學校德育教育淺述論文(2)
學校德育教育淺述論文
學校德育教育淺述論文篇二
《加強學校教育工作,促進學生全面的發(fā)展》
【摘要】素質(zhì)教育的整體推進給德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，課程改革的全面實施給德育工作提供了新的要求，辦學規(guī)模的不斷擴大給德育工作帶來了新的考驗。面對新形勢，新要求，新任務，我校順應社會發(fā)展的趨勢，把握學生成長的脈搏，堅持以科學發(fā)展觀為指導，以培養(yǎng)全面發(fā)展的學生為宗旨，以深入細致的思想教育為重點，以開展符合學生實際的系列活動為主體，通過在薄弱環(huán)節(jié)上下功夫，在提高水平上投精力，在形成特色上求突破。切實加強和改進了學校德育工作。
【關(guān)鍵詞】德育工作;素質(zhì)教育;課程改革
一、制定教育目標體系，變單一型為復合性
本著整體、重點遞進的原則，我校構(gòu)建了一個呈遞進趨勢的德育目標體系，構(gòu)建的基本方式是按照階段性原則，根據(jù)年紀的不同，提出不同的德育目標，在將其細化為若干子目標，做到月月有重點的目標，周周有活動主題。通過目標確定主題、通過主題確定開展的活動。
本學期，我校為高一確定的德育目標是“三遵三愛”即遵守法規(guī)、遵守社會公德、遵守中學生日常行為規(guī)范;愛班級、愛老師、愛同學。高二確定的德育目標是“三有”。既有崇高的理想、健康的心理、頑強的意志。高三確定的德育目標是具備“兩個意識”;既競爭意識、創(chuàng)新意識。為了實現(xiàn)上述目標，學校每月都確定一個德育主題。如本應高中學習生活，十月份結(jié)合《中學生日常行為規(guī)范》開展了爭做合格中學生的活動，十一月、十二月份側(cè)重對學生進行集體主義教育。在高二學生中，九月份重點是進行耐挫教育，十月份側(cè)重了健康心理的調(diào)適和指導，十一、十二月份主要是進行學情分析，指導學生大面積提高學習成績。在高三，本學期重點開展了迎接高考的系列活動，著力培養(yǎng)了學生的競爭意識。
二、構(gòu)建德育管理模式，變單線型為網(wǎng)絡型
當代中學生思想活躍、視野開闊、信息豐富。學生的生活區(qū)域不單是校園，學生的心靈再也沒有圍墻。做好學生的德育工作，就離不開各個方面的參與、支持和配合。學校構(gòu)建了以政教處、團委為中心，以班主任為主體，以任課教師為基礎、為家長委員會、社區(qū)和各有關(guān)方面為補充的立體式管理模式。讓社會成為德育的課堂，讓家長成為德育的幫手，達到步調(diào)一致、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
學校的德育工作：堅持以校內(nèi)為主、校外為輔的原創(chuàng)，努力形成全員、全程、全方位余人的局面。
一是充分發(fā)揮教師的主導作用。學校領(lǐng)導工作目標和要求落實情況。班主任通過深入、細致的思想工作和精心組織和策劃各類活動，加強班集體的建設。任課教師注重學科德育參透的主渠道，將學科教學中的德育因素，有機有序地挖掘出來，育德于教。
二是充分重視學生的自我教育。通過共青團、學生會及學生社團和青年志愿者服務隊等團體的工作，激發(fā)學生自我教育的動機，保護學生自我教育的愿望，提高學生自我教育的能力。如我們學校取消了學生會班委會成員的任命制，實行競爭上崗，是學生經(jīng)歷風雨，見世面，長才干。在這項工作中學校只負責把好任職標準，宣傳鼓勵關(guān)、民主選舉關(guān)和教育培養(yǎng)關(guān)。學校布置的班團會、衛(wèi)生記錄檢查、校園藝術(shù)節(jié)、畫展、手抄報展、體育比賽、國旗班的訓練及升旗儀式均出學生自己組織。
三是充分發(fā)揮德育基地的功能。軍靴共建基地、警學共建基地、法制教育基地、社區(qū)服務和社會實踐基地，家長委員會的建立。即為學生提供了一個發(fā)展自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階段，更是一個學生進入社會走上工作崗位前的演練場地，進而使學校德育網(wǎng)絡的功能趨于完備。
三、方式，變灌輸型為參透型
切身的經(jīng)歷受到：豐富的德育內(nèi)容只有融入多樣的活動之才能取得最佳的育人效果。本著教書育人、服務育人、管理育人、環(huán)境育人的原則，采取多種形式寓德育于各項活動之中。
(一)情景陶冶式
學校努力創(chuàng)設德育情境、使學生得到優(yōu)秀傳統(tǒng)、優(yōu)秀人物、優(yōu)良作風的熏陶。如把社會名人請進校園。讓先進的思想和活生生的榜樣伴隨學生成長。雖然我?，F(xiàn)劃歸政府管理，但是我校座落于作為省級愛國主義教育基地和國家級工業(yè)旅游基地的中國一重附近。一重人和一重精神為我校的德育工作提供了得天獨厚的條件。為此，我們經(jīng)常組織學生進場參觀，讓學生到萬噸水壓機的鍛造現(xiàn)場，體現(xiàn)鋼鐵巨人的澆鑄現(xiàn)場，體現(xiàn)大件澆鑄記錄的榮光;看巨型大件在立車上飛轉(zhuǎn)，聆聽現(xiàn)代化建設的優(yōu)美樂章。讓學生去看、去聽、去感受、一重人胸中涌動著的激情和頑強拼搏、開闊進取的民族精神，去感悟中國一重的巍巍壯觀。如疏通隱性渠道，學校努力使校園及其教師成為一個立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。初步形成了既突出主旋律又生動活潑的校園文化范圍。達到“春夜喜雨，潤物無聲”的效果。
(二)實踐體驗式
社會實踐活動是學生在體驗自然中成長，在融入社會中成熟，在認識自我中完善的重要活動。對培養(yǎng)學生的社會適應能力，社會參與意識，公民責任感和創(chuàng)新意識具有重要作用。我們每個年級相應的開展了以“感受社會、體驗生存”為主題的社會實踐活動，使千余名學生將課堂延伸到了社會。我們學校曾開展過“大慶一日行”活動，滿載千余名乘客的一重五中號專列由齊齊哈爾駛向大慶，展現(xiàn)鐵人生平事跡的鐵人紀念館，濃縮石油地質(zhì)地貌又狀況的大慶地質(zhì)科學宮，氣魄宏達的標志性建筑鐵人廣場成為我們學習鐵人、鐵人精神和了解大慶，了解我省二次創(chuàng)業(yè)的理想讀本。
(三)問題探討式
校外德育資源的開發(fā)利用不僅豐富了課程資源，而且改變了學生的學習方式，為每一個學生充分而有個性的發(fā)展提供了空間。學校設置的研究性學習題目吸引了眾多學生的關(guān)注和參與。他們帶著問題開始了各式各樣的探索，一篇篇開題報告、一個個采訪記錄、一幅幅實踐圖片、一章章結(jié)題總結(jié)，讓學生受益匪淺。如我校開展了以弘揚載人航天精神為主題的研究性學習的活動，我國航天戰(zhàn)線科技工作者熱愛祖國、樂于奉獻、為國爭光得高尚情操，自強不息，艱苦奮斗，勵精圖治的戰(zhàn)斗精神和團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的豪邁氣概不斷激發(fā)學生的愛國之情，報國之志，從而促進了學生勤于學習，善于創(chuàng)新，甘于奉獻。
四、改革德育評價方式，變一言堂為多元化
作為引領(lǐng)學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀的德育工作要切實落到實處，就必須構(gòu)建完備的德育評價體系和滲透先進的德育評價理念，時時處處堅持以學生的發(fā)展為本。
圍繞著《黑龍江省普通高中學生綜合素質(zhì)評價方案》的實施，我校德育評價體系又有了新的豐富和發(fā)展，一是評價主體互動化，二是評價內(nèi)容多元化，三是評價過程動態(tài)化，努力為學生修身設置路徑，為學生搭建階梯。
為了使德育評價的展示激勵功能和積極導向功能得到有效的發(fā)揮，我們堅持依其原本，助其完善，促其發(fā)展的原則，開展評價工作。
進步就是優(yōu)秀。由于學校招生人數(shù)多、個性差異大，我們不再用一把尺子來衡量學生，對學習成績進步的、思想水平提高、行為習慣改觀的給與表揚獎勵。
努力即為成功。德育評價的目標不僅是甄別，更重要的是通過評價方式向激勵學生努力追求目標和不斷完善自我。因此，在評價中，我們始終滲透這一思想。那就是引領(lǐng)學生勇于克服困難，不斷超越自我。在我們設置的學生成長記錄袋中，要求側(cè)重將學生的努力程度作為重點評價內(nèi)容，凡是具有教育價值的結(jié)果，不管是否與預定目標相符合，都應受到評價的支持與肯定。
由于我校視德育為學校之魄、教育之命、社會文明之基、教育成功之本、切實加強和改進德育工作，促進了學生的全面成長。
【作者簡介】趙晶龍：哈爾濱師范大學教育科學學院教育管理專業(yè)。
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