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      如何與叛逆期的高中生溝通

      時(shí)間: 鄧蓉795 分享

      如何與叛逆期的高中生溝通

        隨著孩子的成長(zhǎng),他會(huì)進(jìn)入到一個(gè)叛逆期,在叛逆期的孩子無(wú)論做什么事情都想和家長(zhǎng)作對(duì),這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)該如何處理呢?很多時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教,這只會(huì)讓孩子更反感。那么家長(zhǎng)要怎么與叛逆期的高中生溝通呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了與叛逆期的高中生溝通方法,供你閱讀參考。

        與叛逆期的高中生溝通方法:.自我反省,給孩子樹(shù)立榜樣

        當(dāng)家長(zhǎng)與孩子之間出現(xiàn)了溝通障礙,家長(zhǎng)首先要反省自身,生活中自己是不是有不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和舉止,阻礙了孩子與你的進(jìn)一步交流。這里可以參考家庭教育指導(dǎo)師顧曉鳴老師提出的“好家長(zhǎng)十大好習(xí)慣”,作為學(xué)習(xí)的榜樣。

        終身學(xué)習(xí),和孩子一道成長(zhǎng)的習(xí)慣;

        真愛(ài)和嚴(yán)格要求相結(jié)合的習(xí)慣;

        言教、身教、心教相結(jié)合的習(xí)慣;

        誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣;

        樂(lè)觀和快樂(lè)的習(xí)慣;

        不代替孩子成長(zhǎng)的習(xí)慣;

        發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)孩子的習(xí)慣;

        讓孩子承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣;

        關(guān)心和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

        家校合作、溝通第一的習(xí)慣。

        如果家長(zhǎng)能夠具有其中的多數(shù)習(xí)慣,我想您和孩子的溝通就沒(méi)有大的問(wèn)題了。

        與叛逆期的高中生溝通方法:耐心傾聽(tīng)孩子的心聲

        家長(zhǎng)不能以忙為借口,忽略與孩子的交流。高中生的父母大多步入了事業(yè)的發(fā)展期或頂峰期,是單位的骨干或領(lǐng)導(dǎo)。他們上班忙工作,下班忙應(yīng)酬,沒(méi)有更多的時(shí)間花在孩子身上,尤其有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己已經(jīng)無(wú)法在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)孩子,就把教育孩子的責(zé)任全部交給了學(xué)校和老師。

        其實(shí),這是一種推卸責(zé)任的表現(xiàn)。孩子不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的忙碌而停止成長(zhǎng),處在青春期的他們反而思想變化得比以前更快。這段時(shí)間,家長(zhǎng)與孩子出現(xiàn)溝通障礙是很自然的。想要了解孩子想什么,必須要讓他說(shuō)出來(lái),所以家長(zhǎng)每天無(wú)論再忙,都要抽出時(shí)間來(lái)跟孩子聊聊,了解他的想法,用心聽(tīng)他講話,使他感覺(jué)受到了重視,從而獲得心理上的尊重和滿足。

        家長(zhǎng)還要給孩子提供一個(gè)平等的交流空間。高中生在學(xué)校學(xué)到的是課本知識(shí),他們對(duì)社會(huì)的了解大多來(lái)自父母,但是這并不代表他們就能接受家長(zhǎng)的一切想法。時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,家庭教育觀念也要發(fā)展和更新。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以為你給了孩子生命就可以支配甚至決定孩子的一切,也千萬(wàn)不要以為自己是家長(zhǎng),就可以代替孩子成長(zhǎng),把你沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想寄托在孩子身上……這些交流都不是平等的,孩子必然會(huì)抵制;錯(cuò)誤的交流方式,孩子必然會(huì)逆反;錯(cuò)誤的做法,最終使家長(zhǎng)與孩子形同陌路。最好的辦法是,家長(zhǎng)充分尊重孩子,與孩子站在同一高度看問(wèn)題,這樣,交流就比較容易進(jìn)行了。

        與叛逆期的高中生溝通方法:掌握溝通方法建立共同興趣話題

        與孩子溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),家長(zhǎng)有必要掌握一定的溝通方法。孩子在不同的年齡階段有著不同的心理發(fā)育特點(diǎn),家庭教育就必須根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。將“我講”變“我聽(tīng)”,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲。傾聽(tīng)時(shí),要保持注意力的高度集中,讓孩子感受到你的關(guān)注與尊重;對(duì)孩子講的有道理的地方,要通過(guò)語(yǔ)言、目光或體態(tài)表示肯定;對(duì)于孩子的錯(cuò)誤觀點(diǎn)不要急于糾正,不要打斷孩子的講話;要理解孩子由于年齡和表達(dá)能力有限,無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心想法而可能產(chǎn)生的偏見(jiàn)或者誤會(huì)。

        針對(duì)不同性格的孩子,父母可以采取不同的方法溝通。如果孩子性格內(nèi)向,父母應(yīng)主動(dòng)與孩子交談,鼓勵(lì)孩子談?wù)剬W(xué)校、老師、同學(xué),對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表看法。當(dāng)孩子說(shuō)出自己的觀點(diǎn)時(shí),父母應(yīng)予以贊揚(yáng);當(dāng)孩子與自己的觀點(diǎn)不一致時(shí),父母也不要急于指正,要耐心地與孩子交換看法,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),這樣孩子就能逐漸地愿意與父母交談。如果孩子性格外向,喜歡交談,父母就應(yīng)多聽(tīng)孩子講,這樣孩子會(huì)感受到家庭的溫暖,并信任父母。

        無(wú)論什么性格的孩子,既然已經(jīng)是高中生了,就具有了一定的分辨能力,家長(zhǎng)可以把自己在生活中遇到的一些煩心事講給孩子聽(tīng),讓孩子懂得父母的難處,產(chǎn)生為父母分憂的念頭。當(dāng)孩子能夠理解父母,愿意為父母分憂時(shí),家長(zhǎng)要表示欣賞,并與孩子一起出主意,想辦法,采納孩子有價(jià)值的建議。這樣,孩子會(huì)感到父母十分尊重自己,更感到自己長(zhǎng)大了,同時(shí)又使孩子學(xué)習(xí)到為人處世的正確方法,有利于他們的健康成長(zhǎng)。

        溝通,不要局限于語(yǔ)言的溝通,還可以采用玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)、做有益的事情等方式培養(yǎng)親子關(guān)系,最主要的是在溝通中增進(jìn)父母與子女之間的感情。

        家長(zhǎng)與孩子溝通的話題不要僅限于學(xué)業(yè),應(yīng)該拓展話題。家長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我想說(shuō)什么,想聽(tīng)什么,感受如何?多從孩子的角度去想,溝通肯定會(huì)暢通,交流肯定會(huì)融洽。父母與孩子的談話內(nèi)容,最好多談如何學(xué)做事、學(xué)共處、學(xué)做人等話題。孩子愿意聽(tīng),愿意聊,就表明他已經(jīng)在心里接受了家長(zhǎng)的一些思想和觀點(diǎn),這樣,就無(wú)須家長(zhǎng)再苦口婆心地對(duì)孩子講大道理了。

        如何與孩子溝通和交流是一門(mén)學(xué)問(wèn),大家要把握住一點(diǎn):孩子在成長(zhǎng),家長(zhǎng)也要跟著孩子一起成長(zhǎng),并給予孩子信任、鼓勵(lì)和支持。這樣,孩子才愿意把你當(dāng)朋友,愿意與你溝通。

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