為什么好的演講能夠勝于以往，受到師生的一致好評(píng)呢?細(xì)想起來(lái)，就是因?yàn)闊o(wú)論從內(nèi)容還是形式上都注意了一個(gè)“新”字，即“人無(wú)我有，人有我新，人新我深”。

　　一、人無(wú)我有

　　既然是致歡迎詞，開(kāi)場(chǎng)總少不了要說(shuō)表示歡迎的話，并且一般都是在說(shuō)完“稱呼語(yǔ)”之后，就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)“首先，讓我代表……表示熱烈的歡迎。”這似乎已形成 了一個(gè)模式。重復(fù)別人是最糟糕的。何況又安排我在新生、老生代表發(fā)言之后。為了激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，讓聽(tīng)眾換個(gè)“口味”，我一改常見(jiàn)套話，采取了“人無(wú)我有” “人直我曲”的戰(zhàn)術(shù)。

　　96級(jí)的新同學(xué)們：

　　你們迎著九月颯颯的秋風(fēng)，踏著舉國(guó)上下尊師重教的熱浪，從河北、從天津、從山西、從山東匯聚 到這里——天津師專分校，從今天開(kāi)始，你們就成了這所學(xué)校的主人，成了未來(lái)教師隊(duì)伍中新的一員，成了我們的新朋友，為此，讓我代表學(xué)校全體教師向你們表示 熱烈地歡迎和衷心地祝賀!

　　由于我在“歡迎”“祝賀”之前，用形象生動(dòng)的話語(yǔ)講了“歡迎”的理由，形成了“掌聲”之前的蓄勢(shì)，所以一下子抓住了聽(tīng)眾，全場(chǎng)先是靜得出奇，禮堂里上千名學(xué)生的目光都集中到了我身上。當(dāng)我以激昂的語(yǔ)調(diào)表示“歡迎”之后，臺(tái)下爆發(fā)出如雷的掌聲。

　　接著，我又充分利用現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，繼續(xù)“推波助瀾”，來(lái)增加對(duì)新生的歡迎氣氛。而這一點(diǎn)別人是沒(méi)有的。

　　年年九月搞迎新，但數(shù)今年最隆重?？矗傂Ｓ羞@么多位領(lǐng)導(dǎo)特意從天津趕來(lái)歡迎你們!(用右手指向臺(tái)上在座的領(lǐng)導(dǎo)。掌聲。)二年級(jí)同學(xué)們也停下課來(lái)歡迎你們!(左手指臺(tái)下的二年級(jí)同學(xué)。掌聲。)就連禮堂也裝修一新來(lái)歡迎你們!(雙手指剛剛裝修一新的禮堂。熱烈的掌聲。)

　　由于我講了別人沒(méi)有講的內(nèi)容，做了別人沒(méi)有做的手勢(shì)，所以進(jìn)一步激發(fā)了聽(tīng)眾的情緒，所有學(xué)生的注意力都被吸引住了。

　　二、人有我新

　　作為演講者，如果不充分了解聽(tīng)眾的心理和需要，十個(gè)有十個(gè)要失敗。對(duì)于演講內(nèi)容既要不“離題”，又要合乎聽(tīng)眾口味，不能千人一調(diào)。我在演講主體中，改變 了以往“一廂情愿”向?qū)W生進(jìn)行“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的說(shuō)教，而是采取“攻心”術(shù)，講了學(xué)生心里有、別人口中無(wú)的新鮮內(nèi)容：

　　朋友們， 此時(shí)此刻，你們的心情一定很激動(dòng)，也一定很復(fù)雜。既有十二年苦讀，終于邁進(jìn)了大學(xué)校門(mén)的欣喜，也有得到的并不是自己所求索的的無(wú)奈，還有跨進(jìn)校門(mén)后學(xué)校環(huán) 境并不像自己想像中的那樣美麗的失望。(此時(shí)臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。)朋友，說(shuō)句心里話，這學(xué)校的長(zhǎng)相的確有點(diǎn)對(duì)不住各位，不過(guò)大家可千萬(wàn)不要為此而喪失求學(xué)的信 心。中國(guó)有句老話，“人不可貌相”，別看咱學(xué)校其貌不揚(yáng)，可心靈美：這里有關(guān)心你們像關(guān)心自己孩子一樣的領(lǐng)導(dǎo);有課上帶領(lǐng)你們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，課下待 你們像朋友一樣的教師;還有給你們以熱情與鼓勵(lì)的師兄師姐。別看圖書(shū)館不漂亮，可里面的藏書(shū)足夠你們享用;校園里雖不是高樓林立，但舉目就能欣賞到陶淵明 筆下的田園風(fēng)光。(掌聲)別看咱分校屬高校中的小字輩，可這里照樣能飛出金鳳凰，培養(yǎng)出的教師照樣響當(dāng)當(dāng)，未來(lái)的你們照樣能成為教育戰(zhàn)線的脊梁!(熱烈掌 聲)

　　對(duì)于我講到的內(nèi)容，老生代表講話時(shí)雖然也已提到，然而我講的角度新，味道新，所以引起了聽(tīng)眾強(qiáng)烈的情感共鳴。

　　三、人新我深

　　在歡迎詞的結(jié)尾一般都是“希望式”“號(hào)召式”，在學(xué)生代表發(fā)言時(shí)還以“詩(shī)歌”的形式展望未來(lái)，做為教師代表的我既要“人家騎馬我騎牛，獨(dú)辟蹊徑自己走”，又要在內(nèi)容上加深，以給學(xué)生更新的感受和深刻的啟迪。于是，我采取了留“空白”讓學(xué)生自己思考的手法。

　　有位名人說(shuō)過(guò)：“人生最大的歡樂(lè)不在于占有什么，而在于追求什么。”在這里，我不想說(shuō)你們應(yīng)如何珍惜時(shí)光、好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹灰銈儞P(yáng)起理想的風(fēng)帆，你們 就會(huì)挺起胸膛迎接挑戰(zhàn)，就會(huì)在科學(xué)的道路上勇敢登攀。我也不想說(shuō)你們應(yīng)如何嚴(yán)格要求自己管理好自己，因?yàn)槟銈兊挠鹈呀?jīng)豐滿，跋涉中你們會(huì)懂得什么是錯(cuò) 誤，什么是真理，生活會(huì)教你怎樣在風(fēng)浪中搏擊。

　　因考慮到歡迎詞不能時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因此我立即剎車(chē)：

　　今天我們有緣相聚在一起，我只想說(shuō)一句：我們?nèi)w教師愿意用我們瘦弱的肩膀做你們步入下一個(gè)世紀(jì)的階梯!(用右手按住左肩)

　　這一打破“希望學(xué)生怎樣”的常規(guī)而表明自己態(tài)度的短而有力的結(jié)尾，贏得臺(tái)下經(jīng)久不息的掌聲。