淺談高中地理信息技術(shù)教育培養(yǎng)的目標論文
淺談高中地理信息技術(shù)教育培養(yǎng)的目標論文
高中地理信息技術(shù)教育的培養(yǎng)目標可細化為四個方面,即基本目標——了解地理信息技術(shù)的基本知識和基本原理;關(guān)鍵目標——形成應(yīng)用地理信息技術(shù)的意識;核心目標——培養(yǎng)應(yīng)用地理信息技術(shù)的能力;必要目標——樹立應(yīng)用地理信息技術(shù)的道德意識。 以下是學習啦小編為大家精心準備的：淺談高中地理信息技術(shù)教育培養(yǎng)的目標相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺談高中地理信息技術(shù)教育培養(yǎng)的目標全文如下：
摘要： 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，地理信息技術(shù)的研發(fā)也被推向世界。近年來，被加入了高中地理學科的學習，地理信息技術(shù)有多個不同的技術(shù)組成，其原理比較復雜，在實際應(yīng)用中的范圍較廣。本文主要闡述了在高中地理教育中如何培養(yǎng)學生對地理信息技術(shù)學習的目標，并結(jié)合實際說明了地理信息技術(shù)中的各項技術(shù)功能。
關(guān)鍵詞：地理信息技術(shù) 高中地理教學 培養(yǎng)目標
地理信息技術(shù)在人們生活中經(jīng)常被人們稱為3S，之所以被這樣稱呼主要是因為其中包含了GPS、GIS及RS。隨著地理信息技術(shù)不斷發(fā)展，人們生活已經(jīng)離不開地理信息技術(shù)，基于這樣的情況，地理信息技術(shù)毫無疑問地被引用到高中的地理教程當中。只有讓學生了解地理信息技術(shù)的好處及地理信息技術(shù)的發(fā)展目標，才能促進信息技術(shù)的進一步發(fā)展。而在魯教版、人教版等教課書中主要將地理信息教學分為基礎(chǔ)學習、原理學習、應(yīng)用學習幾種教學方式為基本地理教學目標。
一、地理信息技術(shù)學習的重要性
地理信息技術(shù)主要是利用大量的數(shù)字，通過軟件將數(shù)字轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)進行分析，為人們所應(yīng)用。地理信息技術(shù)為人們的生活帶來了很大的方便，其中最為明顯的就是為各個建筑工程的建設(shè)與國家系統(tǒng)等相關(guān)行業(yè)做出了很大貢獻。地理信息技術(shù)不但在國家建設(shè)上起到了重要的作用，還在教育領(lǐng)域做出了卓越的貢獻。
地理信息技術(shù)還為全球數(shù)字化做出了重要的貢獻，在建設(shè)全球數(shù)字化時，需要涉及到全球的生活環(huán)境、生活狀態(tài)、生活質(zhì)量等，地理信息技術(shù)作為數(shù)字化的主要組成部分，不但可以使人們清晰地看到世界圖像，還能看到世界的發(fā)展狀態(tài)。
在高中地理信息技術(shù)的應(yīng)用中，地理信息技術(shù)使學生們了解世界各國的文化風俗、地理位置、地理特征等，使學生們將地理學理論知識掌握得更加透徹。地理信息技術(shù)由于近年來被普遍應(yīng)用，所以成為了地理教學中重要的組成部分，開拓了學生眼界。
二、地理基礎(chǔ)目標
新課標中明確要求了在高中地理中將地理信息技術(shù)加入學習課程，地理信息技術(shù)在高考中時有體現(xiàn)。高中地理的必修課主要以基礎(chǔ)的地理知識為主要的教學內(nèi)容，而選修的地理課本則偏重于地理知識的依據(jù)。這種課本形式的設(shè)定有助于學生全面的學習地理課程。在地理必修教程當中，主要內(nèi)容是：地理信息技術(shù)的概念，特點與應(yīng)用的案例;而對于地理信息技術(shù)的由來涉及較少。因此，在這樣的教程安排下，以教師為主導的教學模式中，要求教師必須要掌握該部分內(nèi)容高考考什么和平時上課講什么的區(qū)別，把握重點教學內(nèi)容，并合理區(qū)分開。教學過程中需要明確地理信息技術(shù)的目標是什么，并加入具體的生活實例，才能讓學生的學習感覺輕松，進而實現(xiàn)這部分知識在課本中編排的初衷――學習生活中用的上的發(fā)展前沿的地理。地理信息技術(shù)的目標主要體現(xiàn)在以下幾方面：
(一)遙感目標
地理信息技術(shù)的目標主要是為了在時間生活中發(fā)揮作用，在地理信息技術(shù)實際應(yīng)用中遙感技術(shù)作為主要的支撐力量，被實際應(yīng)用在各個行業(yè)。所以想要學好地理信息技術(shù)，先要掌握了遙感技術(shù)的應(yīng)用。遙感技術(shù)被應(yīng)用最為廣泛的及時建筑工程及教學當中，由于其具有感應(yīng)色彩及圖像的特征，遙感圖像可以感知到建筑物體的顏色。
(二)GPS目標
GPS手機定位，21世紀以來，GPS定位系統(tǒng)被應(yīng)用的較為廣泛，在教學當中，教師可以利用GPS導向系統(tǒng)帶領(lǐng)學生練習GPS指示功能，來掌握了GPS導向技術(shù)的應(yīng)用可以提高野外活動的范圍，明確學生對地理信息學習的目標。
(三)GIS功能目標
目前，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，將GIS加入到互聯(lián)網(wǎng)中為人們的出行帶來了很大的方便，互聯(lián)網(wǎng)與GIS科學地融合到一起，演化成了一種專業(yè)的地圖軟件。這種軟件是GIS和聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的一款較為簡單的軟件，在高中地理的學習應(yīng)用中較為普遍。在老師的指導下，學生可以實際操作，應(yīng)用較為簡單，但是由于其原理較為復雜，還需要老師耐心講解。一般來說學生只要可以熟練掌握高中地理必修中的軟件應(yīng)用就好，其原理高中生還不能輕易理解。
三、地理信息技術(shù)的實際應(yīng)用分析
地理信息技術(shù)中的每項技術(shù)都有相應(yīng)的技術(shù)原理，教師在進行地理教學中要明確地指出每項技術(shù)的作用。讓學生結(jié)合實際生活，舉例說明每項技術(shù)在實際生活中的具體應(yīng)用原理。例如，在利用要按系統(tǒng)進行圖像收集時，就可以體現(xiàn)在教當中;利用GIS進行地理分析時，就可以體現(xiàn)在網(wǎng)頁中公交路線指示的應(yīng)用;在行車過程中，可以開啟GPS導航系統(tǒng)。以這樣的教學方式來培養(yǎng)學生對地理信息書的目標，很大程度地提高了學生的學習效率。
四、提高地理學習信息技術(shù)意識
(一)加強學生對地理信息技術(shù)的實際應(yīng)用
讓學生增加課外活動量，使學生在實際應(yīng)用中了解地理信息技術(shù)的實際應(yīng)用。讓學生熟練地掌握地理信息技術(shù)，這樣在課堂教學中不但會方便理解還會增加學生對地理學習的興趣。例如，在選擇學校周圍的書店地址時，如果外出尋找不但會浪費時間，還不會了解各個書店的書籍種類，無法判斷其書店的規(guī)模，不知道具體的路線及價格等相關(guān)設(shè)施，但是利用互聯(lián)網(wǎng)與GIS相結(jié)合技術(shù)，在網(wǎng)頁上進行選擇合適的書店就相對比較方便，利用多彩的圖像(采用的是遙感技術(shù))、交通路線等相關(guān)的地理信息技術(shù)進行分析。要求學生在尋找書店的時候?qū)⑾嚓P(guān)的技術(shù)記下來，并進行整合，這樣學生不但對地理信息技術(shù)的學習產(chǎn)生動力，還在一定程度上提高了學生的生活效率。讓學生在時間當中體會地理信息技術(shù)的快捷之處，找到地理信息技術(shù)學習的目標。
(二)正確看待地理信息技術(shù)
地理信息技術(shù)是近幾年才興起的一項技術(shù)，大多數(shù)學生只是聽說過，還沒有實際應(yīng)用過，即使是已經(jīng)在實際應(yīng)用當中，很多學生都不知道他們所應(yīng)用的地理信息技術(shù)。所任地理信息技術(shù)的周期較短，但是已經(jīng)普及到各行各業(yè)，許多網(wǎng)頁的查詢，都是在應(yīng)用地理信息技術(shù)。高中在學習信息技術(shù)時，應(yīng)培養(yǎng)其積極的應(yīng)用地理信息技術(shù)，在學生現(xiàn)實生活中了解地理信息的教學目標。
五、結(jié)束語
綜上所述，地理信息技術(shù)在被廣泛應(yīng)用的情況下，根據(jù)社會需求必須加入高中的地理教學當中。地理信息技術(shù)還需要不斷完善、不斷創(chuàng)新，這就需要培養(yǎng)學生對其的教育目標，來實現(xiàn)高中地理教學目標。教師在教學過程中，需要具備大量的儲存量幫助學生對地理信息技術(shù)的每項技術(shù)都熟悉的掌握，并在實際學習當中通過實際應(yīng)用地理信息技術(shù)培養(yǎng)學生對地理信息技術(shù)的目標，為地理信息技術(shù)的未來發(fā)展做好準備。
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