小學英語教育簡析論文篇二

　　《如何讓小學英語課堂教學充滿趣味性》

　　【摘 要】在農村小學英語課堂中，針對學生英語學習的現(xiàn)狀，培養(yǎng)課堂趣味性是關鍵。趣味性教學能使枯燥的英語單詞及句型操練變得生動活潑、趣味無窮，使學生在玩中學，樂中學，充分調動學生的學習積極性，才能提高課堂教學效率。因為只有是學生感興趣的，他們才會積極開動腦筋，認真思考。

　　【關鍵詞】小學英語;趣味教學;游戲教學

　　孔子說：“知之者，不如好之者。好之者，不如樂之者。”興趣是最好的老師。只有是學生感興趣的，用不同的教育手段與方法來增加課堂的趣味性，激起學生強烈的求知欲，調動起濃厚的學習興趣，他們才會積極開動腦筋，認真思考，并以最簡捷、最有效的方法去獲得必要的知識，學習起來就會事半功倍。因此，一堂生動有趣的英語課至關重要。那么如何讓英語課堂教學充滿趣味性呢?

　　一、運用熱身運動激趣

　　在課堂熱身活動中盡可能使用英語，語言簡單，并輔助以手勢、動作、表情等，讓學生邊聽邊理解老師的意圖，在日復一日的反復訓練中逐漸達到聽懂記牢的水平。如教“Listen to the tape recorder.”時，可反復指著自己的耳朵和錄音機示意，通過反復多次的示意后，就明白了。又如教“Listen and point”則指指耳朵，然后再舉出一只手指，配之以適當?shù)谋砬椋瑢W生就心領神會了。這樣，通過日積月累，學生就會聽懂很多的課堂用語，為創(chuàng)設環(huán)境奠定了基礎，從而培養(yǎng)了直接理解、直接學習和直接應用的習慣。

　　二、運用游戲和歌曲激趣

　　“游戲是同愉快原則相促動的，它是滿足的源”。將游戲引入課堂之中，一方面，學生因貪玩而踴躍參與，另一方面，能使學生的注意力穩(wěn)定持久地吸引到新課內容上來。如：學習了nose、arm、eye、leg、ear等人體部位的單詞后，可進行“摸鼻子”游戲，教師快速說出單詞，學生迅速用手觸摸相應的部位。通過這個游戲，訓練了學生的聽力和快速反應的能力，也培養(yǎng)和增強了他們學英語的興趣。

　　小學生生性活潑、愛唱愛跳。英語教師同樣可以把需要學生掌握的內容改編成歌詞，配以學生熟悉且朗朗上口的曲調，并以英語歌曲的形式教授給學生。如：在教學數(shù)字1到10時，教學生唱《十個印第安小男孩》，學生很快就會掌握它們的讀法。在學完數(shù)字后，教他們唱“Ten Little Indian Boys”的旋律再配上相應的動作，學生們都饒有興趣，他們很快就會唱了，而且說得也比以前流利多了。簡短、有趣的歌曲，寓學于樂，在輕松、愉快的氣氛中自然獲得了知識與技能，使之發(fā)自內心地渴學、樂學，學生們的興趣就會越來越濃，提高了質量。

　　三、運用教具激趣

　　形象、生動、直觀的實物、圖片、卡片或簡筆畫、錄音機等可以引起學生的無意注意，將所教課程的內容以具休形象或聲音呈現(xiàn)，使學生的思維活動在視覺與聽覺器官的參與下積極地展開，慢慢引導學生進入一個良好的學習狀態(tài)。例如：用簡筆畫教學反義詞效果較好：tall和short，fan和thin，教師在黑板上各畫出高、矮、胖、瘦四種體型人物的簡筆畫進行教學，可以把易混淆之處清晰地區(qū)別開來，使講解形象生動，深入淺出，簡潔易懂，學生看得清、學得快、印象深。

　　四、運用英語成語或諺語激趣

　　諺語體現(xiàn)英語的幽默，表達樸實的哲理，是簡練通俗而富有意義的語句，是用簡單的話概括在生活中體驗所得的經驗教訓。在英語教學中恰如其分地講一些英語成語和英語諺語來增加幽默感，并有利于增加課堂的趣味性和幫助學生正確理解所學的內容，如：講到長城時，“A man who has not climbed the Great Wall is not a true man.”(不到長城非好漢)，既豐富了教學知識，又活躍了課堂氣氛，兩全齊美。

　　五、運用多媒體激趣

　　課堂教學是實施素質教育的主渠道。多媒體教學特別適合于外語教學，它可以再現(xiàn)圖、文、聲并茂的語言環(huán)境。利用多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的探究欲和興趣;在理解的基礎上，學生通過多媒體設計的練習題來消化、鞏固、升華新知。例如，在實際的單詞教學中我們可以嘗試利用計算機的多媒體技術為學生們制作一些音像小品，如帶嘩啦啦流水聲的river，帶雪飄的winter，可以longer或shorter的金箍棒，這樣的輔助，使不同程度的學生都得到了應有的發(fā)展，培養(yǎng)了學生主動求知、探索創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維的能力。

　　通過以上教學方法，寓教于樂的教學形式不僅能提高課堂教學的趣味性，還能充分調動學生主動求知的積極性。老師在教學過程中，要盡可能讓每一個學生都有練、說的機會，并鼓勵每個學生參與教學的每一個環(huán)節(jié)，讓學生體驗成功。只有不斷地激發(fā)學生的學習興趣，引導他們多參與一些積極有效的、豐富多彩的課堂活動，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能收到事半功倍的效果。

　　【參考文獻】

　　[1]沈麗娟.如何讓小學英語課堂教學充滿趣味[J].英語畫刊(高級版)，2014(03)

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