中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)語(yǔ)言淺析論文
隨著社會(huì)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)逐漸成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的重要工具。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言教學(xué)對(duì)改善學(xué)生的思維結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的嚴(yán)密性、完整性等良好的思維習(xí)慣均有莫大的幫助。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)語(yǔ)言淺析相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)語(yǔ)言淺析全文如下：
[內(nèi)容摘要] 教學(xué)語(yǔ)言是課堂教學(xué)中師生之間交流思想的重要工具，教師可以通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言把知識(shí)傳授給學(xué)生。教師的教學(xué)語(yǔ)言水平是實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)語(yǔ)言是一門獨(dú)特的藝術(shù)，教師要會(huì)運(yùn)用這門藝術(shù)，捕捉最佳的教學(xué)時(shí)機(jī)，以達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。
[關(guān)鍵詞] 中學(xué);計(jì)算機(jī)教學(xué);語(yǔ)言
語(yǔ)言是進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要手段。同一教學(xué)內(nèi)容，有些教師通過(guò)簡(jiǎn)單的講解就能使學(xué)生茅塞頓開，很快掌握操作的技巧;有些教師講得口干舌燥，卻并沒(méi)有使學(xué)生掌握要領(lǐng)。實(shí)踐證明，在計(jì)算機(jī)這一以動(dòng)手能力為主要內(nèi)容的特殊教學(xué)科目中，語(yǔ)言的作用越來(lái)越被人們所重視。計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅要求教師要演示得準(zhǔn)確、清晰，而且要求教師必須具備一定的語(yǔ)言修養(yǎng)和語(yǔ)言技巧。
一、使用新穎的導(dǎo)入吸引學(xué)生
學(xué)生對(duì)各種事物充滿了好奇，許多學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，都是因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)感到好奇。作為計(jì)算機(jī)教師，應(yīng)該高度重視并充分利用學(xué)生的這種積極心理因素，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出能夠激發(fā)學(xué)生興趣的導(dǎo)入語(yǔ)，以此縮短學(xué)生與教材的距離。學(xué)生對(duì)于新鮮事物較容易接受，但學(xué)生的興趣持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，這就要求教師要根據(jù)教材的內(nèi)容，優(yōu)化導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，做到“新、奇、變”，力求在導(dǎo)入環(huán)節(jié)把學(xué)生的注意力牢牢吸引在教師形式多變的提問(wèn)上，讓學(xué)生感到新奇、有懸念、有學(xué)頭，并且愿意學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師也可以適當(dāng)運(yùn)用一些引導(dǎo)性語(yǔ)言，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。通過(guò)一系列問(wèn)題，教師能夠扣住學(xué)生的心弦，驅(qū)動(dòng)他們的好奇心，使其帶著興趣投入到后續(xù)學(xué)習(xí)中。學(xué)生的求知欲被激發(fā)起來(lái)，教師就可以“順?biāo)浦?rdquo;，將學(xué)生帶入知識(shí)的海洋。
二、使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言傳道授業(yè)
計(jì)算機(jī)課程是一門科學(xué)性、專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科?？茖W(xué)的內(nèi)容需要科學(xué)的語(yǔ)言講解，而語(yǔ)言的科學(xué)性，主要應(yīng)體現(xiàn)在“準(zhǔn)確”兩個(gè)字上。所謂準(zhǔn)確，就是要觀點(diǎn)明確，語(yǔ)意清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，遣詞得當(dāng)，造句符合文法，推理合乎邏輯，用語(yǔ)具有專業(yè)性和學(xué)術(shù)性。不同的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言可能只有一字之差，但卻表示了不同的概念，如果教師在口述或是書寫中出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得教師的專業(yè)素養(yǎng)低、技能基礎(chǔ)薄，從而對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容缺乏信任，影響教學(xué)效果。比如，教師在教學(xué)演示過(guò)程中教操作步驟時(shí)，要用具體、準(zhǔn)確的語(yǔ)言講解操作要領(lǐng)，在學(xué)生掌握了操作步驟要領(lǐng)后，再?gòu)?qiáng)調(diào)操作的完整性。只有這樣由淺入深的講解，由部分到整體的動(dòng)手練習(xí)，才能使學(xué)生真正掌握操作的要領(lǐng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生受到感染和觸動(dòng)。
三、使用輕松的語(yǔ)言活躍課堂
使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，并不是說(shuō)教師要板著臉教學(xué)，把課堂弄得好似一潭死水。現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)都比較緊張，升學(xué)考試的壓力非常大，每天都承受著巨大的心理壓力。在實(shí)際教學(xué)中，如果沒(méi)有輕松愉快的課堂氣氛，學(xué)生就有可能在課堂上聊天、睡覺(jué)，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效果。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要善于用輕松愉悅的教學(xué)語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)課堂教學(xué)吸引每個(gè)學(xué)生、打動(dòng)每個(gè)學(xué)生。教師要讓學(xué)生滿懷希望與熱情地投入學(xué)習(xí)，以人格魅力吸引學(xué)生。教師要用“心”觀察和了解學(xué)生，用“言”啟發(fā)和感染學(xué)生，用“愛(ài)”創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍。
四、使用幽默的語(yǔ)言營(yíng)造氛圍
斯維特洛夫說(shuō)過(guò)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”教師的語(yǔ)言要含蓄、幽默、富于啟發(fā)性。如果教師言語(yǔ)豐富、措辭優(yōu)美、含蓄幽默、富有魅力，讓學(xué)生置身于語(yǔ)言美的環(huán)境和氛圍之中，學(xué)生就會(huì)心情愉快、興趣盎然、思維敏捷，從而收到良好的教育和教學(xué)效果。教學(xué)幽默，既是一種教學(xué)的藝術(shù)，也是一種教學(xué)的風(fēng)格。教師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使師生之間的關(guān)系更為和諧;能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力;能消除教學(xué)中師生的疲勞，振奮學(xué)習(xí)情緒，改善課堂氣氛;有助于培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀和熱情、開朗的個(gè)性。教師的幽默也是贏得學(xué)生喜愛(ài)、信賴和敬佩的重要條件。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到很多深?yuàn)W、難懂的概念及操作，如果教師能嘗試用幽默而輕松的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，一定能收到事半功倍的效果。
五、使用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言提高實(shí)效
很多學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中存在自我期望太高的情況，具體表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)之前，積極性相當(dāng)高，非常想接觸計(jì)算機(jī);學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)操作比自己熟練，有的同學(xué)了解的知識(shí)比自己多，又會(huì)覺(jué)得學(xué)計(jì)算機(jī)太難，產(chǎn)生退卻的心理。這時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心，能使學(xué)生經(jīng)常處于渴望取得新成就的精神狀態(tài)之中。有這樣一件事情讓我記憶猶新：一位男同學(xué)非常調(diào)皮，成績(jī)也不是很好，但是他對(duì)電腦十分著迷。有一次，學(xué)校搞網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽，他報(bào)名參加了，并且取得了非常好的成績(jī)。為此，我在課堂上表?yè)P(yáng)了他，他很高興。從那以后，他好像變了一個(gè)人似的，上課認(rèn)真了很多，還利用中午休息的時(shí)間跑到我的辦公室問(wèn)問(wèn)題。我知道，是我簡(jiǎn)短的幾句表?yè)P(yáng)激起了他的學(xué)習(xí)欲望，他也通過(guò)參加學(xué)校競(jìng)賽等活動(dòng)看到了自己的閃光點(diǎn)。給學(xué)生多一點(diǎn)鼓勵(lì)，給學(xué)生的錯(cuò)誤多一點(diǎn)寬容，不要讓暫時(shí)的“不對(duì)”和“不好”影響學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。
總之，教學(xué)語(yǔ)言是一門教學(xué)藝術(shù)。從表面上看，只是口才問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是教師學(xué)識(shí)與修養(yǎng)的體現(xiàn)。如果教師能根據(jù)不同的教材內(nèi)容，根據(jù)中學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)?a href='http://lpo831.com/way/jiaoxue/' target='_blank'>教學(xué)方法，運(yùn)用多樣化的教學(xué)語(yǔ)言，不僅能活躍課堂氣氛，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生科學(xué)的思維，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，從而收到高效的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
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