淺談大學(xué)生安全教育的論文2000字(2)
淺談大學(xué)生安全教育的論文2000字
淺談大學(xué)生安全教育的論文2000字篇二
《加強(qiáng)大學(xué)生安全教育》
摘要：當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的成長(zhǎng)情況不容樂(lè)觀，一方面，心理壓力過(guò)大，另一方面，治安案件與刑事案件發(fā)生頻率趨高。21世紀(jì)是國(guó)家科技、知識(shí)、創(chuàng)造力的比拼，是技術(shù)、人才的比拼。正如梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”“少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”大學(xué)生是一國(guó)之未來(lái)，是一國(guó)崛起之實(shí)力儲(chǔ)備。如何讓其安全，樂(lè)觀地成才，是當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)亟待探討與解決的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;安全教育;案件發(fā)生率
作者簡(jiǎn)介：張萃媛，牡丹江師范學(xué)院武裝保衛(wèi)處。
中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-0592(2011)01-246-01
一、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性
1.從我國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略角度來(lái)說(shuō)加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性。我國(guó)的隨著高等教育的迅速發(fā)展，民辦高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，公辦高校逐漸市場(chǎng)化和社會(huì)化，造成了校園社會(huì)化現(xiàn)象日趨明顯。個(gè)別學(xué)校對(duì)校園安全化建設(shè)與教育不夠重視，一些治安案件、暴力案件與危及大學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)案件，以及社會(huì)人員誘發(fā)大學(xué)生違法犯罪的案件等在高校大學(xué)生中時(shí)有發(fā)生，造成我國(guó)人才儲(chǔ)備的折損和社會(huì)對(duì)校園的不安情緒愈發(fā)嚴(yán)重。更有甚者，造成大量人才資源向國(guó)外流動(dòng)。帶走大量外匯儲(chǔ)備與資金外流。長(zhǎng)此以往，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、科技、安全都會(huì)受到重大的威脅。
2.從道德角度來(lái)說(shuō)加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性。大學(xué)生是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，又何嘗不是父母的兒子女兒。父母含辛茹苦，不只是為了孩子能成才、有出息，更是為了孩子能平平安安的快塊樂(lè)樂(lè)的度過(guò)一生。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟，不斷發(fā)生的大學(xué)生安全案件與大學(xué)生自殺事件，傷害的是普遍大眾人民的心。由于體制的、歷史的原因。我國(guó)的現(xiàn)行教育制度改革舉步維艱。但是，如何加強(qiáng)安全教育制度的建設(shè)，如何防止大學(xué)生惡性違法案件與自我傷害事件的出現(xiàn)，具有十分重要的社會(huì)意義與現(xiàn)實(shí)價(jià)值。安全是什么?安全對(duì)大學(xué)生來(lái)講就是指沒(méi)有危險(xiǎn)，不受脅迫，不出事故。安全是每一個(gè)大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的必要保證，安全是一個(gè)祖國(guó)未來(lái)的棟梁思想進(jìn)步、健康成長(zhǎng)和立志成才的最基本條件。
二、危害大學(xué)生安全因素淺析
1.外部條件。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力與就業(yè)壓力過(guò)大，加上家庭與社會(huì)矛盾的互沖是造成大學(xué)生安全時(shí)間不間斷發(fā)生的主要原因。其次，對(duì)學(xué)生的安全教育不力，是罪魁禍?zhǔn)住ａt(yī)學(xué)證明，壓力過(guò)大可以造成暫時(shí)性的精神恍惚。在這種壓力與反差面前，心理素質(zhì)低下的部分大學(xué)生，就會(huì)滋生不健康的心理狀態(tài)。
2.自身心理。由權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查中反映出了威脅當(dāng)代大學(xué)生的安全健康成長(zhǎng)的主要有五大心理原因。分別為虛榮心、攀比心、盲從心、報(bào)復(fù)心與嫉妒心理。大學(xué)生正是成長(zhǎng)的心理半成熟期，迫切的要求被接受和認(rèn)同。但是若是這種心理不好好的引導(dǎo)，就會(huì)釀成不健康的這五大心理。
由于我國(guó)文化的東西方交匯，造成了物質(zhì)社會(huì)的反面效應(yīng)出現(xiàn)。大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源較少與每個(gè)學(xué)生家庭之間的反差，加上思想道德的教育不力。拜金主義的出現(xiàn)和盛行，這些，都對(duì)大學(xué)生造成了直接的影響。
三、如何加強(qiáng)大學(xué)生安全教育
筆者認(rèn)為，加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育應(yīng)該以預(yù)防發(fā)生教育為主警告勸導(dǎo)宣傳為輔。也就是說(shuō)，先加強(qiáng)道德水平，再加強(qiáng)法制宣傳：
首先要從高校著手。高校作為培養(yǎng)社會(huì)建設(shè)者與人才的機(jī)構(gòu),要充分認(rèn)清自己得帝位，要認(rèn)識(shí)到目前我們國(guó)家教育的現(xiàn)狀，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光。“用我們優(yōu)秀的民族文化構(gòu)筑當(dāng)代大學(xué)生的思想城池,加強(qiáng)民族自豪感和民族社會(huì)責(zé)任心,進(jìn)而才能夠抵制西方國(guó)家的腐朽思想的侵蝕和占領(lǐng),構(gòu)筑起我們的文化陣地的城池;繼承和光大我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想,從而更好地延續(xù)我們民族的文化生命。”
1.從思想上幫助大學(xué)生樹(shù)立正確觀念。正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是大學(xué)生成才的必要保證。由于東西方文化的沖擊和社會(huì)上年輕人普遍對(duì)西方價(jià)值觀的認(rèn)同，致使大學(xué)生被錯(cuò)誤的世界觀和人生觀誤導(dǎo)，這點(diǎn)必須要通過(guò)教育來(lái)糾正。我國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文化?？酌现廊寮宜枷?、社會(huì)主義道德觀世界觀，這些都是抵御西方文化糟粕入侵的利器，關(guān)鍵就是在與我們是否去做，合作的力度與決心有多大。思想道德修養(yǎng)是當(dāng)前的年輕人最缺乏的知識(shí)。應(yīng)該加強(qiáng)這方面的教育建設(shè)。思想道德修養(yǎng)課應(yīng)該具有更加鮮明的政治性和思想性，并以較強(qiáng)的理論性和知識(shí)性為輔助，并在層面上囊括政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、心理品質(zhì)修養(yǎng)，美學(xué)修養(yǎng)，敬業(yè)修養(yǎng)等方面。其中應(yīng)將思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)作為核心內(nèi)容，將政治修養(yǎng)作為主要內(nèi)容，將心理品質(zhì)修養(yǎng)作為基礎(chǔ)內(nèi)容。按照這些內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和大學(xué)生的思想道德發(fā)展規(guī)律而重新構(gòu)成。
2.教育和引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生運(yùn)用正確的人生價(jià)值觀。對(duì)教育效果起決定作用的環(huán)節(jié)，在于被教育者根據(jù)自己的需要有選擇地接受社會(huì)道德規(guī)范、價(jià)值觀念等要求，使之“內(nèi)化”為個(gè)體的思想品德意識(shí)，再“外化”為個(gè)體的道德行為。這種“內(nèi)化”和“外化”作用是任何他人也無(wú)法替代的心理過(guò)程。所以，在價(jià)值觀教育中充分利用大學(xué)生自我意識(shí)分化及矛盾的積極因素，并排除其消極方面，就有可能促進(jìn)大學(xué)生自我心理的調(diào)節(jié)，使其矛盾中的“思想的自我”和“現(xiàn)實(shí)的自我”逐步走向統(tǒng)一，達(dá)到自我教育的最高境界。
3.加強(qiáng)法制宣傳。我們應(yīng)該大力加強(qiáng)法制的宣傳，讓大學(xué)生知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的、什么是安全的、什么是危險(xiǎn)的、什么是違法的、什么是應(yīng)該抵制的。通過(guò)對(duì)大學(xué)生中一些常見(jiàn)案件分析上看：一些大學(xué)生雖然文化知識(shí)較高，但因踏入社會(huì)較晚，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏安全防范意識(shí)，法制觀念意識(shí)淡薄，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。
故應(yīng)該從治安上和政策對(duì)高校大學(xué)生周邊環(huán)境進(jìn)行傾斜性治理。
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