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      計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)論文

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      計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)論文

        隨著時(shí)代的快速發(fā)展,計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)也開始廣泛應(yīng)用到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,發(fā)揮著重要作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)論文,供大家參考。

        計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)論文范文一:計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用

        【摘要】伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,計(jì)算機(jī)在人類改造自然的活動(dòng)的應(yīng)用逐漸增多,計(jì)算機(jī)技術(shù)趨向普及化發(fā)展。計(jì)算機(jī)教育作為普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié),在提高人們計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和能力上發(fā)揮重要作用。所以,計(jì)算機(jī)教育必須緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐,全面提高教學(xué)水平。本文以計(jì)算機(jī)教育為研究視角,針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用做出分析,旨在全面提高我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展。

        【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù);計(jì)算機(jī)教育;應(yīng)用

        前言伴隨教育事業(yè)的全面發(fā)展,教育體制改革的不斷深化,計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國(guó)各階段教育的重要組成部分。如何有效的提高計(jì)算機(jī)教育水平成為教育部門和計(jì)算機(jī)教育工作者普遍關(guān)注的話題。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展產(chǎn)生的先進(jìn)技術(shù),將其應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中必將使得計(jì)算機(jī)教育邁向新的高度。因此,筆者針對(duì)“計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用”一題的研究具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

        1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的意義

        伴隨科學(xué)技術(shù)的日新月異,計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活各領(lǐng)域扮演者越來重要的角色,計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)極大的提高人類改造自然的能力,根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和計(jì)算機(jī)教育的特征,將二者有機(jī)整合,必然產(chǎn)生積極的效應(yīng)。

        1.1改善教學(xué)管理層面

        計(jì)算機(jī)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工作,涉及到系列的管理活動(dòng)。將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)教育有效的整合,能夠使得日常教學(xué)管理活動(dòng)變得簡(jiǎn)單,教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行動(dòng)態(tài)的了解和分析,使得原本復(fù)雜化的工作通過計(jì)算變得清晰明了化[1]。

        1.2方便學(xué)生日常學(xué)習(xí)層面

        計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)終結(jié)了計(jì)算機(jī)教育受到時(shí)間和空間限制的時(shí)代。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上上傳一些具有教育意義的計(jì)算機(jī)知識(shí),學(xué)生能夠根據(jù)自身的需求隨時(shí)隨地的進(jìn)行查閱,極大的方便了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為,符合全面提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求。同時(shí),利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)能夠有效的實(shí)現(xiàn)按需施教、因材施教,避免了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)中“一刀切”的現(xiàn)象。

        1.3豐富教學(xué)資源、節(jié)約教學(xué)成本層面

        利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)教育中的枯燥乏味的理論知識(shí)形成生動(dòng)化、趣味性的課件或者視頻形式,極大的豐富了教學(xué)資源。同時(shí),利用多媒體等計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教學(xué)活動(dòng),有效的節(jié)約了紙張等教學(xué)成本,符合成本精細(xì)化管理的需要。

        2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用

        2.1變革傳統(tǒng)教學(xué)觀念

        馬克思主義辯證唯物論中指出,實(shí)踐決定意識(shí),意識(shí)反作用于實(shí)踐。所以將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有效的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中,首要問題是變革教育工作者的傳統(tǒng)教學(xué)觀念[2]。①需要全面樹立學(xué)生的教學(xué)主體地位;②在教學(xué)過程中需要對(duì)全新的技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用和整合,而且需要根據(jù)客觀實(shí)際情況發(fā)揮教師的創(chuàng)新思維,使得計(jì)算機(jī)教育在創(chuàng)新中謀得發(fā)展,在發(fā)展中繼續(xù)創(chuàng)新。

        2.2規(guī)范計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

        在將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教育的過程中,必須充分遵循教育的客觀規(guī)律,即充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過主觀能動(dòng)性對(duì)知識(shí)形成自身的建構(gòu);另外,針對(duì)信息資源的利用必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征,選擇具有代表性和時(shí)代而且有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的信息資源進(jìn)行利用;最后,在制作課件的過程中一定要重點(diǎn)突出、層次清晰,不要追求過分的美觀和形式,忽略了教學(xué)內(nèi)容,也不要因?yàn)閷?duì)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的重視使得課件過于生硬枯燥,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失[3]。

        2.3提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知

        素質(zhì)教育觀念要求不斷確立學(xué)生的主體地位,所以將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有效的與計(jì)算機(jī)教育整合必須全面提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知程度,使得學(xué)生在主觀上接受計(jì)算及科學(xué)技術(shù),進(jìn)而保證學(xué)習(xí)的高活力、高興趣,使得計(jì)算機(jī)教育水平得到全面提高。

        3結(jié)語

        將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有效的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中是全面提高計(jì)算機(jī)教育水平和教學(xué)質(zhì)量的必然要求,是培養(yǎng)和提高人才計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的必要措施,是創(chuàng)新教學(xué)模式的必經(jīng)之路。希望通過本文的闡述,能夠引發(fā)教育部門和工作在計(jì)算機(jī)教學(xué)一線的教育工作者對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注,在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐工作只能夠,變革傳統(tǒng)教育理念、創(chuàng)新教育工作方法、整合先進(jìn)教學(xué)技術(shù),根據(jù)我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的不足探索出適應(yīng)我國(guó)個(gè)教育階段學(xué)生特色的計(jì)算機(jī)教育路線,全面提高受教者的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,為社會(huì)范圍內(nèi)普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能做出新貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]柳善文.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用研究[J].信息與電腦(理論版),2015,05(08):124~125.

        [2]張淳.大數(shù)據(jù)技術(shù)在計(jì)算機(jī)差異化教育中的應(yīng)用研究[J].信息通信,2015,09(05):280~281.

        [3]白其倫.淺談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計(jì)算機(jī)輔助教育中的應(yīng)用[J].科技風(fēng),2012,11(24):87.

        計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)論文范文二:計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

        隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,社會(huì)對(duì)于人才的需求更加傾向于多面化,不僅要求人才具備較高的專業(yè)素質(zhì),還要求其具備一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。因此計(jì)算技術(shù)在教育過程中非常重要,對(duì)于學(xué)生的就業(yè)、學(xué)習(xí)等具有積極的促進(jìn)作用。高校開展人才培養(yǎng)時(shí),必須融合當(dāng)前時(shí)代的先進(jìn)性,將計(jì)算技術(shù)融入到教育中,讓學(xué)生可以掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù),為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析,提出了一些計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用。

        1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)再現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢(shì)分析

        1.1可以擺脫時(shí)間限制

        隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用日益普遍,現(xiàn)代教育中對(duì)于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的要求越來越高,因?yàn)橛?jì)算機(jī)信息技術(shù)可以突破時(shí)間限制,將影像資料儲(chǔ)存起來,然后供學(xué)生學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大之處不僅是其具有極快的運(yùn)算能力,而且還具有極高的信息處理能力,這一切保證了計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)系統(tǒng)中正常實(shí)施。

        1.2可以擺脫空間限制

        計(jì)算機(jī)技術(shù)可以有效延伸教育空間,能在不同地區(qū)、不同時(shí)段通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取各個(gè)高校教育信息的最新成果。信息成果通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源分享,當(dāng)然也可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)下載,然后供不同地區(qū)的人學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂作為在線專業(yè)教師學(xué)習(xí)和交流平臺(tái),可突破空間上和時(shí)間上的限制,更能有效加快教育改革開放,促進(jìn)全球信息共享以及相互交流。

        1.3可促進(jìn)教學(xué)交流和溝通

        計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)過程中可以發(fā)揮出比較好的溝通作用,其符合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展規(guī)律。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)可以促進(jìn)師生之間的交流,保持溝通暢快,整個(gè)過程不需要承受時(shí)間和空間的限制。計(jì)算機(jī)教育在師生溝通方面顯得更加生動(dòng)、形象,計(jì)算機(jī)教育將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N互動(dòng)式、動(dòng)態(tài)教學(xué)過程,可有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        1.4教學(xué)自由性

        計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代教育中使得教育各個(gè)主體通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自主且不受約束即可參與。計(jì)算機(jī)技術(shù)使得現(xiàn)代教育能充滿到社會(huì)各個(gè)角落,能滿足學(xué)生自己學(xué)習(xí)的需求。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候還能根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容選取合適教學(xué)方式,而學(xué)生在則可通過計(jì)算機(jī)技術(shù)選取學(xué)習(xí)內(nèi)容、授課教師、學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)時(shí)間以及學(xué)習(xí)方式等。因此計(jì)算機(jī)技術(shù)給現(xiàn)代教育帶來了教學(xué)的自由性,為參與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來更多選擇。

        2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用

        2.1預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)用

        計(jì)算機(jī)教學(xué)和傳統(tǒng)模式教學(xué)進(jìn)行對(duì)比,計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)能有效解決學(xué)生預(yù)習(xí)的隨意性和盲目性。學(xué)生開課之前,教師可指出相應(yīng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn),并在課前制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候通過計(jì)算機(jī)來查詢資料,讓學(xué)生了解課程的難點(diǎn)和重點(diǎn),進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)深度為課堂學(xué)習(xí)提供有效支持。

        2.2課堂教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用

        課堂教學(xué)始終是當(dāng)前教學(xué)模式的重要組成部分,課堂教學(xué)過程中計(jì)算機(jī)能實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、生動(dòng)性以及豐富性等教學(xué)具有非常重要的作用。例如,傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)離不開黑板教學(xué),而計(jì)算機(jī)則可以替代黑板省略去了繁瑣的板書,從而提升課堂教學(xué)效率。另外計(jì)算機(jī)技術(shù)可以幫助教師制作出精美的課件,課堂教學(xué)中能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,以維護(hù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地位。

        2.3遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用

        將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育之中,可避免傳統(tǒng)教育束縛,可以為所有人提供平等教學(xué)的機(jī)會(huì)。計(jì)算機(jī)教學(xué)允許學(xué)者能不限地點(diǎn)、不限時(shí)間、不限教學(xué)規(guī)模地域開展學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育作為一種新型教學(xué)模式,要求學(xué)生和教師必須掌握計(jì)算機(jī)技術(shù),教師教學(xué)過程中也必須像正常教學(xué)一樣認(rèn)真對(duì)待,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也必須認(rèn)真做好記錄,針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)需做筆記,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

        2.4多媒體課堂教學(xué)應(yīng)用

        多媒體教學(xué)課堂由多媒體音頻、多媒體數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、計(jì)算機(jī)、輸入輸出設(shè)備等組成。同傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比多媒體課堂教學(xué)在更加注重媒體與教育相結(jié)合,既要滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需求,同時(shí)也要滿足多媒體課堂教學(xué)要求。多媒體課堂教學(xué)過程中,教師必須對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化,還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制訂出個(gè)性化教學(xué)方案,以此來提升教學(xué)工作效率。

        3結(jié)語

        隨著我國(guó)教育制度不斷改革,針對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度越來越高,那么計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用也會(huì)相應(yīng)提升。針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行深入研究,探討計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的優(yōu)勢(shì),為實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用提供支持。本文針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用情況進(jìn)行分析,以期提升計(jì)算機(jī)教育水平。


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