強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以盡量避免大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為失范，可以應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)文化給傳統(tǒng)教育帶來的挑戰(zhàn)，是構(gòu)建和諧校園和校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育論文篇一

　　《論大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育》

　　[摘要]強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以盡量避免大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為失范，可以應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)文化給傳統(tǒng)教育帶來的挑戰(zhàn)，是構(gòu)建和諧校園和校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。目前，部分教育主體對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重視不夠，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的形式、手段單一，思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)相對滯后。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑有：加強(qiáng)理論研究、建立行之有效的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制、提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)等。

　　[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò) 思想政治教育 創(chuàng)新

　　[作者簡介]曹文波(1980- )，男，山東臨沂人，南京工程學(xué)院學(xué)生工作處，講師，碩士，研究方向為大學(xué)生思想政治教育。(江蘇 南京 211167)

　　網(wǎng)絡(luò)逐漸成為高校師生工作、學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，它對大學(xué)生的觀念、認(rèn)知、思維、行為方式產(chǎn)生了重大影響，對孕育天之驕子、時代先鋒的高校及其文化帶來一定的沖擊，因此，大學(xué)生思想政治教育工作的與時俱進(jìn)就顯得尤為重要。面臨網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)文化給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何突破思想政治教育原有的內(nèi)容和模式，開辟思想政治教育的新方向，拓展思想政治教育研究的新領(lǐng)域，創(chuàng)新和完善思想政治教育體系，成為目前思想政治教育工作新的嘗試和探索。筆者將網(wǎng)絡(luò)作為豐富和完善思想政治教育的一種“工具”，著重以新載體的方式對推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作進(jìn)行研究，在實踐中使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作更加理論化、科學(xué)化。

　　一、強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的意義

　　(一)從大學(xué)生自身來看，強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以盡量避免大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為失范

　　首先，網(wǎng)絡(luò)世界的開放性、虛擬性沖擊著大學(xué)生在現(xiàn)實世界的思想觀念。由于大學(xué)生處理、辨別和選擇信息的能力相對較弱，導(dǎo)致一些功利思想、激進(jìn)思想、個人主義、利己主義等觀念不斷沖擊著大學(xué)生的信仰，使其很容易被影響，迷失方向。其次，由于網(wǎng)絡(luò)資源豐富及網(wǎng)上知識獲取便利，大學(xué)生開始更多地依賴網(wǎng)絡(luò)搜索功能解決學(xué)習(xí)上或思想上遇到的困難，長此以往，必然會導(dǎo)致他們過分地依賴網(wǎng)絡(luò)，不利于培養(yǎng)大學(xué)生的自主、自立、自強(qiáng)。最后，網(wǎng)絡(luò)世界的多元性、個性化影響著大學(xué)生在現(xiàn)實世界的行為舉動?；诰W(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性和匿名性，大學(xué)生可以暢所欲言，久而久之造成一些大學(xué)生身居現(xiàn)實世界，其思想游走于虛擬世界，經(jīng)常把虛擬世界里所謂的公平、平等、個性等帶到現(xiàn)實世界中來，當(dāng)現(xiàn)實世界不能滿足他們的“要求”時，他們更加沉迷于網(wǎng)絡(luò)，陷于惡性循環(huán)之中，長期發(fā)展下去，他們?nèi)菀鬃兊靡宰晕覟橹行?，造成道德的缺失和社會?zé)任感的缺乏。

　　(二)從思想政治教育本身來看，強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)文化給傳統(tǒng)教育帶來的挑戰(zhàn)

　　傳統(tǒng)的思想政治教育方式就是課堂講授、報告講座、個別談心等，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)的思想政治教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們要注重傳統(tǒng)思想政治教育的創(chuàng)新與改革，在繼承和發(fā)揮其優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)新階段思想政治教育的針對性、實效性和時代性，將傳統(tǒng)的教育方法現(xiàn)代化，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)互動，調(diào)動大學(xué)生的參與性、主動性、積極性，提高大學(xué)生對思想政治教育的興趣和認(rèn)同。

　　(三)從學(xué)校的角度來看，強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是構(gòu)建和諧校園和校園文化建設(shè)的關(guān)鍵

　　思想政治教育左右著和諧校園建設(shè)的方向，推動高校網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實的和諧發(fā)展，是和諧校園建設(shè)的根本保證。因此，我們要時刻把握社會主義核心價值體系，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，深入學(xué)生和教學(xué)的實際，堅持把教育的理念和精髓融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、工作和生活中去，以形式多樣的正面教育引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化主流，凈化網(wǎng)絡(luò)信息，把握校園輿論導(dǎo)向，做好輿情研判，營造健康向上、有內(nèi)涵、高品質(zhì)的校園文化。

　　二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的問題

　　大學(xué)生在享受信息時代的方便、快捷、自由時，思想意識也在慢慢地“被網(wǎng)絡(luò)化”，傳統(tǒng)的思想政治教育顯然不能完全適應(yīng)新時代的要求，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育正面臨著以下幾方面問題：

　　(一)部分教育主體對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重視不夠

　　網(wǎng)絡(luò)因覆蓋廣泛、影響巨大等特點成為思想文化的“萬花筒”和社會輿論的“放大鏡”，如果正確的思想理論不占主導(dǎo)，錯誤的思想就會大行其道，誤導(dǎo)學(xué)生。部分高校還未能正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，僅把重點放在出事的“善后”工作上，不注意從源頭抓漏洞，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育工作陷入被動局面。有些思想政治教育者對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)掌握不夠，不能及時調(diào)整工作思路，改進(jìn)工作方式，無法充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成為“紙上談兵”。

　　(二)部分教育主體開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的形式、手段單一

　　網(wǎng)絡(luò)是一種富有感染力、更加形象生動的傳播工具，它優(yōu)于傳統(tǒng)的教育手段，將文本、圖像、聲音等信息融為一體，動靜結(jié)合，從平面走向立體，讓大學(xué)生可以直觀、全面地獲取信息，能極大地調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，激發(fā)他們的求知欲。然而現(xiàn)實中的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育形式還是過于單一，部分教育主體只是簡單地把書本上的內(nèi)容用“網(wǎng)絡(luò)”的形式表現(xiàn)出來，沒有及時、有效地針對教學(xué)內(nèi)容篩選和組織網(wǎng)絡(luò)信息資源，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育失去了時效性。同時，教學(xué)方法還停留在單向灌輸上，教學(xué)沒有真正實現(xiàn)雙向交流和互動，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效不佳。

　　(三)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)相對滯后

　　大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育離不開網(wǎng)絡(luò)的支撐，部分高校便簡單地將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育定位成網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，這顯然是片面的。同時，隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷發(fā)展，新興的網(wǎng)絡(luò)載體正在涌現(xiàn)，如QQ、MSN、飛信、微博等，部分教育主體對這些新載體的運用明顯要“慢半拍”，這都制約著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育前進(jìn)的腳步。

　　三、改進(jìn)和完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對策

　　(一)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論研究

　　1.轉(zhuǎn)變觀念。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育領(lǐng)域的新工作，要在繼承和發(fā)揮傳統(tǒng)思想政治教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，跳出傳統(tǒng)的思維模式和教育方式的束縛，增強(qiáng)危機(jī)意識和創(chuàng)新思想政治教育工作的緊迫感，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中思想政治教育的特點和規(guī)律，網(wǎng)上網(wǎng)下雙管齊下，二者有機(jī)統(tǒng)一，不斷開創(chuàng)思想政治教育的新局面。

　　2.拓展學(xué)習(xí)范圍。新時期的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，不單單具備傳統(tǒng)思想政治教育的理論知識，計算機(jī)知識、網(wǎng)絡(luò)知識也成為重要的基礎(chǔ)知識，還要涉獵一系列相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，如法學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等。不斷學(xué)習(xí)和掌握新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其他相關(guān)學(xué)科的理論知識，構(gòu)建起一個適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需要的教育理論體系，才能為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的實踐提供理論依據(jù)。

　　(二)建立行之有效的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制

　　1.健全保障體制。學(xué)校應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作納入學(xué)校思想政治教育工作和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的總體規(guī)劃之中，明確學(xué)校各部門之間的分工，通力合作，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的順利開展做好基礎(chǔ)性工作。

　　2.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系。高校應(yīng)建立校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理制度，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持正確的導(dǎo)向。利用技術(shù)手段切實加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的控制，構(gòu)筑“網(wǎng)上防線”，盡可能杜絕各種不良信息在校園流傳。

　　3.建立網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急制度。隨著學(xué)校信息化的不斷深入，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件問題也日益突出，它傳播速度快、影響范圍廣，處理不及時很容易“激化”矛盾。因此，建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件應(yīng)急制度十分必要，我們要時刻關(guān)注校園網(wǎng)上大學(xué)生的動態(tài)和輿論導(dǎo)向，做到第一時間發(fā)現(xiàn)問題，合理引導(dǎo)輿論、穩(wěn)定情緒、化解矛盾，把問題盡量消滅在萌芽狀態(tài)。

　　(三)提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)

　　教育主體要想不被時代淘汰，就必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時代的變化，適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，做一個“四有”教育者。

　　1.有堅定的政治素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)上的信息、文化、思想紛繁復(fù)雜，作為教育主體，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，只有擁有正確的政治觀點、堅定的政治立場，才能引導(dǎo)大學(xué)生選擇正確的思想觀點，才能運用政治理論來解答大學(xué)生的疑惑，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

　　2.有較高的理論素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思想政治課程更是與許多學(xué)科密切相關(guān)、交叉滲透，這要求教育主體不僅要有扎實的政治理論，還要熟知其他相關(guān)專業(yè)知識，如社會學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、計算機(jī)技術(shù)等，并能靈活運用這些專業(yè)知識答疑解惑。

　　3.有豐富的實踐經(jīng)驗。教育主體要結(jié)合實際，主動出擊，針對網(wǎng)絡(luò)時代的特點，充分運用信息技術(shù)，切實提高工作的實效性，擴(kuò)大影響力，將網(wǎng)絡(luò)上新的信息知識與思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

　　4.有不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神。教育主體必須與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教育思路，積極研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的特點和規(guī)律，在實踐中不斷摸索和總結(jié)，從而能更加有針對性地開展教育工作。

　　(四)打造新時期大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新模式

　　1.豐富教育載體。傳統(tǒng)的思想政治教育載體較為單一，要應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，就必須充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點，使網(wǎng)絡(luò)成為思想政治教育的新載體。現(xiàn)在大學(xué)生思想政治教育的載體主要是思想政治教育網(wǎng)站，應(yīng)重點完善網(wǎng)站內(nèi)容，將知識性、趣味性、思想性融入其中，潛移默化地把信息授予大學(xué)生。同時，不斷挖掘其他網(wǎng)絡(luò)形式潛在的“教育”功能，如QQ、電子郵件、BBS論壇、微博等，加強(qiáng)與大學(xué)生的交流，發(fā)表正確的思想見解，引導(dǎo)輿論。此外，針對個別同學(xué)的具體問題，還可利用新型的網(wǎng)絡(luò)工具與其單獨溝通，為其提供指導(dǎo)和幫助。

　　2.創(chuàng)新教育方式和手段。傳統(tǒng)的思想政治教育實行的是同一地點、同一內(nèi)容的“課堂式”教育，它無法針對不同的學(xué)生開展個性化施教，難以實現(xiàn)教師和學(xué)生之間的雙向交流互動。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，突破了時間、空間限制，搭建了交流平臺，實現(xiàn)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化勢在必行。一方面，教師在教學(xué)中應(yīng)善于運用多媒體教學(xué)，將枯燥的內(nèi)容用生動形象、圖文并茂的形式演繹出來，讓學(xué)生能夠真正地“求知求學(xué)”。另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、平等性等特點，教師與學(xué)生在交流時可以暫時擺脫性別、身份等客觀因素的限制，增強(qiáng)親近感、信任感，教師也能及時了解學(xué)生真實的思想情況，有針對性地改進(jìn)教學(xué)方法，真正實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的雙向交流互動，提高教育的實效性。

　　3.走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。我們要主動出擊，積極挖掘網(wǎng)絡(luò)文化在思想政治教育中的潛力，以靈活的方式對大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化和社會主義主旋律的傳播，把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為高校思想政治教育的陣地，搶占思想政治教育的制高點。還可以以重大節(jié)日、重大事件、先進(jìn)人物等契機(jī)為切入點，在網(wǎng)上開展宣傳、參與、學(xué)習(xí)活動，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育功能，實現(xiàn)思想政治教育的最終目的。

　　[參考文獻(xiàn)]

　　[1]周亞萍.基于網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)校思想政治教育創(chuàng)新[J].江蘇教育研究，2010(10).

　　[2]李光輝，李梅.網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育新途徑探索[J].中國成人教育，2010(17).

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