演講技巧:學(xué)好口才有哪些好處?
偉大的革命導(dǎo)師列寧說(shuō)過(guò):語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具,口才,不是與生俱來(lái)的,是通過(guò)后天學(xué)習(xí)而來(lái)的,學(xué)會(huì)好口才一定要有信心,以下是小編整理的關(guān)于學(xué)口才好處分析,供大家參閱。
學(xué)口才好處
1、有利于學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題能力的提高。
常言道:“處處留心皆學(xué)問(wèn)”、“悟性就在你的腳下”,同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備演講稿的過(guò)程中,為了能搜集有意義的題材,在同學(xué)們面前露一手,隨時(shí)隨地地收集、分析、總結(jié)所見(jiàn)所聞,這就鍛煉了他們觀察問(wèn)題和思考分析問(wèn)題的能力。如:一位同學(xué)在看了《南京大屠殺》資料后,發(fā)表看法,認(rèn)為原因有三: 1 、清朝政府的閉關(guān)自守政策使中國(guó)軍事、經(jīng)濟(jì)等落后。 2 、日本軍國(guó)主義的侵略野心。3 、中國(guó)國(guó)民黨的不抵抗政策;再如:一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)有人竟將吃完飲料后的玻璃瓶摔碎樓道上后,就仿照美國(guó)詩(shī)人喬治·珀金斯·莫里斯的詩(shī)《樵夫,別砍那棵樹(shù)》,寫(xiě)了一首詩(shī)《同學(xué),別扔那玻璃瓶》,博得同學(xué)們的掌聲。又如:當(dāng)老師規(guī)定 10 — 20 號(hào)的同學(xué)搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)情的題材時(shí),他們竟能形成學(xué)習(xí)小組,分工、合作,分別在飲食、風(fēng)俗等向同學(xué)們介紹,使我們這些學(xué)生原來(lái)對(duì)家鄉(xiāng)知識(shí)的一知半解變?yōu)楦到y(tǒng)的了解,增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。
2、有利于學(xué)生的語(yǔ)文積累,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
對(duì)學(xué)生精心準(zhǔn)備的演講,我?guī)ь^拿起筆在學(xué)生成績(jī)冊(cè)空白處記下來(lái),并鼓勵(lì)同學(xué)們做好記錄,養(yǎng)成積累的習(xí)慣,這對(duì)于演講者來(lái)說(shuō)也更是一種尊重。如:一次名言警句的演講結(jié)束后,我把同學(xué)們演講的名言歸在一張有他們座號(hào)和姓名的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表上,印發(fā)給同學(xué)們做留念,當(dāng)他們看到自己姓名后面自己推介的名言后,都嘗到成功的喜悅,都為自己在班上的表現(xiàn)而高興、信心百倍。演講內(nèi)容通過(guò)多樣化題材的訓(xùn)練,同學(xué)們談社會(huì),談理想,講興趣,講故事,說(shuō)笑話(huà),評(píng)時(shí)政,從而啟發(fā)了同學(xué)們的心智,開(kāi)闊了同學(xué)們的視野,擴(kuò)大了同學(xué)們的知識(shí)面,提高了同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、有利于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
“三分鐘課前演講”活動(dòng),是學(xué)生在課上的一種有組織的活動(dòng),是一種表現(xiàn)個(gè)人能力,特別是語(yǔ)言表達(dá)能力的嘗試活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,教師是配角,是指導(dǎo)者、是聽(tīng)眾,或者說(shuō)是導(dǎo)演,學(xué)生是主角、演講者、演員,雖是短短的三分鐘,但他們要把一個(gè)故事、一個(gè)成語(yǔ)或一句名言完整地準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),需要課前充分的準(zhǔn)備活動(dòng):查找資料、組織文字、熟記于心等,因此,課前演講是系統(tǒng)而行之有效的口語(yǔ)訓(xùn)練。
一個(gè)人的成功85%是靠他的人際溝通和演說(shuō)能力,只有15%跟他的專(zhuān)業(yè)技能相關(guān)。
在現(xiàn)代社會(huì)中,良好的口才、語(yǔ)言表達(dá)能力,是別人正確認(rèn)識(shí)自己、了解自己必不可少的一部分。獲得稱(chēng)心如意的職位,不僅和專(zhuān)業(yè)技能有關(guān)。很多求職者就是憑借其良好的口才,來(lái)獲得稱(chēng)心如意的職位;也有很多求職者因自己的口才不佳而被淘汰,甚至處處碰壁。
越來(lái)越多的以發(fā)現(xiàn)與選拔人才為目的的節(jié)目主持人大賽、青春風(fēng)采賽、廣告之星比賽、時(shí)裝模特比賽、公關(guān)小姐比賽等等,不但要看漂亮、看身材,也要看口才。在最后一輪決賽中專(zhuān)門(mén)有一個(gè)展示演講與口才的比賽項(xiàng)目。這時(shí)候,參賽選手必須使勁全身解術(shù)、一展口才,才有可能取得最后的勝利。
從上面可以看出演講與口才的重要性,但在演講、說(shuō)話(huà)的過(guò)程中,也是有很多的技巧可言的。聽(tīng)一個(gè)好的演講者演講,可以輕易發(fā)現(xiàn),其說(shuō)話(huà)是非常具有藝術(shù)性和技巧的,有時(shí)你會(huì)感覺(jué)到聽(tīng)他們演講如同聆聽(tīng)一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)。一個(gè)好的演講者能夠緊緊抓住聽(tīng)者的心,讓其跟隨自己的思維思索,進(jìn)而影響其一生!正如古人說(shuō):聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)。很多知名的銷(xiāo)售者,正是利用說(shuō)話(huà)的技巧來(lái)獲得良好的銷(xiāo)售業(yè)績(jī),從而獲得成功的。
一、 良好的口才最好的與人溝通的工具
二、 良好的口才現(xiàn)代人才必備的基本的素質(zhì)之一
三、 良好的口才是工作的敲門(mén)磚
四、 良好的口才可以使一個(gè)人走向成功
當(dāng)今社會(huì),生活節(jié)奏越來(lái)越快,人與人之間的交往越來(lái)越頻繁,就業(yè)壓力越來(lái)越大,所以,大學(xué)生加強(qiáng)與人的溝通,鍛煉自己的口才迫在眉睫,總而言之,只有有良好的口才,一個(gè)人才能適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。下面我從四個(gè)方面闡述一下加強(qiáng)大學(xué)生口才訓(xùn)練的重要性。
首先,良好的口才可以是大學(xué)生更好的與他人溝通。
溝通是多方面的,可以通過(guò)很多的途徑與方法,但是面對(duì)面的交流,語(yǔ)言上的溝通則是最有效的一種。因此,口才的巨大作用也就凸顯出來(lái)了。
在眾人面前侃侃而談是我們?cè)S多人的渴望,但是有些人卻并不能放任自如。想想看,在生活中,您是否有過(guò)以下的經(jīng)歷?您是不是常常在一次交流完成后,為自己沒(méi)能完全表達(dá)出思想而感到有些遺憾?您是不是常常對(duì)能言善辯者感到羨慕,因自己的語(yǔ)言貧乏,不善辭令感到低人一籌?工作和交往中,當(dāng)眾講話(huà)是機(jī)遇,更是挑戰(zhàn)。每逢這時(shí),許多人心跳、臉紅、不知說(shuō)什么或者怎么說(shuō)??诓派鷿斐杀磉_(dá)欠缺充分完整,溝通和交往陷入尷尬境地,導(dǎo)致個(gè)人魅力受損,機(jī)會(huì)也就一閃而逝。
在社會(huì)工作與交往中的多次失敗使我們逐漸明白了:只會(huì)干,不會(huì)說(shuō),已經(jīng)不符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流。機(jī)會(huì)是均等的,但是善于把握機(jī)會(huì)并且能夠成功的人卻是不多的。那些善于表達(dá)和與人溝通的人就緊緊抓住了機(jī)會(huì),在第一時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出自己的聰明才干。世界上80%的財(cái)富和權(quán)勢(shì)掌握在20%的人手中,而那20%的人都是善于表達(dá)和溝通的人。以上的種種例子無(wú)不體現(xiàn)著口才的重要性。所以說(shuō),口才是人的第二張面孔。
口頭表達(dá)的優(yōu)劣對(duì)以后語(yǔ)言的發(fā)展,對(duì)學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作都會(huì)產(chǎn)生舉足輕重的影響??陬^表達(dá)的作用是非常巨大的,它為兒童學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn),形成道德品質(zhì)提供了基礎(chǔ)??陬^表達(dá)能使孩子學(xué)習(xí)能力增強(qiáng),對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力和對(duì)他人語(yǔ)言的理解能力也能夠明顯提高,并且有利于孩子智力因素和非智力因素的全面提升,讓孩子勇于表現(xiàn)自己,培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力,有效增強(qiáng)兒童自信心,促進(jìn)身心全面發(fā)展。所以,我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地抓緊對(duì)兒童口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。把握孩子的關(guān)鍵期進(jìn)行教育。
七種有力的結(jié)尾方式
1.鏡頭回放。你已經(jīng)在演講中解釋了一項(xiàng)特殊的工作,在結(jié)尾的時(shí)候,為什么不給我們展示一下你的演講指出的更宏偉的圖景、更廣闊的可能性呢?
2.號(hào)召行動(dòng)。如果你己經(jīng)給了觀眾一個(gè)有力的思想,為什么不鼓勵(lì)他們付諸行動(dòng)呢?
3.個(gè)人承諾。號(hào)召觀眾行動(dòng)起來(lái)是一回事,但有時(shí),演講獲得成功是由于演講者做出了巨大的承諾。
4.價(jià)值和愿景。你能否將你探討的思想轉(zhuǎn)變成鼓舞人心或充滿(mǎn)希望的未來(lái)愿景?
5.重新審視。從另一個(gè)角度重新審視你所討論的主題。
6.敘述對(duì)稱(chēng)。精心建構(gòu)于主線(xiàn)基礎(chǔ)之上的演講能通過(guò)呼應(yīng)開(kāi)頭而創(chuàng)造出令人滿(mǎn)意的結(jié)尾。
7.詩(shī)意的激勵(lì)。有時(shí)候,如果演講己經(jīng)打開(kāi)了觀眾的心扉,那么就可以用一種詩(shī)意的語(yǔ)言收尾,深深觸動(dòng)人們的內(nèi)心。這種方法不宜輕易嘗試,但當(dāng)它奏效時(shí)會(huì)非常完美。
說(shuō)服別人六種方法
一、調(diào)節(jié)氣氛,以退為進(jìn)
在說(shuō)服時(shí),你首先應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)節(jié)談話(huà)的氣氛。如果你和顏悅色地用提問(wèn)的方式代替命令,并給人以維護(hù)自尊和榮譽(yù)的機(jī)會(huì),氣氛就是友好而和諧的,說(shuō)服也就容易成功;反之,在說(shuō)服時(shí)不尊重他人,拿出一副盛氣凌人的架勢(shì),那么說(shuō)服多半是要失敗的。畢竟人都是有自尊心的,就連三歲孩童也有他們的自尊心,誰(shuí)都不希望自己被他人不費(fèi)力地說(shuō)服而受其支配。
二、爭(zhēng)取同情,以弱克強(qiáng)
渴望同情是人的天性,如果你想說(shuō)服比較強(qiáng)大的對(duì)手時(shí),不妨采用這種爭(zhēng)取同情的技巧,從而以弱克強(qiáng),達(dá)到目的。
三、善意威脅,以剛制剛?
很多人都知道用威脅的方法可以增強(qiáng)說(shuō)服力,而且還不時(shí)地加以運(yùn)用。這是用善意的威脅使對(duì)方產(chǎn)生恐懼感,從而達(dá)到說(shuō)服目的的技巧。在一次集體活動(dòng)中,當(dāng)大家風(fēng)塵仆仆地趕到事先預(yù)定的旅館時(shí),卻被告知當(dāng)晚因工作失誤,原來(lái)訂好的套房(有單獨(dú)浴室)中竟沒(méi)有熱水。為了此事,領(lǐng)隊(duì)約見(jiàn)了旅館經(jīng)理。
領(lǐng)隊(duì):您有兩個(gè)辦法:一是把失職的鍋爐工召回來(lái);二是您可以給每個(gè)房間拎兩桶熱水。當(dāng)然我會(huì)配合您勸大家耐心等待。這次交涉的結(jié)果是經(jīng)理派人找回了鍋爐工,40分鐘后每間套房的浴室都有了熱水。威脅能夠增強(qiáng)說(shuō)服力,但是,在具體運(yùn)用時(shí)要注意以下幾點(diǎn):第一,態(tài)度要友善。第二,講清后果,說(shuō)明道理。第三,威脅程度不能過(guò)分,否則反會(huì)弄巧成拙。
四、消除防范,以情感化
一般來(lái)說(shuō),在你和要說(shuō)服的對(duì)象較量時(shí),彼此都會(huì)產(chǎn)生一種防范心理,尤其是在危急關(guān)頭。這時(shí)候,要想使說(shuō)服成功,你就要注意消除對(duì)方的防范心理。如何消除防范心理呢?從潛意識(shí)來(lái)說(shuō),防范心理的產(chǎn)生是一種自衛(wèi),也就是當(dāng)人們把對(duì)方當(dāng)作假想敵時(shí)產(chǎn)生的一種自衛(wèi)心理,那么消除防范心理的最有效方法就是反復(fù)給予暗示,表示自己是朋友而不是敵人。這種暗示可以采用種種方法來(lái)進(jìn)行:噓寒問(wèn)暖,給予關(guān)心,表示愿給幫助等等。?
五、投其所好,以心換心
站在他人的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,能給他人一種為他著想的感覺(jué),這種投其所好的技巧常常具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。要做到這一點(diǎn),“知己知彼”十分重要,惟先知彼,而后方能從對(duì)方立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。
六、尋求一致,以短補(bǔ)長(zhǎng)?
習(xí)慣于頑固拒絕他人說(shuō)服的人,經(jīng)常都處于“不”的心理組織狀態(tài)之中,所以自然而然地會(huì)呈現(xiàn)僵硬的表情和姿勢(shì)。對(duì)付這種人,如果一開(kāi)始就提出問(wèn)題,絕不能打破他“不”的心理。所以,你得努力尋找與對(duì)方一致的地方,先讓對(duì)方贊同你遠(yuǎn)離主題的意見(jiàn),從而使之對(duì)你的話(huà)感興趣,而后再想法將你的主意引入話(huà)題,而最終求得對(duì)方的同意。有一個(gè)小伙子固執(zhí)地愛(ài)上了一個(gè)商人的女兒,但姑娘始終拒絕正眼看他,因?yàn)樗莻€(gè)古怪可笑的駝子。