)等方面滿足人們的需求。
C.在農(nóng)村公路建設(shè)投資上，河北省去年的投資達(dá)到151億元，實(shí)現(xiàn)全省新改建農(nóng)村公路里程超過1.9萬公里，農(nóng)村群眾出行條件得到進(jìn)一步改善。
D.“中國好歌曲”因原創(chuàng)特色而備受關(guān)注，尤其是霍尊的《卷珠簾》視頻微博在不到24小時(shí)的時(shí)間里被轉(zhuǎn)發(fā)超過了6萬次以上，受歡迎程度驚人。
【答案】B
【解析】A項(xiàng)語序不當(dāng)，“具有指紋識(shí)別功能”應(yīng)放在“它使用”之前。C項(xiàng)缺賓語，應(yīng)在“1.9萬公里”后加“目標(biāo)”之類的詞語。D項(xiàng)語義重復(fù)，“超過”和“以上”應(yīng)刪去一個(gè)。
19.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(3分)
有一次，有人曾向希爾伯特請教：明天最重要的技術(shù)是什么?這位20世紀(jì)科學(xué)工作者界的領(lǐng)袖幽默地說：“到月球上去抓蒼蠅。” 。希爾伯特在回答為什么時(shí)說：“因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須解決許多連帶性的技術(shù)難題，而這意味著要解決人類面臨的幾乎一切的物質(zhì)困難。”今天，人類已經(jīng)成功地登上了月球。去月發(fā)電、種莊稼，已經(jīng)像“抓蒼蠅”一樣實(shí)實(shí)在在地?cái)[在我們面前。
A.這其實(shí)是天方夜譚。因?yàn)橐龅竭@一點(diǎn)實(shí)在需要克服太多太多的困難。
B.這不是句玩笑話。因?yàn)橐龅竭@樣一件小事，將要碰到一連串的難題。
C.因?yàn)橐龅竭@一點(diǎn)實(shí)在需要克服太多太多的困難。這真的是不可思議。
D.因?yàn)橐龅竭@樣一件小事，將要碰到一連串的難題。這是無法想像的。
【答案】B
【解析】此題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答此題，可根據(jù)語段內(nèi)容及橫線上下文具體語境分析判斷。語段主要講述了過去的一些想象現(xiàn)在已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的內(nèi)容，聯(lián)系上句“幽默地說”可以銜接“玩笑話”，“一件小事”呼應(yīng)“抓蒼蠅”，“一連串”與后句“連帶性”相呼應(yīng)，可得出答案為B。
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超
過12個(gè)字。(6分)
水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%～80%，有的甚至可達(dá)90%以上。①_______________________________，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，②______________________________。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此，③_________________________。
【答案】①水是很多物質(zhì)的溶劑(或“植物中含水量都很高”)?、诓拍鼙恢参镂?或“才能被植物有效利用”)?、蹧]有水就沒有植物的生命(或“水是植物的生命之源”)
【解析】這是一道因境補(bǔ)文的連貫題。在一個(gè)語段中補(bǔ)寫語句，首先應(yīng)明確整個(gè)語段的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式，其次要明了補(bǔ)寫語句所處的具體語境。這一語段結(jié)構(gòu)是“總—分—總”。第1句總起，指出“水是植物主要的組成成分”，此后三個(gè)句子分別從三個(gè)方面解說水對植物的重要作用，第5句是總結(jié)句。第①②空在解說“作用”的句中，根據(jù)其具體語境，②是緊接上一分句所述特定條件之下產(chǎn)生的結(jié)果的，這一結(jié)果應(yīng)是“才能被植物吸收”;而①應(yīng)是表明水能夠滿足這一條件，那么①中應(yīng)補(bǔ)寫“水是很多物質(zhì)的溶劑”。第 ③空作為表因果的總結(jié)句，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)水對于植物的重要作用。
21.南水北調(diào)中線干線工程輸水路線，源起湖北丹江口水庫，終至北京、天津。請依據(jù)右圖，用一段文字描述該干線工程的輸水路線。要求：①包含圖示總干渠經(jīng)過地;②不少于5個(gè)動(dòng)詞;③語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫;④70字左右。(5分)
【答案】一渠清泉，源自丹江口水庫，從南陽上鄭州，穿越黃河，過焦作，出安陽，入河北邯鄲，經(jīng)邢臺(tái)，走石家莊，分流東至天津，北達(dá)北京。源源南水北流去，綿綿千里飲甘泉。(根據(jù)語言表達(dá)給分。注意題干要求是“描述”)
【解析】圖文轉(zhuǎn)換要仔細(xì)觀察圖表，要明確題目要求，題干要求是“描述”，并使用五個(gè)動(dòng)詞。本圖是南水北調(diào)中線干線工程輸水路線，要一一介紹路線經(jīng)過的城市，要使自己的描述有條理。
六.寫作(60分)
22.閱讀下面的文字，按要求作文。
有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人說，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。
要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2017年四川高考語文作文范文
【范文一】
空山新雨后
當(dāng)年早已不是翩翩少年的王爾德說，青春是值得并唯一可歌頌的.
誠然，青年人往往沉醉于青春而忘記終有一日老去，青春也并不如他們所料，永久不朽.然而我們要說，春的美好之后，卻是秋的收獲，猶如青春過后的沉穩(wěn)和歷煉.
且看王爾德，他肆意地涂抹青春的色彩，卻在入境報(bào)稅時(shí)慨然自傲地宣稱：自己僅有名聲足以報(bào)稅!這是他播種青春所得，與時(shí)不朽.
所以，享受春光而似乎始終充滿活力的“日出之陽”，正是我們青年人的天性，本無可厚非，并不是一味地自欺欺人.然而，拿青春賭明天、浪費(fèi)而不知“逝者如斯夫，不舍晝夜”的人，是可悲的.
聽聞多少青蔥少女，只為心中偶像的一笑而“打飛的”去看韓星，不禁讓人扼腕嘆息：她們的青春，早早地花謝花飛!青春，本該是男兒意氣風(fēng)發(fā)、少女巾幗不讓須眉的歲月，卻為何如此踐踏?蹉跎歲月，浪費(fèi)青春時(shí)光。
究其原因，首先想到的是巴赫金嗟嘆的“喧嘩的時(shí)代”.青春就像一劑興奮劑，給許多年輕人帶來光陰尚長的錯(cuò)覺，誤以為春光無限.有些人被浮華的時(shí)代遮蔽了雙眼，青春也被人為地上了色，從質(zhì)樸的純白變?yōu)槟藓鐭粢话忝噪x的五光十色，沉迷于享樂.這，并不是不朽.
然而，總有人使青春的豐碑流光溢彩，那是他們用心血涂抹的丹青，渾然天成，堪稱不朽.譬如季羨林在《清華園日記》中所展示的那樣，他并不是海明威筆下的“迷惘的一代”，而是在浮躁的大學(xué)時(shí)代潛心積淀，踏踏實(shí)實(shí)地為日后學(xué)術(shù)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).
再如，人們只看到蔣方舟置身于赫赫的青春光環(huán)之下，卻忽視了他不倦的青春之聲.王小波的年少輕狂，蘇軾的少年成名，都不是青春本身的不朽，而是青春背后有花朵崢然迸發(fā)并結(jié)出了生命之果.
青春，最好的姿態(tài)也許并不如張愛玲所言：“出名要趁早”.豐子愷的《秋》，詠嘆了精魂之不朽，這才是青春之光的理想聚焦.
也許，詠賦青春的詩，最微妙的當(dāng)屬“空山新雨后，天氣晚來秋”.只有空靈、納新，歷秋之豐收，才是最美的“天氣”.
【點(diǎn)評】《空山新雨后》是議論文.議論文以理服人，但并不意味著筆下可以無情.“情”和“理”猶如水乳，永遠(yuǎn)天然交融.《空山新雨后》的景仰豐碑和扼腕嘆息，相輔相成，使議論染上了濃厚的情感色彩.
【范文二】
活出生命的不朽
黎凡琦
蘇軾在他的《赤壁賦》里這樣寫道：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”可見生命的短暫和脆弱。一腳可以踩死一只螞蟻，伸手可以折斷一朵鮮花，而蜉蝣卻只有一個(gè)晚上甚至幾個(gè)小時(shí)的生命?？墒牵灰銏?jiān)強(qiáng)，再短暫的生命也能活出不朽。
岳飛，精忠報(bào)國，奮勇抗金，樹立了民族英雄的不朽豐碑，影響了后代無數(shù)仁人志士;海倫·凱勒一個(gè)集盲聾啞多重殘疾于一身的一個(gè)不平凡的女性，她用自己的堅(jiān)強(qiáng)奏響了生命的強(qiáng)音，激勵(lì)了無數(shù)后世子孫;霍金教授身殘志堅(jiān)，與病魔抗?fàn)?，而鑄就《黑洞》的問世，解開人類探索宇宙新的一頁，殘缺的身軀依舊書寫出了完美人生;布魯諾為捍衛(wèi)真理，敢于深陷烈火，為科學(xué)而獻(xiàn)身，譜寫了一曲正義交響曲……正是因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人不斷的創(chuàng)造著奇跡，所以千萬個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人才不斷地改變著時(shí)代，加快時(shí)代前進(jìn)的步伐。
不光偉人是堅(jiān)強(qiáng)的，就是平凡的人群里也不乏堅(jiān)強(qiáng)之人。在很久之前從網(wǎng)上看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)女孩在初三的時(shí)候，因?yàn)橐淮我馔飧改鸽p亡，那時(shí)的她是那么的小，那么的無助，從此她不知道她的家該在哪里，以后的路該怎么走，她傷心的哭了整整一夜，但從那以后，她再也沒有掉過眼淚……憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)她考上了大學(xué)，后來又考上了一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)的研究生。多年來，她讀書的錢都是靠她打工掙來的，多么堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)女孩啊!這樣的人，這樣的事，在我們的生活中，還有許許多多，他們沒有向命運(yùn)低頭，沒有向生命服輸，他們深知人生只有自己才能主宰自己的命運(yùn)。
曾經(jīng)，有人問我，我最喜歡什么?我的回答是小草。因?yàn)樾〔菰陲L(fēng)吹雨打中，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的長大。我又想起望天樹，它那令人仰慕的高大，卻是經(jīng)過何等艱辛的奮斗才得來的。它需要多大的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能從一棵不起眼的幼苗長成這樣的參天大樹。還有雛鷹，沒有千百萬遍一次次的試飛，又哪來“鷹擊長空”壯景呢?無論是人類還是生物界，都不乏堅(jiān)強(qiáng)的典范?？梢姡瑘?jiān)強(qiáng)才使我們活動(dòng)更有意義，更有價(jià)值。
人生不過區(qū)區(qū)幾十年時(shí)間，痛苦和失落卻緊緊與我們相隨。我們唯有堅(jiān)強(qiáng)勇敢地去面對，才能戰(zhàn)勝人生的一切艱難險(xiǎn)阻，活出生命的不朽!
【范文三】
奏響生命的壯歌
程禮平
我曾經(jīng)讀過許多勵(lì)志文章，但只有在讀到《生命的壯歌》時(shí)，我才第一次真正感悟到生命的強(qiáng)烈震撼。讀完這篇文章，我的心中似乎有一股澎湃的波濤在涌流。
此刻，我的腦海中交替呈現(xiàn)著兩幅異常悲壯的場面：面對四周燃?xì)獾男苄艿拇蠡?，一大群螞蟻被大火燒烤著，吞噬著，可誰也不放棄自己的崗位;面對獵人冷酷無情的槍口，羚羊群進(jìn)行著一場生命的接力——老羚羊用自己的生命鑄就起一“生命橋”，讓小羚羊蹬著它的脊背，跳到對面的懸崖上……螞蟻和老羚羊的悲壯之舉讓我肅然起敬!
的確，生命對任何生物來說都是何等重要!而螞蟻、羚羊卻能在生死關(guān)頭，把生的希望留給他人，把死的危險(xiǎn)留給自己，實(shí)在是可歌可泣!試想一想，如果螞蟻在被大火包圍的那一刻，誰也不肯在外圍用自己身軀保護(hù)別的螞蟻，那么這一群螞蟻，很快就會(huì)全部葬身火海;同樣，假設(shè)老羚羊不愿意用自己的生命來換取小羚羊的生命，那么這群羚羊就將全部慘死在獵人的槍口之下。
動(dòng)物尚且如此，更何況作為“萬物之靈”的人呢?有多少普通人為了他人，為了國家，奏響了一曲曲生命的壯歌。
1998年的抗洪救災(zāi)中，有多少官兵，多少群眾，為了搶救他人的生命財(cái)產(chǎn)，毫不猶豫地沖向洪魔，用熱血和生命鑄起了新的長城。
在這片廣闊美麗的土地上，曾經(jīng)非典肆虐，這種病傳染性極強(qiáng)，而且要治愈它非常困難。但是，白衣戰(zhàn)士們卻不放棄一絲希望，奮力搶救著每一個(gè)危重病人。他們不顧自己的生命安危，一次又一次地與病魔抗?fàn)帲c死神搏斗，盡一切力量，奪回病人的生命。盡管有白衣戰(zhàn)士倒下，但一批又一批的白衣戰(zhàn)士義無反顧地又沖上了抗擊非典的前線，奏響了救死扶傷的壯歌。
朋友，生命的可貴與壯麗在于什么?在于為他人著想，在于為社會(huì)奉獻(xiàn)。
我們就應(yīng)該像那峭壁上的還魂草一樣，不畏艱險(xiǎn)，勇于與困難作斗爭，努力奏響生命的強(qiáng)音。
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