計算機技術應用專業(yè)畢業(yè)論文篇2

　　淺析計算機音樂技術在音樂教學中的應用

　　[摘要] 計算機音樂是音樂完全被電腦發(fā)明出來的一種普遍品種。以其輕巧、復雜操作的特性已成爲古代音樂教學中的必不可少的辦法之一。并且與多媒體結合的教學方式，給我們的音樂教學帶來了許多的方便，不只豐厚了教學內容，而且使籠統的音樂實際變得容易了解，極大地開闊了先生的音樂覺和音樂思想，激起先生學習計算機音樂的積極性。

　　[關鍵詞]計算機音樂　音樂教學 笨重

　　一、引言

　　計算機音樂技術是計算機技術與音樂實際結合在一同而構成的一門新的學科，進入了21世紀，隨著計算機技術使用的范疇越來越普遍，曾經深化到了社會的各個方面，包括許多高校的音樂教學，將計算機多媒體技術使用到學校的音樂教學中，不只可以收到更好的教學效果，而且具有很重要的理想意義。

　　二、學習的計算機音樂的必要性

　　爲了使得先生在學習的進程中能樹立良好的平面音響效果，進步先生學習計算機音樂這門課程的積極性，同時進一步的掌握和聲知識，使先生可以更深化的學習和聲，以及加深對和聲這門課程的理解，的普通規(guī)律，使先生理解和拓寬和聲課的教學范圍進步學習的興味。計算機音樂技術可以進步我們的學習效率，使我們學習音樂實際知識必不可少的辦法之一。在古代社會中，逐步普遍的盛行。

　　可見，計算機音樂的重要性，它有利于進步我們學習的積極性，也是進步我們學習效果和教師教學質量必不可少的工具。

　　1、計算機音樂技術在音樂教學中的詳細理論

　　軟件的使用時計算機零碎中必不可短少的，它是計算機音樂零碎中的整個中心支柱。

　　1.1　計算機音樂技術在復調課中的使用

　　復調課是我們每一位學習音樂的先生必需學習的一門音樂根底課。經過學習復調這門課程，進一步培育先生關于復調音樂的寫作才能、剖析才能以及關于復調音樂敏銳的聽覺才能。

　　教學理論證明，復調的獨有的特征使得先生很難可以精確的剖析出調性，因而不可以及時的糾正錯誤，由于先生也沒有足夠好的記憶才能、感知才能，并缺乏對優(yōu)劣的比擬力。但是音樂又工夫性的一種良好表現，假如記憶力、感受力不好、先生便不能熟習的記住調性。而且也發(fā)現不了本人哪里出錯，在教師唱完曲調后不能及時記住，而要求先生對本人所唱曲調停止剖析、比擬、區(qū)分就更難了。久而久之，教和學就不能良性循環(huán)，先生在學習中的成績會越來越多，這會使得這局部先生在學習上的提高其他同窗的差距會逐步擴展。

　　在復調教學中假如運用計算機音樂技術，就可以大大進步教學效率。

　　三、計算機音樂技術在曲式課中的使用

　　曲式是音樂學習中的實際根底知識之一它經過剖析各式各樣的音樂作品來標準各種曲式的構造、爲我們表達與音樂內容有段的聯絡，以及作品所要表達的情感思想。曲式課程是音樂學習者必需學習的實際課程之一。爲了能進一步領會音樂作品，和精確地表達作品的思想情感，用曲式學來剖析作品是很必要的。

　　在懂得如何將實際根底課程運用到計算機音樂中會后，教員可以一些經典的作品片輸出到電腦中區(qū)，教員可以爲先生剖析每一收經典作品的片段，解說每一處曲式構造中，作者這麼運用的含義。先生可以深化的理解到每一件樂器在作品中發(fā)揚的功用，爲了到達更好的 剖析效果，教師們在授課時，常用以下幾種常用辦法爲我們講課：

　　1、將先生分爲幾個小組，每一組的組員可以隨意的，把本人事前曾經做好各種曲式片段輸出電腦中，并切用與其相關得音樂軟件對這些曲式片段停止處置。

　　2、要求反重復復的去試聽這些曲式的譜例片段，細細地去傾聽樂器是如何在不同的曲式構造中停止演奏的，從而使得先生們進一步的去理解曲式并引發(fā)學習的興味。

　　3、要求學習者細心的去傾聽左右樂器在不同曲式構造中合奏時的一切次數并用打節(jié)拍這一復雜的方式，來率領先生們去感受，去了解如何精確掌握趨向中的節(jié)拍。

　　4、要求計算機音樂的學習者依照本人所剖析的曲式去配樂，給予一定的協助和鼓舞。

　　四、四電腦音樂技術在視唱課中的使用

　　視唱課作爲一門音樂實際的根底課，同時也是是學習音樂者必需學習的一門課程。而且也是走進音樂世界的必需由之路。學習者經過停止視唱技藝、音樂聽覺及音樂素質的片面訓練，進一步掌握音樂言語。

　　以往我們在視唱這門課程的學習進程中，根本上都是依照聽寫單音。其次，音層。然后是和弦，最初才是節(jié)拍和旋律這一復雜的形式來停止學習的，市場會讓我們覺得特別單調有趣。21世紀電腦音樂技術的逐步被普遍的使用與各個范疇，教師們可以將音樂實際課程用電腦音樂技術來這一方式來爲我們授課，它經過將電腦音樂技術和多媒體零碎的使用，逐漸進步先生程度，并成爲教員必需要掌握的古代教學手腕之一。

　　五、小結

　　計算機音樂不只進步了我們的學習興味，同時也進步了我們的學習成果，方便了教師們的授課。是復雜難懂的實際知識變得更容易承受。