在企業(yè)的培訓(xùn)中，企業(yè)培訓(xùn)師主要通過外在的條件激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)員積極參加培訓(xùn)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于高級企業(yè)培訓(xùn)師論文范例的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　高級企業(yè)培訓(xùn)師論文范例篇1

　　企業(yè)培訓(xùn)師與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的發(fā)展概述與展望

　　摘要：隨著改革開放的不斷深化、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)的培訓(xùn)需求使得企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。本文論述了企業(yè)的培訓(xùn)需求、我國企業(yè)培訓(xùn)師的發(fā)展、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的發(fā)展、分析了兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，并做出了發(fā)展展望，提出通過企業(yè)培訓(xùn)師與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師之間的轉(zhuǎn)換提高其自身素質(zhì)，為建立一支高素質(zhì)企業(yè)培訓(xùn)師隊伍奠定基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：企業(yè)培訓(xùn)需求;企業(yè)培訓(xùn)師;企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師 引言

　　進(jìn)入21世紀(jì)，隨著改革開放的不斷深化、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)出現(xiàn)了諸多不適應(yīng)問題，其中企業(yè)員工素質(zhì)問題尤為突出。開展員工培訓(xùn)，企業(yè)培訓(xùn)師是主要組織者與實施者，其素質(zhì)對開展好培訓(xùn)工作，提高勞動者素質(zhì)有著重要的意義。我國制定了企業(yè)培訓(xùn)師制度，企業(yè)培訓(xùn)事業(yè)向?qū)I(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展，企業(yè)培訓(xùn)師的隊伍也不斷地得到壯大，培訓(xùn)工作也如火如荼地開展著。然而當(dāng)今培訓(xùn)市場上，企業(yè)培訓(xùn)師開展的培訓(xùn)數(shù)量雖然不少，但因其針對性不足，培訓(xùn)的質(zhì)量總體不高，反饋的效果也不好。有些企業(yè)為了解決自身培訓(xùn)的需求，開始組建內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊隸屬于企業(yè)，對企業(yè)的培訓(xùn)需求了解深入，也因其培訓(xùn)的針對性好，得到企業(yè)的歡迎與好評。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在一定程度上還能拓展培訓(xùn)范圍，承擔(dān)其他培訓(xùn)任務(wù)。因此，將企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師與企業(yè)培訓(xùn)師有機(jī)結(jié)合，不僅能有效擴(kuò)大企業(yè)培訓(xùn)師隊伍，提高企業(yè)培訓(xùn)師的素質(zhì)，還能為建立一支高素質(zhì)的企業(yè)培訓(xùn)師隊伍奠定基礎(chǔ)。

　　一、企業(yè)的培訓(xùn)需求

　　在企業(yè)里，員工的素質(zhì)不高，一直是困擾企業(yè)的問題。

　　比如，在企業(yè)加工中心，年輕工人操縱著大型數(shù)控設(shè)備，年紀(jì)大的工人操作著剪板沖壓等老式簡單設(shè)備;再比如，在企業(yè)信息化的過程中，所有的設(shè)備要買最好的配置，可是這些先進(jìn)的設(shè)備只發(fā)揮著過時的作用——上萬元的PC機(jī)只用作打字、做表格等最簡單的工作;性能優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，只用作共享文件、收發(fā)郵件。

　　一些員工的知識、技能以及職業(yè)素質(zhì)，不能滿足企業(yè)要求的現(xiàn)象，在很多企業(yè)中普遍存在。要解決這個問題，除了在招聘環(huán)節(jié)上要“選對人”外，企業(yè)還應(yīng)該建立起自己的培訓(xùn)機(jī)制，通過培訓(xùn)來培養(yǎng)人，通過培訓(xùn)提高企業(yè)員工素質(zhì)，提高企業(yè)競爭力，以促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　二、我國企業(yè)培訓(xùn)師的發(fā)展

　　1. 什么是企業(yè)培訓(xùn)師

　　企業(yè)培訓(xùn)師，在《企業(yè)培訓(xùn)師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》里定義為：能夠結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開發(fā)針對新職業(yè)(工種)的培訓(xùn)項目以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，策劃、開發(fā)培訓(xùn)項目，制定、實施培訓(xùn)計劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動的人員。由此而論，企業(yè)培訓(xùn)師就是為了滿足企業(yè)的培訓(xùn)需求應(yīng)運(yùn)而生的職業(yè)。

　　2.企業(yè)培訓(xùn)師隊伍發(fā)展情況

　　有資料表明，我國自1981年開始，企業(yè)建設(shè)了自己的職工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和組織體系，并達(dá)到了相當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)規(guī)模，但企業(yè)職工教育沒有建立相應(yīng)的職業(yè)資格體系，對企業(yè)培訓(xùn)工作者的基本素質(zhì)要求、能力評估及專業(yè)職務(wù)晉級等方面沒有獨立、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和制度，因此難于吸引人才，造成了隊伍不穩(wěn)定、人員流失的現(xiàn)象，很難形成一支高素質(zhì)的企業(yè)培訓(xùn)師隊伍。

　　2002年9月29日，國家勞動和社會保障部制定的《企業(yè)培訓(xùn)師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》開始施行，對企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)內(nèi)涵和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)做了具體的說明。職教教師在職業(yè)角色上由單一型向多重型的轉(zhuǎn)變，在職業(yè)能力素質(zhì)上由單向型向復(fù)合型的轉(zhuǎn)變，完成向企業(yè)培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)型。企業(yè)培訓(xùn)師隊伍逐步走向?qū)I(yè)化、職業(yè)化。

　　有資料統(tǒng)計，企業(yè)培訓(xùn)師國家職業(yè)資格制度自推行開始截止到2006年，全國已有8000多人取得了職業(yè)資格證書，企業(yè)培訓(xùn)師隊伍得到長足的發(fā)展。到2008年，經(jīng)過國家認(rèn)證的企業(yè)培訓(xùn)師的隊伍更加壯大，達(dá)2萬人。

　　隨著企業(yè)培訓(xùn)師項目的開展，我國已經(jīng)擁有了一大批企業(yè)培訓(xùn)師，而且隊伍還在繼續(xù)擴(kuò)大。

　　3.培訓(xùn)效果分析

　　各企業(yè)雖然已經(jīng)認(rèn)識到員工培訓(xùn)的作用，可在引入培訓(xùn)時，效果還不太理想，企業(yè)并沒有看到培訓(xùn)帶來員工在行為、紀(jì)律、技能等方面的改善。究其原因，企業(yè)培訓(xùn)師因行業(yè)的不同不通而表現(xiàn)捉襟見肘，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想。企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)瓶頸，使得企業(yè)在比較引進(jìn)外來人才和培養(yǎng)本企業(yè)人才的兩種方式后，越來越多的企業(yè)選擇了后者。越來越多的企業(yè)家發(fā)現(xiàn)，企業(yè)如果擁有一套完善而有效的培訓(xùn)體系，建立起自己的內(nèi)訓(xùn)師隊伍，不但可以解決企業(yè)所面臨的問題，而且可以防患于未然，讓自己的企業(yè)擁有穩(wěn)定的梯隊人才建設(shè)。繼而，有研究探討如何構(gòu)建企業(yè)內(nèi)訓(xùn)新機(jī)制，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)及做好企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程的設(shè)計與管理，從而達(dá)到好的培訓(xùn)效果，完成企業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。因此，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的發(fā)展成為一種必然趨勢。

　　三、我國企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的發(fā)展

　　1.什么是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

　　業(yè)內(nèi)學(xué)者認(rèn)為，企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師是有較高的專業(yè)知識和一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗的骨干人員，他們多來自企業(yè)生產(chǎn)、管理一線，有著豐富的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗，對問題能獨立分析和提出解決的方法。他們具有吸收新知的領(lǐng)悟能力，較強(qiáng)的執(zhí)行能力，一定的決策能力，能針對企業(yè)培訓(xùn)工作中的難點、重點積極分析和探索。

　　企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，屬于企業(yè)培訓(xùn)師的一種，但同一般意義上的企業(yè)培訓(xùn)師又有所區(qū)別。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的關(guān)系屬于所就職的企業(yè)，所進(jìn)行的課程開發(fā)與培訓(xùn)內(nèi)容受公司領(lǐng)導(dǎo)管理，同時課程主要針對自己企業(yè)狀況而開發(fā)，具有針對性強(qiáng)的特點。同時課程具有保密性質(zhì)，一般不允許隨意向外泄漏。

　　2.企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的有關(guān)研究

　　近幾年，人們的研究也傾向于由企業(yè)培訓(xùn)師轉(zhuǎn)向企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。比如張興義(2009)“關(guān)于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的企業(yè)內(nèi)部發(fā)展方向”的研究、陳文琳(2009)關(guān)于“企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)素質(zhì)”的研究、韋美寧(2012)關(guān)于“企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)方法與途徑”的研究、鐘建江(2013)關(guān)于“企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)”的研究，等等。

　　3.企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的優(yōu)勢

　　企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師開展的內(nèi)部培訓(xùn)，具有針對性強(qiáng)、培訓(xùn)效果好，培訓(xùn)方式靈活自由，能有效降低企業(yè)培訓(xùn)成本，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力等諸多優(yōu)勢，因此，培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師是十分有必要的。

　　四、企業(yè)培訓(xùn)師與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的區(qū)別與聯(lián)系

　　1.企業(yè)培訓(xùn)師與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的區(qū)別

　　第一，企業(yè)培訓(xùn)師主要針對外部企業(yè)客戶授課，培訓(xùn)對象為外部企業(yè)與個人，授課內(nèi)容因不同企業(yè)有不同的需求而變化較大，會影響到培訓(xùn)效果;企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師主要針對自身企業(yè)授課，培訓(xùn)對象為企業(yè)內(nèi)部員工，培訓(xùn)的針對性更強(qiáng)，培訓(xùn)的效果較之更有效。

　　第二，企業(yè)培訓(xùn)師有專門的銷售人員，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師無需銷售人員。

　　第三，企業(yè)培訓(xùn)師的業(yè)績主要體現(xiàn)于銷售業(yè)績，薪金根據(jù)業(yè)績浮動很大;企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的業(yè)績體現(xiàn)于培訓(xùn)效果，工資浮動較小，較之更為穩(wěn)定。

　　2. 企業(yè)培訓(xùn)師與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的聯(lián)系

　　企業(yè)培訓(xùn)師與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師雖有區(qū)別，但它們都是專職于企業(yè)的培訓(xùn)，都對其自身的素質(zhì)有較高的要求。

　　五、企業(yè)培訓(xùn)師與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的發(fā)展展望

　　在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師與企業(yè)培訓(xùn)師之間轉(zhuǎn)變，是解決企業(yè)培訓(xùn)師發(fā)展瓶頸的有效策略，是促進(jìn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展壯大的動力源泉，是建立高素質(zhì)的企業(yè)培訓(xùn)師隊伍的有效途徑。

　　企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師具有很豐富的崗位實踐經(jīng)歷，對企業(yè)的各類業(yè)務(wù)非常熟悉，對企業(yè)存在問題的理解更為深刻，能更好地開展好培訓(xùn)工作，正是具備了企業(yè)培訓(xùn)師發(fā)展瓶頸中的要素;而企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)范圍擴(kuò)大，也需要向企業(yè)培訓(xùn)師轉(zhuǎn)變。同樣，企業(yè)培訓(xùn)師為了能改善培訓(xùn)效果，克服發(fā)展瓶頸，可以專屬于某些企業(yè)，成為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師;并為企業(yè)帶來先進(jìn)的培訓(xùn)理念、優(yōu)秀的培訓(xùn)項目和出色的培訓(xùn)課程。因此，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可以從企業(yè)走出來，在同類企業(yè)中交流經(jīng)驗，共享教學(xué)資源，實現(xiàn)向企業(yè)培訓(xùn)師的角色轉(zhuǎn)變，以拓展培訓(xùn)業(yè)務(wù)，發(fā)揮更大的培訓(xùn)價值;企業(yè)培訓(xùn)師也可以走進(jìn)企業(yè)里，實現(xiàn)向企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色轉(zhuǎn)變，豐富崗位實踐經(jīng)歷，克服企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的瓶頸，獲得長足的發(fā)展?？傊瑑烧吒魅∷L，互為補(bǔ)充，便可以促進(jìn)自身不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，形成高素質(zhì)的企業(yè)培訓(xùn)師團(tuán)體，為建立一支高素質(zhì)的企業(yè)培訓(xùn)師隊伍奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　六、結(jié)語

　　為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，滿足企業(yè)的培訓(xùn)需求，建立一支高素質(zhì)的企業(yè)培訓(xùn)師隊伍不僅是社會的責(zé)任，更是企業(yè)自身的義務(wù)。企業(yè)應(yīng)樹立可持續(xù)發(fā)展、持久發(fā)展的觀念，確立穩(wěn)定用人機(jī)制，在員工隊伍中發(fā)展并建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊，再把社會中的企業(yè)培訓(xùn)師請進(jìn)來，促進(jìn)兩者之間的發(fā)展與提高，為建立一支壯大的、高素質(zhì)的企業(yè)培訓(xùn)師隊伍奠定堅實的基礎(chǔ)。

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　　高級企業(yè)培訓(xùn)師論文范例篇2

　　淺談如何做一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師

　　摘要：在企業(yè)的培訓(xùn)中，企業(yè)培訓(xùn)師主要通過外在的條件激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)員積極參加培訓(xùn)。優(yōu)秀的培訓(xùn)師不僅需要具有專業(yè)的理論功底，還要具備思想上和業(yè)務(wù)上多方位的功底。本文分析了提升企業(yè)培訓(xùn)師素質(zhì)的意義，提出了成為企業(yè)優(yōu)秀培訓(xùn)師要具備的素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：企業(yè)培訓(xùn)師;素質(zhì);培訓(xùn)教材

　　在企業(yè)的培訓(xùn)中，企業(yè)培訓(xùn)師主要通過外在的條件激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)員積極參加培訓(xùn)。要想全面提升企業(yè)員工的整體素質(zhì)與水平，必須加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)力度，在這個過程中，優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師就能充分發(fā)揮作用。

　　一、企業(yè)培訓(xùn)師的作用

　　首先，企業(yè)培訓(xùn)師是企業(yè)技術(shù)工人培訓(xùn)的執(zhí)行者。特別是石油企業(yè)技術(shù)工作的技術(shù)理論方法的知識，單一的靠“師傅”傳承，受到的局限性太大。而企業(yè)培訓(xùn)師卻可以以類似學(xué)校的正規(guī)教育的途徑，使企業(yè)所需要的人才隊伍迅速的成長和壯大，而且還在培訓(xùn)的目標(biāo)上，培訓(xùn)質(zhì)量上，培訓(xùn)數(shù)量上能夠迅速的滿足企業(yè)對操作型技術(shù)人才的需求。特別是石油企業(yè)已實施了全面質(zhì)量體系，企業(yè)技術(shù)工人培訓(xùn)更需要制度化。

　　所以，企業(yè)培訓(xùn)師這個職業(yè)在現(xiàn)在的企業(yè)中倍受青睞。其次，企業(yè)培訓(xùn)師是企業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)技術(shù)的傳播者在企業(yè)進(jìn)入現(xiàn)代化生產(chǎn)過程中，對技術(shù)人員的素質(zhì)要求是越來越高。在進(jìn)行新知識、新技術(shù)、新工藝等知識的傳授上，企業(yè)培訓(xùn)師就可以大顯身手了。再次，企業(yè)培訓(xùn)師是建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的帶頭人。充分發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)師這一群體的作用，使石油企業(yè)真正成為學(xué)習(xí)型企業(yè)，而且在待遇上是企業(yè)技術(shù)工作人員渴望達(dá)到的目標(biāo)，使企業(yè)培訓(xùn)師這一群體的形象在石油企業(yè)中日臻完善。

　　二、提升企業(yè)培訓(xùn)師素質(zhì)的意義

　　近些年來，隨著企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和科技進(jìn)步對勞動者素質(zhì)要求的提高，企業(yè)培訓(xùn)作為參與人數(shù)最多、覆蓋面最廣、持續(xù)性最長的一項企業(yè)活動。在企業(yè)管理工作占的比重逐漸加大，企業(yè)決策層和培訓(xùn)學(xué)員對培訓(xùn)的期望值愈來愈高，之所以有如此深遠(yuǎn)的影響，主要原因在于對企業(yè)而言具有特別的針對意義。“培訓(xùn)什么”“誰來培訓(xùn)”“怎么培訓(xùn)”以及培訓(xùn)管理等問題的解決完全是由企業(yè)及其培訓(xùn)師擇機(jī)確定。它與一般意義上的學(xué)校教育不同。企業(yè)培訓(xùn)是一種特殊的教育活動，進(jìn)而也對培訓(xùn)師素質(zhì)具有較高要求。從某種意義上說，企業(yè)培訓(xùn)師是培訓(xùn)項目設(shè)計和課程開發(fā)政策的制定者、執(zhí)行者;是企業(yè)培訓(xùn)的策劃者、管理者、是“培訓(xùn)什么”“如何培訓(xùn)”“誰來培訓(xùn)”的組織者、實施者。處于企業(yè)培訓(xùn)承上啟下、承前啟后的關(guān)鍵地位。這一切要求企業(yè)培訓(xùn)師具備較高的素質(zhì)，不僅要有深厚的專業(yè)知識，豐富的工作實踐經(jīng)驗，還必須掌握高超的授課技能技巧，對人力資源管理與開發(fā)、企業(yè)管理理論、市場經(jīng)濟(jì)、企業(yè)文化、財務(wù)管理、國際貿(mào)易等都必須有一定深度的認(rèn)識。對企業(yè)培訓(xùn)有獨到的理念和經(jīng)驗，必須成為集培訓(xùn)項目策劃能力，實施管理能力和課程主持能力于一身的復(fù)合型人才。

　　三、企業(yè)優(yōu)秀培訓(xùn)師應(yīng)具備的素質(zhì)

　　1、不斷提高自身素質(zhì)

　　合格的企業(yè)培訓(xùn)師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會很快被淘汰，只有與時俱進(jìn)，努力提高自己的采氣業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的企業(yè)培訓(xùn)師。隨著氣田采收率的不斷提高，現(xiàn)代化的先進(jìn)設(shè)備不斷地進(jìn)入氣田，要想成為一名合格的企業(yè)培訓(xùn)師，就要不斷學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)，講課要有新意。要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實和武裝自己的頭腦。企業(yè)培訓(xùn)師不但要有豐富的采氣專業(yè)知識，還要具備良好的語言表達(dá)能力和溝通能力，熱心于培訓(xùn)事業(yè)工作。對培訓(xùn)師要求在培訓(xùn)任務(wù)不緊的情況下及時掌握現(xiàn)場的各種生產(chǎn)實際情況，總結(jié)經(jīng)驗不斷完善和提高專業(yè)授課水平，同時收集學(xué)員培訓(xùn)需求，尋求持續(xù)改進(jìn)，提高培訓(xùn)滿意度，使培訓(xùn)工作變得更加有聲有色，達(dá)到育人效果。

　　2、制訂貼近于現(xiàn)場的培訓(xùn)教材

　　為適應(yīng)現(xiàn)場技術(shù)、工藝、設(shè)備、材料的發(fā)展和更新，提高員工隊伍素質(zhì)，滿足培訓(xùn)、鑒定工作的需要，組織培訓(xùn)師對現(xiàn)有的實際培訓(xùn)教材進(jìn)行了更加貼近于現(xiàn)場的修訂，將現(xiàn)場實際更好的運(yùn)用到了培訓(xùn)教材當(dāng)中，方便了員工學(xué)習(xí)交流，更具有通俗易懂性和可操作性。

　　3做一名正確引導(dǎo)他人的導(dǎo)師

　　在培訓(xùn)中作為一名培訓(xùn)師在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法上，是每一名員工在提高學(xué)習(xí)熱情的重要原因之一。同時培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中要做到耐心、熱情、細(xì)致，正確引導(dǎo)員工對學(xué)習(xí)的興趣和自信心。為此，我們每一位培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中，將正確引導(dǎo)員工學(xué)習(xí)方向放在第一位，使他們從思想上重視起來，其次我們要在教學(xué)上下功夫，要做到講課前有備課準(zhǔn)備，講課時盡量用通俗語言，多舉工作中的實際例子，用大家都能聽的懂，容易接受的方法講每一道題。主要培養(yǎng)大家的學(xué)習(xí)興趣，堅持做到不讓每一個員工有被忽略的感覺，要對每一位員工提出的每一個問題都要認(rèn)真地解答，給他們一遍一遍的講解疑難問題，直到他們弄懂為止。

　　4樹立學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)信心

　　企業(yè)中員工的文化程度和技術(shù)等級不一，在現(xiàn)場實際培訓(xùn)過程中，員工技能素質(zhì)不同，這樣會給培訓(xùn)工作帶來一定的困難。培訓(xùn)師要主動了解學(xué)員學(xué)習(xí)中所遇到的困難，在問題上掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中采用傳、幫、帶的方法，使參與者積極的參與到培訓(xùn)過程中，充當(dāng)起培訓(xùn)師的角色，這樣一來有一批優(yōu)秀員工的能力得到了鍛煉和提高，自身所掌握的知識也得到了進(jìn)一步的鞏固。對在學(xué)習(xí)和理解方面較弱的員工要有針對性的措施幫助他們提高理解能力，使學(xué)員的技術(shù)水平不斷提高。同時使他們形成互幫互學(xué)的喜人局面，讓大家在爭論中掌握新的知識、新的技術(shù)，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)的主動性也會越來越高，培訓(xùn)的效率也會相應(yīng)得到提高。

　　5溝通思想掌握動態(tài)

　　在培訓(xùn)過程中由于員工隊伍的技術(shù)素質(zhì)參差不齊，其接受技術(shù)和理論知識的能力也不盡相同，所掌握的專業(yè)知識也不一樣。除此以外因為自身素質(zhì)和語言等原因，造成培訓(xùn)師上課時講的很多東西他們聽不懂，從而降低了學(xué)習(xí)熱情。這樣培訓(xùn)師就得及時發(fā)現(xiàn)，及時與學(xué)員進(jìn)行溝通，采取反饋和互動的方法。常說愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。要善于了解學(xué)員的心理變化，設(shè)身處地為學(xué)員著想，體諒他們的難處與痛苦。建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)員的心靈距離。成為他們的好朋友。這樣可以大大提高培訓(xùn)的有效性。通過這種形式，培訓(xùn)者可以了解學(xué)員的理解程度及其需求，培訓(xùn)者可以從教學(xué)方法入手，在講課時要顧及少數(shù)民族員工和技術(shù)水平較低的員工，要用通俗易懂的語言和實際工作中例子進(jìn)行教學(xué)授課，這才是一個合格培訓(xùn)師所應(yīng)有的能力。

　　四、結(jié)論

　　總之，要想成為一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師，就要認(rèn)識到提升企業(yè)培訓(xùn)師素質(zhì)的重要性，只有如此，才能對照優(yōu)秀培訓(xùn)師具備的基本素質(zhì)，查找差距，才能加大學(xué)習(xí)力度，為企業(yè)的職工培訓(xùn)工作貢獻(xiàn)自己的力量。

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