淺談鐵路職工素質(zhì)教育論文(2)
淺談鐵路職工素質(zhì)教育論文
淺談鐵路職工素質(zhì)教育論文篇二
《加強(qiáng)鐵路職工素質(zhì)教育的探討》
【摘要】隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，“鐵老大”的地位正在悄然發(fā)生變化，鐵路行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越多，鐵路行業(yè)存在著諸多問(wèn)題從根本上影響著鐵路行業(yè)職工教育狀況。因此，需要有高素質(zhì)的人才隊(duì)伍作保障，加強(qiáng)鐵路行業(yè)職工的素質(zhì)教育，提高鐵路人的綜合素質(zhì)。本文在分析了鐵路企業(yè)職工教育存在的問(wèn)題后，認(rèn)為要從在思想上，要高度重視，樹(shù)立素質(zhì)教育的理念。在措施上，要統(tǒng)籌兼顧，全方位提高職工素質(zhì)。在方法上，要解放思想，探索新的教育方法。在教材上，要與時(shí)俱進(jìn)，增進(jìn)教材的科學(xué)性。
【關(guān)鍵詞】鐵路職工;素質(zhì)教育;對(duì)策
長(zhǎng)期以來(lái)，鐵路職工教育培養(yǎng)的主要目標(biāo)是“滿足現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)需要、保證鐵路安全暢通”，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)用性，這也是必要的，但結(jié)果是職工綜合文化素質(zhì)較低，個(gè)性發(fā)展偏弱，不能很好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。而素質(zhì)教育是一個(gè)全方位、全時(shí)空，包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)等綜合結(jié)構(gòu)的體系，它能很好的使鐵路職工的素質(zhì)得到很大提升。只有把鐵路工人的綜合素質(zhì)提升上去，才能激發(fā)職工活力、培養(yǎng)高素質(zhì)干部職工隊(duì)伍，促進(jìn)鐵路事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步的重要途徑。
一、鐵路企業(yè)職工教育存在的問(wèn)題
(一)職工教育未被重視
部分站段領(lǐng)導(dǎo)對(duì)鐵路面臨挑戰(zhàn)與沖擊的嚴(yán)峻形勢(shì)缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，憂患意識(shí)差，沒(méi)有危機(jī)感，職工競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)觀念落后，企業(yè)從上到下沒(méi)有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念。職工教育仍然是說(shuō)起來(lái)重要、抓起來(lái)次要、忙起來(lái)就可以不要的“軟任務(wù)”，致使鐵路企業(yè)職教工作時(shí)緊時(shí)松，缺乏長(zhǎng)期有效的實(shí)施策略，特別是在財(cái)力物力投資、制度落實(shí)、遠(yuǎn)期規(guī)劃等方面距現(xiàn)代企業(yè)教育制度的要求和標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距。
(二)素質(zhì)教育內(nèi)容單一
目前，鐵路基層站段的職工教育主要是崗位培訓(xùn)、脫產(chǎn)輪訓(xùn)及車間、班組的定期與不定期政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而且多是通過(guò)自學(xué)、教師授課以及討論等形式來(lái)進(jìn)行。對(duì)職工進(jìn)行素質(zhì)教育的內(nèi)容往往是與業(yè)務(wù)緊密相關(guān)的規(guī)章與技能，側(cè)重于單項(xiàng)的文化教育、技能教育等方面，內(nèi)容非常單一。鐵路職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)不僅僅體現(xiàn)在學(xué)規(guī)章、背規(guī)章，重要的是能夠靈活運(yùn)用規(guī)章。所以說(shuō)，傳統(tǒng)的教育方式而思想道德教育、科學(xué)世界觀的培植、知識(shí)轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等幾個(gè)方面的教育力度相對(duì)薄弱。
(三)師資隊(duì)伍建設(shè)欠缺
部分鐵路職工教育教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率較低，科研能力較差，教學(xué)能力不高，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能有待提高，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。加之職教師資隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)制度欠缺，職業(yè)教育師資隊(duì)伍的發(fā)展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，制約了師資隊(duì)伍的發(fā)展，最終阻礙鐵路企業(yè)的發(fā)展和壯大。
二、提高鐵路職工素質(zhì)教育的對(duì)策.
(一)在思想上，要高度重視，樹(shù)立素質(zhì)教育的理念
努力營(yíng)造一個(gè)“尊重知識(shí)、尊重人才”的氛圍。鐵路部門的干部和職工要提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。要讓職工明白，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生存競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，如果不去獲取新知識(shí)，那無(wú)疑將會(huì)被時(shí)代所淘汰。要強(qiáng)化企業(yè)職工的培訓(xùn)意識(shí)，通過(guò)人來(lái)提高企業(yè)的整體素質(zhì)，提高企業(yè)的管理水平。用企業(yè)精神去啟迪、引導(dǎo)、激勵(lì)職工在實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的過(guò)程中，追求生命的意義和實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值。積極培養(yǎng)職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，參與意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，鼓勵(lì)職工在企業(yè)能夠有所發(fā)展、能夠干出成績(jī)。
(二)在措施上，要統(tǒng)籌兼顧，全方位提高職工素質(zhì)
多年來(lái)，鐵路半軍事化的特點(diǎn)要求高度的統(tǒng)一規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)之余未免有些僵化，缺乏創(chuàng)新。所以，素質(zhì)教育要在保持原灌輸教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，注重以職工喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于參與的活動(dòng)，采取案例分析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)物演練、互相點(diǎn)評(píng)等形式，真正讓職工參與進(jìn)來(lái)，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到促學(xué)提素的目的。鐵路的業(yè)務(wù)知識(shí)與具體操作有很強(qiáng)的對(duì)應(yīng)性，對(duì)職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，可通過(guò)互換“教”“學(xué)”角色，采取“學(xué)”“用”互動(dòng)方式，結(jié)合本部門、本工種的實(shí)際，對(duì)規(guī)章的原理、內(nèi)涵全面深刻理解。
(三)在方法上，要解放思想，探索新的教育方法
在對(duì)鐵路職工素質(zhì)教育的方法上，應(yīng)不斷加強(qiáng)鐵路職工素質(zhì)教育理論的研究，探索一條符合本部門素質(zhì)教育的新路子，認(rèn)真研究探討發(fā)展繼續(xù)教育的層面、渠道及培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及管理模式。針對(duì)鐵路職工的特點(diǎn)，制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)不同教育對(duì)象、不同專業(yè)的特點(diǎn)，適應(yīng)科技發(fā)展和職業(yè)的變動(dòng)。注重理論與實(shí)踐方法的統(tǒng)一，理論講授與實(shí)際操作要有機(jī)結(jié)合。
(四)在教材上，要與時(shí)俱進(jìn)，增進(jìn)教材的科學(xué)性
要促進(jìn)鐵路職工的素質(zhì)，在培訓(xùn)教育時(shí)就必須提高教材的科學(xué)性和實(shí)用性。在選擇教材時(shí)要注重教材的政治性和政策性，看培訓(xùn)教材的內(nèi)容與黨的路線、方針、政策是否相符，與國(guó)家的規(guī)章制度、法律法規(guī)是否矛盾或者相悖等。要注重教材的科學(xué)性和系統(tǒng)性，看培訓(xùn)教材的內(nèi)容是否符合科學(xué)規(guī)律，是否符合現(xiàn)實(shí)，是否能夠形成一個(gè)完善的體系等。另外，還前沿性和創(chuàng)新性，對(duì)于培訓(xùn)教材的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，一定要反映最新的科學(xué)技術(shù)成果，從而使教材的內(nèi)容具有較高的實(shí)效性，能夠與時(shí)代的發(fā)展保持同步。
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