淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生對視唱練耳的學(xué)習(xí)興趣論文
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生對視唱練耳的學(xué)習(xí)興趣論文
新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,加速技術(shù)教育的改革與發(fā)展。為了適應(yīng)新課程教學(xué),作為一名數(shù)學(xué)教師,必須盡快地轉(zhuǎn)變觀念,以學(xué)生發(fā)展為中心,改進(jìn)教學(xué)教法,不斷探索,勇于創(chuàng)新,探究行之有效的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,更好地接受和踐行新教材的開發(fā)和應(yīng)用。正如布魯納指出:最好的學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生對新學(xué)知識本身的興趣。學(xué)習(xí)興趣是獲取知識,豐富心理活動的動力。興趣往往源于好奇心,那么,如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生對視唱練耳的學(xué)習(xí)興趣相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生對視唱練耳的學(xué)習(xí)興趣全文如下：
摘要：在進(jìn)行視聽練耳的日常學(xué)習(xí)中，最重要的環(huán)節(jié)就是“聽”以及“唱”。在所有音樂的教育中，不可缺少的基礎(chǔ)課程就是視聽練耳，在音樂的學(xué)習(xí)過程中，無論是學(xué)生還是教師，無論是學(xué)習(xí)聲樂還是學(xué)習(xí)各種樂器，都需要具備視聽練耳的良好基礎(chǔ)。本文主要闡述了如何培養(yǎng)小學(xué)生在聲樂教學(xué)中對視唱練耳的學(xué)習(xí)興趣，分別從音樂發(fā)聲練習(xí)，節(jié)奏練習(xí)以及歌唱練習(xí)中講述怎樣提升小學(xué)生對視聽練耳的興趣。
關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué) 小學(xué)生 視聽練耳
在聲樂教學(xué)中，教學(xué)的主要任務(wù)就是提升學(xué)生自身擁有的音樂素養(yǎng)，并充分激發(fā)學(xué)生對于音樂具有的潛在能力，讓學(xué)生能夠了解各種音樂的基本元素以及音樂的表現(xiàn)規(guī)律等。同時，在聲樂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠體會到音樂中的樂感，更深入的了解音樂，掌握音樂中的審美。因此，視聽練耳是學(xué)習(xí)音樂的重要基礎(chǔ)同時對音樂的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用。提升學(xué)生對于視聽練耳練習(xí)的興趣成為了音樂教學(xué)中重要的內(nèi)容，能夠提升學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。對于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的重要動力，只有先培養(yǎng)了小學(xué)生擁有基本的學(xué)習(xí)興趣才能有效的提升小學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)效率。
一、在音樂發(fā)生練習(xí)中有效的培養(yǎng)小學(xué)生視聽練耳的興趣
在聲樂的教學(xué)中，一般都會有發(fā)聲的練習(xí)以及學(xué)習(xí)歌曲，在視聽練耳的實(shí)際教學(xué)中，這兩部分的學(xué)習(xí)發(fā)揮著非常重要的作用。在進(jìn)行音樂教學(xué)中的發(fā)聲練習(xí)中，需要利用輔音以及元音從而準(zhǔn)確的表達(dá)各種高音。發(fā)聲練習(xí)屬于聲樂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，需要首先掌握的就是一些聲樂學(xué)習(xí)的技巧，其中包括音色以及音域具有的特點(diǎn)等。例如，在小學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌之前，教師可以首先安排對音樂中上行音階或者是下行音階進(jìn)行相應(yīng)的模唱練習(xí)，還可以選擇一些合適的歌曲，并截取其中比較精煉的一部分進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，并在練習(xí)的整個過程中及時解決遇到的各種難點(diǎn)。想要提高小學(xué)生對于視聽練耳學(xué)習(xí)的興趣首先需要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生安排更多靈活的練習(xí)內(nèi)容。例如，在《清晨》的教唱過程中，教師首先需要做的是吸引學(xué)生的注意力，教師可以說：“在清晨，我起床打開窗戶，偶然間聽到了這樣的聲音：“呼，沙沙沙……”與此同時教師可以播放《清晨》的引語，并作為教學(xué)的背景音樂，在音樂開始以后，教師可以開始進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，讓學(xué)生能夠充分的感受到清晨的歡快，并引起學(xué)生較大的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式改變了以往枯燥的音樂教學(xué)，讓學(xué)生能夠充分的融入到美好的意境中，并享受到音樂帶來的輕松愉快。
二、在節(jié)奏練習(xí)中有效培養(yǎng)小學(xué)生視聽練耳的興趣
視聽練耳最重要的教學(xué)任務(wù)就是發(fā)展學(xué)生的聽覺，能夠讓學(xué)生學(xué)會辨別各種高低音、音色以及調(diào)式調(diào)性等，從而增強(qiáng)學(xué)生對音樂的記憶，提升學(xué)生自身的讀譜能力，并培養(yǎng)學(xué)生擁有較強(qiáng)的節(jié)奏感以及對音樂具有的感知能力。節(jié)奏可以看成是音樂這門藝術(shù)的靈魂，是音樂重要的骨架，同時也是音樂的重要脈搏，因此，節(jié)奏的學(xué)習(xí)在音樂教學(xué)中具有非常重要的意義。音準(zhǔn)與節(jié)奏相似，是所有音樂演唱的過程中非常重要的基本要求，也是所有學(xué)生想要學(xué)好音樂必須具備的條件。例如：在《故鄉(xiāng)的小路》的實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)的主要任務(wù)就是讓學(xué)生能夠?qū)W會辨認(rèn)不同歌曲具有的音樂節(jié)奏，并確定變拍子。教師可以提出幾種基本的節(jié)奏類型，并讓學(xué)生在拍拍以及念念的過程中掌握基本的節(jié)奏。
三、在歌曲演唱中培養(yǎng)小學(xué)生視聽練耳的興趣
聲樂作品利用樂普的形式保存并記錄下來，各種聲音符號自身無法帶給人們非常美好的審美享受，需要利用表演環(huán)節(jié)，將聲樂作品充分地展現(xiàn)給所有的聽眾。想要將各種譜面上表示的音符最終通過表演展現(xiàn)一場富有生命活力的音響，需要利用較強(qiáng)的表現(xiàn)力以及創(chuàng)造力。因此，在音樂的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生擁有較強(qiáng)的表現(xiàn)力以及較強(qiáng)的創(chuàng)造力具有重要的教育意義，視聽練耳的學(xué)習(xí)能偶幫助學(xué)生不斷提升自身擁有的創(chuàng)造力以及表現(xiàn)力。在對歌曲演唱進(jìn)行處理或者是創(chuàng)編歌曲的整個過程中，部分歌舞可以在整個歌曲的句尾部分適當(dāng)?shù)募尤胍恍┕?jié)奏的伴奏或者加入伴唱，從而有效引導(dǎo)學(xué)生利用自己比價喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，并體會到音樂具有的表現(xiàn)力，充分享受音樂的快樂。一些優(yōu)秀的音樂作品或者是吸引人的音樂主題都能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的表現(xiàn)力，感受音樂本身的魅力，活躍學(xué)生的思維，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情與欲望。
四、結(jié)語
綜上所述，在聲樂教學(xué)的整個過程中都包含視聽練耳的學(xué)習(xí)，視聽練耳能夠有效的改善學(xué)生自身的節(jié)奏感，同時提升學(xué)生音樂表現(xiàn)的能力。幫助學(xué)生提高對音樂的創(chuàng)造能力，并擁有較強(qiáng)的音樂記憶。想要小學(xué)生學(xué)好聲樂，首先需要培養(yǎng)學(xué)生擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能更好的學(xué)習(xí)聲樂。同時，視聽練耳在聲樂的教學(xué)中具有至關(guān)重要的作用，因此，需要教師利用多種教學(xué)方式提升小學(xué)生對于視聽練耳的學(xué)習(xí)興趣。
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