從具體文章學(xué)習(xí)朗誦技巧
朗，即聲音的清晰、響亮;誦，即背誦。朗誦就是用清晰響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善的表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。下面是小編為大家收集關(guān)于從具體文章學(xué)習(xí)朗誦技巧，歡迎借鑒參考。
朗誦技巧 之“備稿六步”
1.劃分層次
層次是對(duì)自然段的進(jìn)一步整理，是對(duì)自然段的歸并和劃分。
歸并，就是把內(nèi)在聯(lián)系比較緊密的段落歸并為一個(gè)部分。
劃分，是指在一個(gè)自然段里把內(nèi)在聯(lián)系比較緊密的句子劃分為較小的層次。
2.概括主題
主題，就是文本的中心思想。
主題的概括要切中題旨，不同類(lèi)型的文本概括主題的方式也不同。
例如：向日葵
不知太陽(yáng)上有啥秘密?
瞧呀，瞅呀。
引得你喲，
白天仰著臉，夜晚低著頭。
那么好奇，思來(lái)想去... ...
這首歌謠詩(shī)，想象新穎、奇特。要求朗誦時(shí)要結(jié)合兒童的天真、頑皮的特點(diǎn)，注意語(yǔ)調(diào)、肢體、眼神及配合動(dòng)作給小聽(tīng)眾留下聯(lián)想和回味的余地。
3.聯(lián)系背景
朗誦要聯(lián)系作品的時(shí)代背景和歷史背景，也包含了作者的寫(xiě)作背景，還有現(xiàn)實(shí)背景。
例如：我的自白書(shū)
作者：陳然
任腳下響著沉重的鐵鐐，
任你把皮鞭舉得高高，
我不需要什么“自白”，
哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀!
人，不能低下高貴的頭，
只有怕死鬼才乞求“自由”;
毒刑拷打算得了什么?
死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口!
對(duì)著死亡我放聲大笑，
魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖;
這就是我——一個(gè)共產(chǎn)黨員的“自白”，
高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝。
這首詩(shī)是陳然同志被捕以后在特務(wù)們逼迫他寫(xiě)自白書(shū)時(shí)寫(xiě)的。這首詩(shī)既是一個(gè)共產(chǎn)黨員崇高內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照，又是對(duì)蔣家王朝必然滅亡的莊嚴(yán)宣判。全詩(shī)感情真摯，充滿(mǎn)了激情，充分表現(xiàn)了先烈堅(jiān)定的革命信念和大義凜然的革命氣節(jié)。我們?cè)诶收b這首詩(shī)的時(shí)候，要表現(xiàn)出作者視死如歸的英雄氣概和對(duì)敵人極端蔑視的口氣，語(yǔ)調(diào)要高昂有力。
4.明確目的
一要明確作品的創(chuàng)作目的，即文本的主思想情感、創(chuàng)作題旨。
二要明確朗讀者的朗讀目的。
例如：《向日葵》開(kāi)始就把向日葵擬人化了。由“我”向它提出一個(gè)十分有趣的問(wèn)題，既是“我”的疑問(wèn)，也會(huì)引起小聽(tīng)眾認(rèn)真地思索。
具體解釋?zhuān)?ldquo;不知/太陽(yáng)上/有啥/秘密”，這一句重音應(yīng)落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”兩個(gè)字的尾音可以適當(dāng)拖長(zhǎng)。
第二句要強(qiáng)調(diào)“好奇”，需加重語(yǔ)氣，“奇”字的尾音要漸弱。
第三句可以結(jié)合兒童的天真、頑皮表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)調(diào)輕快，頭部、眼神可適當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)。
最后一句要和第三句形成鮮明對(duì)比，速度放慢，語(yǔ)調(diào)輕緩，注意停頓，給小聽(tīng)眾留下聯(lián)想和回味的余地。
5.突出重點(diǎn)
學(xué)會(huì)分清稿件的主要和次要，首先要抓住重點(diǎn)，重點(diǎn)一般是作品中直接表現(xiàn)主題、體現(xiàn)目的、抒發(fā)感情、感染聽(tīng)眾的地方。
重點(diǎn)分為重點(diǎn)部分、重點(diǎn)層次、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)句子。
例如：《我的自白書(shū)》
第一節(jié)，兩個(gè)“任”字表現(xiàn)了革命先烈不怕敵人毒刑拷打的堅(jiān)強(qiáng)意志，要讀得重些：“不需要”三個(gè)字的語(yǔ)氣是堅(jiān)定的：“哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀!”這個(gè)反問(wèn)句，表示強(qiáng)調(diào)肯定的語(yǔ)氣，“血”字的尾音要稍微拖長(zhǎng)，并且往下降，表現(xiàn)出對(duì)敵人殘酷屠殺的輕蔑。
第二節(jié)，“人”和“怕死鬼”形成對(duì)比，要讀得稍重：“自白”的尾音要拖長(zhǎng)，表示出是所謂的自白的意思：“毒刑拷打算得了什么!”一句要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。
第三節(jié)，是全詩(shī)的高潮，朗誦時(shí)要感情奔放，語(yǔ)調(diào)昂揚(yáng)，要表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人誓與敵人斗爭(zhēng)到底的英雄氣概和堅(jiān)信革命必勝的樂(lè)觀主義精神。
如果我們能領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，就能深刻感受作者堅(jiān)貞不屈的英雄氣概，激起我們與詩(shī)的內(nèi)容相應(yīng)的感情，再恰當(dāng)?shù)卣莆罩匾艉屯ｎD，朗誦時(shí)就會(huì)感情充沛，節(jié)奏鮮明，使聽(tīng)眾受到強(qiáng)烈的感染。
6.把握基調(diào)
基調(diào)是指作品總的感情色彩、分量、態(tài)度傾向。拿到稿件要確定稿件的感情色彩是高亢?低沉?昂揚(yáng)?凝重?明快?舒緩?風(fēng)趣……
例如：《向日葵》這首歌謠詩(shī)，屬于明快、風(fēng)趣;《我的“自白”書(shū)》這首詩(shī)，屬于凝重，高昂等。
總結(jié)
朗誦詩(shī)歌時(shí)，要注意節(jié)奏鮮明，并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相應(yīng)的速度。
該輕快的要朗誦得輕快些;
該沉重的要朗誦得沉穩(wěn)、稍慢些。
朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來(lái)決定，并具有一定的變化。
詩(shī)歌朗誦要避免"矯揉造作"。詩(shī)歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。詩(shī)歌的感情雖然比其他文體來(lái)得強(qiáng)烈，但仍然是發(fā)自?xún)?nèi)心的真情流露。
要朗誦好一首詩(shī)，首先要認(rèn)真閱讀，領(lǐng)會(huì)作者的感情。然后，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。只有這樣，我們的朗涌才能成功地再現(xiàn)作者的情感。聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)才會(huì)覺(jué)得"自然"。如果朗誦者并不領(lǐng)會(huì)作者的情感而只是"估計(jì)"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內(nèi)在的感情基礎(chǔ)，單單依靠技巧來(lái)支撐，聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)就必然會(huì)感到"做作"了。
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