大學(xué)生人際交往中的認(rèn)知障礙
人際交往能力是衡量一個(gè)現(xiàn)代人能否適應(yīng)開(kāi)放社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多大學(xué)生都存在人際交往的認(rèn)知障礙。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的大學(xué)生人際交往中的認(rèn)知障礙文章內(nèi)容。
大學(xué)生人際交往中的認(rèn)知障礙:以自我為中心
自我關(guān)注的實(shí)質(zhì)是想受人關(guān)注,獲得他人的尊重和關(guān)心,這是人的基本需要之一,也是人際交往的功能之一。但是當(dāng)自我關(guān)注這種原本是非常自然的需要變得過(guò)度時(shí),就容易產(chǎn)生人際關(guān)系問(wèn)題。一些大學(xué)生在人際交往過(guò)程中過(guò)分關(guān)注自我,在交往中過(guò)多地考慮自己的需要,過(guò)分注重自己在人際關(guān)系中的地位,而忽視了他人的需要、他人的存在,變成了自我中心者,矛盾和沖突就不可避免地產(chǎn)生。自我中心是自我關(guān)注的必然結(jié)果,而在人際交往中,越是以自我為中心,越是想要?jiǎng)e人成為滿(mǎn)足自己的工具,其結(jié)果越會(huì)適得其反。
現(xiàn)在獨(dú)生子女大學(xué)生的比例較高,相當(dāng)一些人難以很好地適應(yīng)集體生活,難以協(xié)調(diào)人際關(guān)系,長(zhǎng)期的以自我為中心是一個(gè)主要原因。有些大學(xué)生過(guò)分注重人際交往中自我的需要和形象;有的大學(xué)生在人際交往中不被重視,不能成為人們關(guān)注的對(duì)象,變得自卑;有一些大學(xué)生因?yàn)檫^(guò)分關(guān)注自己在人際交往中的行為表現(xiàn),對(duì)自己的交往行為過(guò)分挑剔和敏感,使自己在人際交往中不能表現(xiàn)自如,總覺(jué)得自己生活在眾目睽睽之下,旁人隨時(shí)都在關(guān)注自己的一舉一動(dòng),于是變得十分緊張、不自在。這些人原本自我關(guān)注欲望很強(qiáng),由于自信心不足、自卑或人際交往的挫折,變得害怕被他人關(guān)注,難以與人正常交往。
大學(xué)生人際交往中的認(rèn)知障礙:極度追求完美
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人。”然而,現(xiàn)實(shí)中卻有不少大學(xué)生在用完美的尺度衡量交往中的自我和他人,從而總是使自己在人際交往中處于一種尷尬、被動(dòng)甚至孤立的境地。過(guò)分追求完美的認(rèn)知表現(xiàn)在對(duì)自我的評(píng)價(jià)上,就是不少大學(xué)生不能接受自己的不足。一些大學(xué)生或因外貌、身材、家庭、專(zhuān)業(yè)等不如別人而感到自卑;或因自己的某些能力和知識(shí)稍有欠缺而不敢與人交往;并因此貶低自我價(jià)值,在人際交往中變得萎萎縮縮或敏感多疑。筆者在對(duì)廣西工學(xué)院24名在校大學(xué)生的訪談中,80%的同學(xué)有過(guò)因?yàn)橐淮慰荚囀。虍?dāng)眾說(shuō)錯(cuò)了一句話,就以為別人瞧不起自己的感受。自我的不完美使部分大學(xué)生在人際交往中躊躇不前,不敢嘗試,陷入一種假想的失敗困境之中。
過(guò)分追求完美還表現(xiàn)在對(duì)他人的認(rèn)知態(tài)度上。在訪談中,當(dāng)讓24位同學(xué)寫(xiě)出最不喜歡交往的一位同學(xué)的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)時(shí),所有的同學(xué)都列舉出至少三個(gè)缺點(diǎn),只有1個(gè)同學(xué)寫(xiě)出了一個(gè)優(yōu)點(diǎn),其他23位同學(xué)沒(méi)有看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。從這個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)上可以看出在校大學(xué)生對(duì)交往對(duì)象既挑剔又缺少寬容和理解。他們或者因?qū)Ψ降哪承┤秉c(diǎn)而不愿與其交往,或者因?qū)Ψ降哪承┯^點(diǎn)與自己不和而產(chǎn)生排斥心理。即使是很好的朋友,當(dāng)對(duì)方的某一點(diǎn)失誤不令人滿(mǎn)意時(shí),要么上綱上線,全盤(pán)否定,認(rèn)為對(duì)方一無(wú)是處,不值得交往;要么一味地責(zé)備他人,乃至產(chǎn)生敵意和憤怒等情緒,彼此之間變得冷漠疏遠(yuǎn),關(guān)系僵化,人際交往中斷。
大學(xué)生人際交往中的認(rèn)知障礙:過(guò)分關(guān)注理想
理想化色彩較濃是青年所共有的心理特征,而在大學(xué)生身上表現(xiàn)得更為突出。大學(xué)生理想化的人際交往認(rèn)知主要表現(xiàn)為對(duì)人際交往的期望值較高和用理想化的尺度來(lái)衡量現(xiàn)實(shí)。許多同學(xué)將心目中的大學(xué)校園描繪成一方凈土、一方樂(lè)園,他們對(duì)大學(xué)生活的理想化的憧憬包括了大學(xué)里和諧、溫馨的人際關(guān)系。他們賦予大學(xué)人際關(guān)系以理想、完美的色彩,這使得他們對(duì)校園里人際關(guān)系的復(fù)雜性和多樣性缺乏足夠的心理準(zhǔn)備。一接觸到大學(xué)人際交往中的矛盾或不足,就感到與自己的理想相去甚遠(yuǎn),產(chǎn)生了失望與不滿(mǎn)的情緒。把本屬于正常的矛盾視為異常,把自己交際能力的不足、處世的單純所帶來(lái)的人際不適也歸因于人際關(guān)系的復(fù)雜,現(xiàn)實(shí)與理想的沖突積壓在心里,導(dǎo)致心理障礙的出現(xiàn)。其次,過(guò)分理想化的認(rèn)知,也把復(fù)雜的人際關(guān)系簡(jiǎn)單化了,“應(yīng)該怎樣”或“不應(yīng)該怎樣”成了衡量人際關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)。
在人際交往順利的時(shí)候,認(rèn)為人與人之間充滿(mǎn)溫情,周?chē)际呛萌?,大學(xué)里的人際關(guān)系很美好。而一旦在人際交往中受到挫折,就把周?chē)娜硕伎闯闪藟娜?,覺(jué)得人與人之間關(guān)系險(xiǎn)惡,爾虞我詐,不可信任,這不僅影響了大學(xué)生在校期間的正常人際關(guān)系,而且若形成一種不良的心理定式后,還會(huì)影響正常的人際關(guān)系的確立。
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