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      幼兒教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文

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        由于幼兒教育是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段,近年來(lái),幼兒教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的重視。但人們對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)并不全面,使幼兒教育對(duì)培養(yǎng)兒童的作用大打折扣。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文,希望大家喜歡!

        幼兒教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇一

        《正確認(rèn)識(shí)幼兒教育》

        【摘要】由于幼兒教育是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段,近年來(lái),幼兒教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的重視。但人們對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)并不全面,使幼兒教育對(duì)培養(yǎng)兒童的作用大打折扣。

        【關(guān)鍵詞】幼兒教育;認(rèn)識(shí);重要性;特殊性

        一、當(dāng)前人們對(duì)幼兒教育認(rèn)識(shí)的誤區(qū)

        誤區(qū)一:幼兒教育就是送小孩送幼兒園。在許多家長(zhǎng)看來(lái),小孩接受幼兒教育就是上幼兒園,由幼兒園的老師對(duì)小孩進(jìn)行教育。

        誤區(qū)二:以玩玩具和學(xué)習(xí)才藝為主。早期的幼兒教育普遍為給小孩更多的玩具玩,讓他們擁有更多的新鮮的東西,由于嬰幼兒的分辨能力以及自我保護(hù)能力最弱,這樣的教育方式存在一定的安全隱患;目前,許多家長(zhǎng)學(xué)得上幼兒園主要就是讓小孩子學(xué)習(xí)唱歌跳舞,有條件的幼兒園還可以提供其他才藝興趣班進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        誤區(qū)三:不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。盡管近年來(lái),我國(guó)不遺余力地推行素質(zhì)教育,強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育對(duì)培養(yǎng)人才的重要性,但在許多家長(zhǎng)眼里讀書(shū)就是為了上好大學(xué),上好大學(xué)就是為找份好工作。在這樣的應(yīng)試教育觀念的影響下,家長(zhǎng)們讓小孩上最好的幼兒園,覺(jué)得越早學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等課程對(duì)孩子越好。

        誤區(qū)四:采用灌輸式教學(xué)。無(wú)論小孩喜歡與否,強(qiáng)加給小孩各種課程,容易使得尚處在智力和性格發(fā)展初級(jí)階段的幼兒產(chǎn)生厭煩情緒。

        二、幼兒教育的重要性及特殊性

        幼兒教育的“重要性”指的是它是一個(gè)人發(fā)展的奠基時(shí)期,許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn)。

        幼兒教育的“特殊性”指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型,轉(zhuǎn)而可以開(kāi)始按社會(huì)需求來(lái)學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。

        (一)幼兒時(shí)期是智力開(kāi)發(fā)的最佳期

        許多國(guó)外研究發(fā)現(xiàn),幼兒時(shí)期是智力開(kāi)發(fā)的最佳期。如美國(guó)心理學(xué)家杰明斯的研究指出,5歲以前是小孩智力發(fā)展最快的時(shí)期,對(duì)一個(gè)18歲的孩子達(dá)到的正常智力水平來(lái)說(shuō),其中50%的智力是4歲以前獲得的,30%是4—8歲獲得的,20%是8—18歲前獲得的。兒童智力迅速發(fā)展的時(shí)期,早期教育的作用也特別大,若在這個(gè)時(shí)期內(nèi),對(duì)孩子用正確的方法施以適當(dāng)?shù)脑缙诮逃?,其效果可想而知?/p>

        (二)幼兒時(shí)期是是人格健全的關(guān)鍵期

        幼兒教育對(duì)人的個(gè)性品質(zhì)形成具有重要作用。幼兒時(shí)期,孩子的個(gè)性品質(zhì)開(kāi)始萌芽并逐漸形成。這時(shí)孩子的可塑性強(qiáng),自我評(píng)價(jià)尚未建立,往往以家長(zhǎng)、老師的評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)自己。家長(zhǎng)、老師說(shuō)“好”,就是“好”,家長(zhǎng)、老師說(shuō)“壞”,就是“壞”。若在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子施以正確的教育,好好引導(dǎo),形成良好的個(gè)性、品質(zhì),對(duì)其一生都有重要影響。相反若在這個(gè)時(shí)期形成一些不好的個(gè)性品質(zhì)或行為習(xí)慣,以后就很難糾正。

        (三)幼兒時(shí)期是是性教育的關(guān)鍵期

        3歲左右的孩子,正處于一個(gè)特殊的性心理發(fā)育階段,心理學(xué)上稱(chēng)為“性蕾期”。如果男孩把自己看作是女孩,在打扮、舉止、表情上模仿女孩,就成為女性化男孩。如果女孩把自己看作是男孩,在打扮、舉止、表情上模仿男孩,就成為男性化女孩。這稱(chēng)為性角色畸形。

        三、幼兒教育應(yīng)注重孩子的性格塑造和行為習(xí)慣

        無(wú)論是家長(zhǎng)還是從事幼兒教育的工作者,應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到幼兒教育不僅僅在于提前向孩子灌輸各種各樣的知識(shí),或者與其他孩子攀比誰(shuí)的才藝更出色,而在于塑造健康的性格,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、行為、衛(wèi)生習(xí)慣,給未來(lái)更高級(jí)的教育打下基礎(chǔ)。

        (一)發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用

        孩子的教育不能光靠學(xué)校,家庭、社會(huì)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。家庭對(duì)孩子的影響更大。而且,由于孩子喜歡模仿大人,但是又不懂得選擇,就把在家庭和社會(huì)中看到、聽(tīng)到的一切現(xiàn)象都模仿和表現(xiàn)在日常生活中了,比如有的孩子會(huì)在游戲中模仿大人醉酒的樣子。

        家長(zhǎng)無(wú)論是說(shuō)話(huà),還是行動(dòng),實(shí)際上就已經(jīng)在教孩子怎么做了。家長(zhǎng)經(jīng)常跟孩子說(shuō),對(duì)人要有禮貌,不能亂發(fā)脾氣??墒羌议L(zhǎng)自己說(shuō)話(huà)的時(shí)候,經(jīng)常大呼小叫的。孩子怎么能不受影響呢?要孩子做到,家長(zhǎng)首先要以身作則,給孩子樹(shù)立良好的榜樣。

        (二)勿以學(xué)習(xí)知識(shí)為主

        對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)能力固然是重要的,但幼兒階段最重要的不是學(xué)知識(shí),如果一味地以此作為教育的重心會(huì)使整個(gè)教育出現(xiàn)傾斜。教育幼兒必須把心靈的教育和EQ培養(yǎng)作為重點(diǎn),讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力。重視心靈教育,學(xué)習(xí)能力自然會(huì)大大提高。

        (三)以“游戲”的方式進(jìn)行教育

        說(shuō)教的方法對(duì)于教育孩子常常事倍功半,多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,適合幼兒年齡特點(diǎn)的方法是“游戲”。孩子可以在玩游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人商量。比如通過(guò)游戲,適時(shí)地將社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題引入課程。孩子回家后還會(huì)向家長(zhǎng)宣傳。以“垃圾分類(lèi)”游戲?yàn)槔『⑼ㄟ^(guò)老師的引導(dǎo)學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)后,如果看到家長(zhǎng)亂扔垃圾,就會(huì)告訴他們這是不對(duì)的,垃圾要分類(lèi)。連很多家長(zhǎng)都說(shuō),垃圾分類(lèi)的游戲讓他們很受益,以前他們都不懂得垃圾還要分類(lèi)。

        還有“關(guān)愛(ài)他人”的教育,組織孩子們到敬老院、開(kāi)智學(xué)校慰問(wèn)、表演木偶戲,使孩子從小懂得同情和關(guān)懷弱者。

        (四)關(guān)注孩子的發(fā)展?jié)摿?/p>

        幼兒教育作為基礎(chǔ)教育,應(yīng)關(guān)注孩子的可持續(xù)發(fā)展。什么樣的孩子才有發(fā)展?jié)摿?熱情大方,會(huì)關(guān)心同伴,這樣的孩子人緣更好,以后也會(huì)有更多鍛煉的機(jī)會(huì);同時(shí),這樣的孩子求知欲強(qiáng),思維很活躍,學(xué)習(xí)(行為)習(xí)慣比較好。幼兒教育就是在潛移默化中造就孩子健全美好的心靈,讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]宋桂珍.談?dòng)變航逃A段的素質(zhì)教育[J].學(xué)理論,2010年,(19).

        [2]記者徐娟.補(bǔ)齊幼兒教育的“短板”.今日觀察,2010年,(4).

        作者單位:福建省清流縣實(shí)驗(yàn)幼兒園

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      幼兒教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文

      由于幼兒教育是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段,近年來(lái),幼兒教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的重視。但人們對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)并不全面,使幼兒教育對(duì)培養(yǎng)兒童的作用大打折扣。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文,希望大家喜
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