關(guān)于計(jì)算機(jī)大專論文范文
我國(guó)各個(gè)企業(yè)在發(fā)展當(dāng)中都需要計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才。特別是近些年來(lái),我國(guó)某些產(chǎn)業(yè)的興起對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的素質(zhì)有了更高的要求。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)大專論文，供大家參考。
關(guān)于計(jì)算機(jī)大專論文范文一：網(wǎng)絡(luò)安全中計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)研究
[摘要]信息管理一向是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)工作的重中之重，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日益嚴(yán)峻的背景下，如何提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的防御能力，增強(qiáng)信息管理措施應(yīng)成為現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人員所關(guān)注并致力于解決的一個(gè)問(wèn)題。這不僅在于發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的有利作用，更在于保障國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人的信息安全。本文圍繞網(wǎng)絡(luò)安全中計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的應(yīng)用展開(kāi)探討。
[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)安全;計(jì)算機(jī);信息管理;技術(shù);防御能力
0引言
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用日益廣泛的今天，人們除了應(yīng)關(guān)注計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給自身生活和工作帶來(lái)有利影響的同時(shí)，也應(yīng)注意到網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的嚴(yán)重性。這主要是因?yàn)椴《緮U(kuò)散、黑客攻擊和網(wǎng)絡(luò)犯罪早已屢見(jiàn)不鮮，這些違法事件輕則會(huì)影響計(jì)算機(jī)自身的使用性能，重則將會(huì)對(duì)人們的生活、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)安全造成重大甚至是災(zāi)難性的影響?？梢?jiàn)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)來(lái)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的可靠性對(duì)確保整個(gè)國(guó)家、社會(huì)和企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，保障人們的經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)安全至關(guān)重要。
1網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀
據(jù)第36次全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截止2015年6月，互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)到48.8%，網(wǎng)民總數(shù)已達(dá)到6.68億人。就當(dāng)前的數(shù)據(jù)看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已在人們的生活中占據(jù)著不可替代的地位。然而，放眼于當(dāng)前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀，雖然有許多技術(shù)(如數(shù)據(jù)加密技術(shù)、防火墻技術(shù)和智能卡技術(shù)等)來(lái)確保網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全，但仍存在著諸多不安全因素(如系統(tǒng)漏洞、木馬病毒、黑客攻擊等)，不僅會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自身功能的充分發(fā)揮產(chǎn)生不良影響，增加信息泄露和丟失的風(fēng)險(xiǎn)，還會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
2網(wǎng)絡(luò)安全中計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的應(yīng)用
2.1安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
通常情況下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全評(píng)估包括識(shí)別網(wǎng)絡(luò)安全事故危害和網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)的管理及危害，即對(duì)計(jì)算機(jī)信息的產(chǎn)生、存儲(chǔ)和傳輸?shù)冗^(guò)程中的完整性、機(jī)密性和可用性遭到破壞的可能性和由此產(chǎn)生的后果進(jìn)行評(píng)估，這是一個(gè)組織確定信息安全需求的過(guò)程。在計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)中，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存的和潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，并能有效預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)所帶來(lái)的危害，針對(duì)此采取網(wǎng)絡(luò)安全措施進(jìn)行優(yōu)化，不斷提高網(wǎng)絡(luò)安全防御能力，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定、安全運(yùn)行提供良好的保障。
2.2構(gòu)建安全管理模型
為提高計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的有效性，在應(yīng)用該技術(shù)來(lái)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全時(shí)，應(yīng)做好充足的規(guī)劃和設(shè)計(jì)工作，構(gòu)建安全管理模型。首先是網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境目標(biāo)的構(gòu)建，在建模前，除了要總結(jié)之前的管理經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)根據(jù)未來(lái)的目標(biāo)來(lái)為網(wǎng)絡(luò)安全管理工作提供相應(yīng)的參考，以此來(lái)制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略。其次是安全管理模型的目的的確定，即指導(dǎo)實(shí)際工作的順利開(kāi)展和進(jìn)行、利用模型對(duì)信息管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。再次是檢查模型建立的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，可借鑒大量的安全管理資料使管理模型本身具備高效和高質(zhì)這兩種特征。現(xiàn)下最為常用的一種安全管理模型為混合網(wǎng)絡(luò)管理模型，它在靈活性、可擴(kuò)展性、有效性和可靠性等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。最后是管理模型的后續(xù)執(zhí)行和維護(hù)，相關(guān)技術(shù)人員應(yīng)不斷對(duì)構(gòu)建好的管理模型進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，確保管理模型后續(xù)執(zhí)行的時(shí)效性，以最大程度將管理模型對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的控制性能發(fā)揮出來(lái)。
2.3強(qiáng)化系統(tǒng)安全防護(hù)
系統(tǒng)安全防護(hù)是網(wǎng)絡(luò)安全的一個(gè)重要組成部分，理應(yīng)予以重視。在計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，除了可建立一個(gè)安全防護(hù)系統(tǒng)，定期檢測(cè)系統(tǒng)中的漏洞，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和修補(bǔ)漏洞，避免其侵入系統(tǒng)外，還可設(shè)置防火墻和賬戶密碼，前者具有非常強(qiáng)的抗攻擊免疫力，將局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)相互隔離，即在網(wǎng)絡(luò)連接之間建立一個(gè)安全控制點(diǎn)，通過(guò)允許、拒絕或重新定向經(jīng)過(guò)防火墻的數(shù)據(jù)流，實(shí)現(xiàn)對(duì)進(jìn)、出內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)和訪問(wèn)的審計(jì)和控制。后者可限制網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)權(quán)限，即根據(jù)不同的賬戶賦予其不同的權(quán)限，這樣的方法能強(qiáng)化安全防護(hù)水平，尤其是在減少違法用戶對(duì)機(jī)密信息的獲取這一塊有著重要的應(yīng)用價(jià)值。此外，還可應(yīng)用數(shù)字簽名技術(shù)來(lái)防止冒充、抵賴、偽造和篡改等問(wèn)題的發(fā)生，該技術(shù)不僅可對(duì)用戶身份進(jìn)行驗(yàn)證與鑒別，也可對(duì)信息的真實(shí)性和可靠性進(jìn)行驗(yàn)證和鑒別。
2.4完善網(wǎng)絡(luò)安全管理制度
為推動(dòng)計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的發(fā)展，保障網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的穩(wěn)定性和安全性，完善網(wǎng)絡(luò)安全管理制度勢(shì)在必行。一方面，應(yīng)完善人才管理制度，除了可招聘高素質(zhì)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)人才外，還應(yīng)加大人才引進(jìn)力度，以擴(kuò)充現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)人才隊(duì)伍。同時(shí)，要加大現(xiàn)有人才的培訓(xùn)力度，以提高整體人才隊(duì)伍的綜合能力和素質(zhì)，為網(wǎng)絡(luò)安全管理工作提供良好的人才支撐。另一方面，應(yīng)制定網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件檢查制度，成立專門(mén)的安全管理小組來(lái)負(fù)責(zé)，不僅要對(duì)硬件和軟件進(jìn)行定期檢查，還要及時(shí)更新一些無(wú)法滿足網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行需求的軟硬件，從源頭上來(lái)提高軟硬件的安全性能，創(chuàng)建一種良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)提高計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的應(yīng)用成效。
3結(jié)語(yǔ)
必須要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)，對(duì)影響網(wǎng)絡(luò)安全的負(fù)面因素進(jìn)行及時(shí)鎖定，以幫助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人員來(lái)制定科學(xué)、合理的安全維護(hù)措施，將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全性和穩(wěn)定性提升至最高。
關(guān)于計(jì)算機(jī)大專論文范文二：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)嵌入式技術(shù)教學(xué)改革
摘要:在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的過(guò)程中，嵌入式技術(shù)為各行業(yè)網(wǎng)絡(luò)化和智能化信息控制和處理發(fā)揮了重要的作用。為了給社會(huì)提供更多優(yōu)秀和專業(yè)的嵌入式技術(shù)人才，高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)進(jìn)行教學(xué)改革，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能知識(shí)。本文主要研究教學(xué)改革的具體計(jì)劃，以及提出建設(shè)專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的教學(xué)改革方法。
關(guān)鍵詞:教學(xué)改革;嵌入式技術(shù);計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè);高職
前言
嵌入式技術(shù)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展的重要方向，作為網(wǎng)絡(luò)化和智能化信息處理的重要平臺(tái)，在軍事、航空航天、信息通信、工業(yè)控制、手持式設(shè)備等領(lǐng)域發(fā)揮了極大的作用，而在高職院校設(shè)置關(guān)于嵌入式技術(shù)的相關(guān)課程，對(duì)培養(yǎng)該技術(shù)的專業(yè)人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此高職院校進(jìn)行教學(xué)改革具有重要意義。
1.嵌入式技術(shù)的教學(xué)計(jì)劃
(1)概述
嵌入式技術(shù)具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐性、理論性，在其硬件的發(fā)展歷程中主要是從8位單片機(jī)到32位微處理器ARM，軟件發(fā)展歷程主要是從沒(méi)有操作系統(tǒng)到有操作系統(tǒng)，同時(shí)該技術(shù)具有較高的難度，如果沒(méi)有科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，高職學(xué)生很難高效的掌握相關(guān)技術(shù)知識(shí)。因此在教學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。關(guān)于嵌入式技術(shù)硬件方面的教學(xué)應(yīng)制定單片機(jī)原理和應(yīng)用等課程，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)嵌入式技術(shù)有更加深入的認(rèn)識(shí)。關(guān)于嵌入式技術(shù)軟件方面的教學(xué)應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)操作系統(tǒng)原理等課程，使學(xué)生可以更加扎實(shí)的掌握該技術(shù)的運(yùn)用[1]。
(2)建立課程體系
在掌握嵌入式技術(shù)的基礎(chǔ)課程之后才能學(xué)習(xí)深層次的嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程，建立適合嵌入式技術(shù)教學(xué)的課程體系，如在學(xué)習(xí)嵌入式操作系統(tǒng)原理、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等軟件基礎(chǔ)課程和單片機(jī)原理及開(kāi)發(fā)、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)等硬件基礎(chǔ)課程之后，學(xué)習(xí)基于Linux的嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程[2]。
2.建設(shè)專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境
(1)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建
教學(xué)平臺(tái)的處理核心應(yīng)采用Intel高性能的PXA270處理器，還應(yīng)當(dāng)選用源碼開(kāi)放的Linux操作系統(tǒng)作為平臺(tái)的操作系統(tǒng)，教學(xué)平臺(tái)的硬件模式應(yīng)設(shè)計(jì)為功能板與核心板相結(jié)合，功能板應(yīng)包括各種外圍接口和器件，如存儲(chǔ)卡接口、音頻和視頻接口、攝像頭接口、USB接口、RS232接口等外圍接口;核心板應(yīng)具備全部最小系統(tǒng)運(yùn)行所需的硬件，如電源控制模塊、CLPD、SDRAM、Flash、CPU等硬件，保證在接入5V電源的情況下可以單獨(dú)通電作業(yè)，同時(shí)為了完成調(diào)試工作和程序的下載等還需要設(shè)置以太網(wǎng)接口、串口、JTAG接口。通過(guò)有機(jī)結(jié)合功能板與核心板，從而構(gòu)造完整的應(yīng)用系統(tǒng)，同時(shí)該系統(tǒng)還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的處理能力、較低的功能消耗、較小的體積等優(yōu)點(diǎn)。在平臺(tái)軟件環(huán)境的設(shè)計(jì)方面有時(shí)不能夠直接通過(guò)硬件平臺(tái)來(lái)設(shè)計(jì)，這時(shí)就需要采用其他的方法，如將編譯和編輯目標(biāo)板的Linux文件系統(tǒng)、內(nèi)核、引導(dǎo)程序以及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具安裝到宿主機(jī)上，安裝之后通過(guò)將需要的軟件下載到目標(biāo)板上進(jìn)而運(yùn)行該軟件系統(tǒng)。通常將這種開(kāi)發(fā)方式稱為交叉開(kāi)發(fā)，交叉開(kāi)發(fā)的模型為由宿主機(jī)生成目標(biāo)內(nèi)核映像文件系統(tǒng)通過(guò)各種連接方式下載到目標(biāo)機(jī)上形成內(nèi)核映像。而實(shí)現(xiàn)Linux操作系統(tǒng)在開(kāi)發(fā)板平臺(tái)上的運(yùn)行主要滿足兩個(gè)條件，一是保留Linux操作系統(tǒng)的基本功能配置，通過(guò)壓縮和裁剪的方式將不重要的功能模塊去掉，從而在保證其所需功能能夠?qū)崿F(xiàn)的基礎(chǔ)上為嵌入式系統(tǒng)節(jié)約更多的存儲(chǔ)空間。二是將Linux內(nèi)核所需的硬件進(jìn)行針對(duì)性的移植，對(duì)部分和硬件直接接觸的代碼進(jìn)行修改，例如Bootloader，保證平臺(tái)上的軟件可以在開(kāi)發(fā)板上正常運(yùn)行[3]。
(2)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
嵌入式教學(xué)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)采用具有CSM通信模塊、觸摸屏、音頻、USB攝像頭、通用的網(wǎng)絡(luò)功能、IO功能等功能的PXA270實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。利用這些功能模塊設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)嵌入式系統(tǒng)的基本功能可以有更加深入的了解，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)嵌入式技術(shù)的積極性。具體的教學(xué)內(nèi)容可設(shè)計(jì)為在學(xué)習(xí)Linux操作系統(tǒng)移植和嵌入式交叉環(huán)境架構(gòu)方面設(shè)計(jì)文件系統(tǒng)制作實(shí)訓(xùn)、內(nèi)核編譯移植實(shí)訓(xùn)、Boot-Loader編譯移植實(shí)訓(xùn)、Makefile編寫(xiě)使用實(shí)訓(xùn)、常用命令以及工具實(shí)訓(xùn)等課時(shí)訓(xùn)練;在學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)程序設(shè)計(jì)時(shí)可設(shè)計(jì)關(guān)于USB驅(qū)動(dòng)配置實(shí)訓(xùn)、IO口驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)、驅(qū)動(dòng)程序結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容的教學(xué)任務(wù);在學(xué)習(xí)基于QT編程應(yīng)用開(kāi)發(fā)和QT移植時(shí)，可以設(shè)計(jì)Web-server的移植和網(wǎng)絡(luò)通訊實(shí)訓(xùn)、USB攝像頭實(shí)訓(xùn)、串口通訊實(shí)訓(xùn)、QT移植實(shí)訓(xùn)等教學(xué)內(nèi)容;在最后嵌入式綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的時(shí)候可設(shè)置基于Webser-vice的數(shù)字糧倉(cāng)監(jiān)控系統(tǒng)、嵌入式Linux系統(tǒng)開(kāi)發(fā)流程和一般設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容等。根據(jù)具體的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，利用教學(xué)實(shí)訓(xùn)的方式，有機(jī)的結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與理論知識(shí)，將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)為具體的實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生嵌入式技術(shù)的實(shí)際開(kāi)發(fā)能力[4]。
3.總結(jié)
綜上所述，通過(guò)對(duì)高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)嵌入式技術(shù)教學(xué)改革的研究，從中可以了解到根據(jù)嵌入式技術(shù)制定相應(yīng)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)將復(fù)雜和難度較大的嵌入式技術(shù)以更加簡(jiǎn)單的教學(xué)方式傳授給學(xué)生，使學(xué)生可以掌握更加堅(jiān)實(shí)的嵌入式技術(shù)知識(shí)，提高其實(shí)踐操作能力，從而為社會(huì)提供更加專業(yè)、優(yōu)秀的嵌入式技術(shù)人才，為社會(huì)發(fā)展提供人才保障，從而促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。
參考文獻(xiàn):
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