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      關(guān)于法律方面碩士論文參考

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        依法治國,建設(shè)社會主義法治國家就是要確立法律在社會生活中的至上地位,。下文是學習啦小編為大家整理的關(guān)于法律方面碩士論文參考的范文,歡迎大家閱讀參考!

        關(guān)于法律方面碩士論文參考篇1

        法律教育對民辦高職院校學生管理重要性探析

        摘要:現(xiàn)今社會的迅猛發(fā)展,對人才素質(zhì)有了更高的要求,體現(xiàn)在人才的綜合素質(zhì)上。因此,對于注重專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的民辦高職院校來說,在專注學生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時,應在管理過程中注重法律教育,強化學生綜合素質(zhì)培育,以更全面提升學生社會競爭力。

        關(guān)鍵詞:民辦高職院校;學生管理;法律教育

        近年來,作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的主要社會單位之一的民辦職業(yè)院校隨著國家和社會經(jīng)濟的進步和要求,而不斷發(fā)展壯大。同時社會對人才也提出新的要求,因此民辦高職院校除提高教學水平,以適應社會不斷更新進步的技術(shù)水平,培養(yǎng)高技能專門人才,更應注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),主要體現(xiàn)在學生管理、教育中,而法律教育是其中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那么,法律教育對民辦高職院校的學生管理到底有何重要性呢?有哪些途徑呢?

        一、法律教育在民辦高職院校學生管理中的重要性

        (一)法律教育有助于學生提高綜合素養(yǎng)

        民辦高職院校在學生的培養(yǎng)上,除讓學生學到一門扎實的技術(shù)外,更應加強綜合素養(yǎng)培育,才能提高學生綜合競爭力。原因在于,企業(yè)在用人一開始雖然重視技能水平,也將此作為門檻之一,但是隨著職業(yè)發(fā)展深入,往往會看重人才的綜合素質(zhì)。同時,國家對法制化建設(shè)的日益重視,各行各業(yè)也重視法治方面的改革,法律知識和素質(zhì)也是其中一個關(guān)鍵。因此,民辦高職院校在提高學生綜合素養(yǎng)的過程中應加強法律教育,引導學生學習相關(guān)常識甚至知識,既充分響應國家要求,又有助于學生綜合素養(yǎng)的提高。反過來,學生法律常識的提升,也有助于校風的有序化形成,更有助于學生管理。

        (二)法律教育有助于學生加強自我保護

        在現(xiàn)實很多案例事件中,由于缺乏法律知識,大多數(shù)學生遇到侵害事件時,不能很好地保護自身權(quán)益。有時明知權(quán)益受到侵害,也不能拿起法律武器維護。因此,在學生日常管理中加強法律教育,引導學生儲備足夠的法律常識,才懂得并利用法律維護自己的權(quán)益,加強自我保護。同時,又可以引導學生以國家法律法規(guī)作為日常行為規(guī)范,成為法律制度的忠實擁護者,這樣助于法制化校園的建設(shè)與發(fā)展,利于學生管理工作更上一個臺階,逐漸法制化。

        (三)法律教育有助學生長遠發(fā)展

        在社會中,很多案例的主人公往往是缺乏相關(guān)法律學習的吃了苦頭。由于不懂法律,雖然付出了很多努力,勞動成果卻被懂法的人竊取,還有一些不顧法律規(guī)定,干違法事情謀取利益,最后自毀前途。如果學生在學習期間就能接受到相關(guān)法律知識的教學,在工作生活中就能有一定的預判和處理能力,可避免類似的情況發(fā)生。因此,在民辦高職院校的學生管理中,堅持高職教育的目標,發(fā)展社會所需人才,社會需要什么,就應該相應的培養(yǎng)什么。盡管現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)+社會對技能需求日益精進,但仍需注重學生的長遠發(fā)展所需的基本素質(zhì)培育。特別是目前社會人才需要具備法律知識,學校就應加強日常學生管理中的法律教育,才有助于學生的長遠發(fā)展。

        二、加強高職院校學生管理中的法律教育對策

        1、日常滲透,增強法律意識

        加強高職院校學生管理,進行法律教育,需通過日常不斷反復的管理教育,滲透法律知識,增強學生的法律意識。班級思想政治輔導員可以通過班會課、班級活動以及日常教育等形式,引導學生認識法律,學習法律,學會如何運用法律,從而增強學生的法律意識。另外,學??梢云刚堃恍┫嚓P(guān)領(lǐng)域的專家進校園作講座,利用權(quán)威知識不斷強化法律知識學習,令學生懂得用法律保護自己權(quán)益的重要性。

        2、結(jié)合專業(yè),優(yōu)化思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學方式

        一般情況下,高職院校只開設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程,學生上課的積極性和效果也不如預期。教學方式未優(yōu)化是其中一個原因,法律基礎(chǔ)知識在課程教學中所占比例較小是另一個重要原因,因此該課程應結(jié)合學生的專業(yè)。比如,對動漫專業(yè)的學生直接講刑法很難達到效果,學生容易產(chǎn)生厭倦心理。但如果講與動漫設(shè)計有關(guān)的權(quán)利保護而引發(fā)的刑罰案例,跟專業(yè)對口,可以在一定程度上提高學習興趣,吸引學生,日后對學生的發(fā)展也有益處。所以老師應該因材施教,在教學方式上引用實際的案例,把抽象的法條具體化,讓學生在實際案例當中體會法律的嚴密和威嚴。另外,在教學分班上,一般學??紤]師資情況,在教學班安排下,往往只考慮班級人數(shù),沒有考慮到專業(yè)分班上。為了更好的學習效果,應更注重專業(yè)班級集中學習,更有利于教師課程準備,也更有側(cè)重。同時,教師在課程設(shè)置上,應加強法律基礎(chǔ)知識的講授,不要刻意分開道德和法律,而應將兩者相結(jié)合,不斷增加法律知識在課堂上的比例,與此同時又可以增添課堂趣味,可謂一舉兩得。

        3、增加法律教育第二課堂,強化學生法律意識

        單純的日常滲透教育以及單一的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程并不能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展對學生法律知識儲備的要求,特別是在高職院校中,往往在課程設(shè)置上,缺乏相關(guān)專業(yè)法律課程的設(shè)置,學生的能力培育上出現(xiàn)法律意識的缺失。因此,可以通過增加法律教育的第二課堂,比如通過選修的方式,要求學生在學習專業(yè)知識的前提下,需要修得相應模塊的法律知識學分,引導學生主動學習法律知識,并通過課堂形成體系化的法律知識,增加法律知識儲備,強化法律意識。

        三、總結(jié)

        總而言之,加強法律教育,對于民辦高職院校,既可以形成良好的校風,使學生管理工作法治化,更能符合辦學目標,培養(yǎng)社會所需人才。因此,在日常學生管理中加強法律教育,能有效提升高職院學生的法律素養(yǎng),為國家的建設(shè)做出更多的貢獻。

        [1]朱長根,陳一健.關(guān)于加強大學生法制教育的思考[J].科協(xié)論壇,2007

        [2]張莉.大學生法律意識的缺失與培養(yǎng)[D].南京師范大學,2006

        [3]王軍梅.高職院校法制教育的有效性研究[D].華中師范大學,2006

        [4]孫秀華.加強高職院校學生法律素養(yǎng)教育的探討[J].黨史博采(理論版).2011(4)

        關(guān)于法律方面碩士論文參考篇2

        淺析中學生預防犯罪法律教育思考

        摘要:常言道:“無規(guī)矩不成方圓”。依法治國的提出,國民經(jīng)濟的發(fā)展,都離不開“法”,法制社會,人們與法律之間的關(guān)系更加密切,法律在人們工作和生活中發(fā)揮著重要作用,可以說,法律調(diào)整著人們的行為規(guī)范,是人們行為的“規(guī)矩”。一定程度上,市場經(jīng)濟就是法制經(jīng)濟,在對外交往上,法制也是調(diào)整國與國之間關(guān)系的重要規(guī)范。中學生是祖國的未來,知法懂法,不僅是振興中華、實現(xiàn)新世紀宏偉藍圖的需要,也是促進世界發(fā)展、維護人類和平的需要。黨和國家從來都重視對學生的法制教育,全國第五個五年普法規(guī)劃更是將青少年兒童法制教育列為重要內(nèi)容。然而,據(jù)相關(guān)部門數(shù)據(jù)統(tǒng)計,我國青少年犯罪占全國刑事立案比例一直居高不下,約占65%,尤其近年來,14-18歲的少年發(fā)案率上升較快,成為違法犯罪的高發(fā)年齡段。基于此,本文提出了相關(guān)中學生預防犯罪法律教育的幾點思考,以供參考。

        關(guān)鍵詞:中學生;違法犯罪;普法教育

        一、全面依法治國對中學生普法教育的要求

        (一)依法治國中普法教育的基本概述

        青少年法制教育是普法教育的重要組成部分,關(guān)乎著建設(shè)社會主義法制國家的進程,也直接關(guān)系著我國依法治國的進度,其是依法治國和以德治國的重要基礎(chǔ),“修身齊家治國平天下”。目前,青少年犯罪是世界各國不得不面臨的現(xiàn)實問題,青少年法制教育刻不容緩。在我國,青少年犯罪呈現(xiàn)出低齡化犯罪年齡、多元化犯罪類型、成人化犯罪手段的發(fā)展態(tài)勢,青少年犯罪率逐步上升。在校學生犯罪突出,一些特殊青少年群體如聾啞青少年、社會閑散青少年等犯罪較多,數(shù)量多、蔓延大、危害大的青少年犯罪,儼然成了較為嚴重的社會問題。因此,加強中學生的法制教育亟不可待,法制教育對于幫助中學生樹立良好的道德品質(zhì),提高法律意識,增強法制觀念都有著重要的現(xiàn)實意義。

        (二)加強對中學生普法教育的重要性

        法治社會要求當代每個公民要有一定的法律素質(zhì),懂得遵紀守法,才能更好地順應和適應社會的發(fā)展。法律素質(zhì)的高低依賴于法制教育,尤其是中學生這一特殊群體。作為祖國未來的棟梁,中學生法律素質(zhì)的高低關(guān)乎著國家依法治國的進程,關(guān)系著國家的長治久安。加強對中學生的普法教育,可以使得他們通過學習法律知識,識善惡,明是非,學法懂法,樹立民主法治觀念,不僅是為了更好地行使權(quán)利,維護自身合法權(quán)益,也為了能更好地履行義務(wù),維護國家的穩(wěn)定,也是爭做新世紀合格公民的需要。21世紀,建設(shè)中國特色社會主義事業(yè),依法治國,加強社會主義民主,健全社會主義法制的時代重任將落在青少年身上,為了更好地肩負重任,中學生需用科學理論武裝頭腦,需要學習和掌握法律知識,增強自身的法制意識,唯有如此,才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。二、中學生違法犯罪的基本原因雖然我國確立了依法治國的基本方略,法律制度也不斷完善,但普法教育形式化、法律教育認識不足、正面宣傳不到位、現(xiàn)實生活中的消極影響,使得法制教育仍遠遠落后于社會發(fā)展的步伐?,F(xiàn)實中,14-18歲青少年案發(fā)率較高,并以侵犯財產(chǎn)性犯罪及性侵犯罪居多,而團伙作案數(shù)量劇增,青少年犯罪層出不窮,究其原因,既有主觀因素也有客觀因素,也是主觀、客觀因素相互作用:

        (一)自我約束能力低

        中學時期是人從幼稚兒童期向青年期的過渡階段,而處于這一特殊時期的中學生,其心理變化主要變現(xiàn)為:交往需要增強,求知欲增強,富于幻想,喜歡刺激,虛弱心強,模仿力強,易接收暗示,易于沖動,認識問題片面、直觀,缺乏分析、判斷能力、身心發(fā)展不平衡,這些因素都使得青少年對于抵抗不良信息干擾的能力脆弱,容易受到不良現(xiàn)象的影響,一旦受人唆使或在不良信息刺激,就很容易出現(xiàn)越軌行動,出現(xiàn)違法犯罪行為。

        (二)家庭教育的失調(diào)

        家庭是社會的細胞,是中學生最早接觸的“小社會”,父母代表社會對子女的教化是最為深刻的。調(diào)查研究表明,中學生的身心健康與家庭環(huán)境是否健康發(fā)展,與父母對家庭的態(tài)度、責任,及對子女的教化,都與青少年自身言行和性格都有著密切的聯(lián)系。如果父母對子女的教育態(tài)度適當,自身言行舉止良好,家庭環(huán)境融洽,則其對子女的正面影戲較大,子女違法犯罪的可能性也就大大降低。反之,若子女受到家庭負面影響大,其實施違法犯罪的可能性就加大,甚至導致直接犯罪。近年來,離婚率直線上升,單親家庭的增多使得孩子成長環(huán)境先天不足,一些家長行為不檢點,涉“黃、賭、毒”等,或過分溺愛或家庭暴力等,都大大弱化了家庭教育功能,使得子女形成反社會人格,家庭教育不當也是導致中學生犯罪的直接原因。

        (三)社會不良因素的影響

        網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲廳、錄像廳等文化市場管理不到位,不規(guī)范的經(jīng)營成為誘發(fā)青少年犯罪的溫床。“黃、賭、毒”、封建迷信、充滿暴力、兇殺、色情的書刊、音像制品等,享樂主義、拜金主義、個人主義等不良思想、不正之風等都直接侵害了中學生的身心健康。

        (四)現(xiàn)行的教育體制存在弊端

        教育體制改革依然在進行,然而應試教育模式依然沒有完全擺脫,重智育、輕德育,片面追求升學率的現(xiàn)象依然存在,有些學校甚至對于差生及后進生放任不管,或缺乏足夠的耐心去關(guān)懷和幫助,鼓勵少,批評多,使得部分學生逃學、厭學,甚至輟學,自暴自棄,社會機構(gòu)統(tǒng)計數(shù)據(jù)證明過早地走向社會的學生,更容易走向犯罪之路。

        三、中學生違法犯罪行為的危害性分析

        (一)中學生違法犯罪行為的危害性主要體現(xiàn)在以下幾方面

        1.對被害人及其家庭的危害。

        青少年違法犯罪,不管是暴力犯罪如侵犯健康、危害生命,還是侵犯財產(chǎn),其直接的危害結(jié)果是被害人,造成被害人生命和財產(chǎn)的損失。除了造成對被害人的傷害,也給被害人家庭造成了間接的傷害,或家破人亡,或造成心理陰影等。

        2.對自己及家人的危害。

        中學生違法犯罪不但害了別人,也害了自己,毀了自己的前程,被捕前的恐懼心理的煎熬及審判前的焦慮,軍事化管理的磨練,回歸前的困境等都將嚴重影響著他們,一失足造成千古恨。此外,青少年違法犯罪不僅會毀了自己,也會毀了一個家庭,給自己父母帶來無窮的災難。

        3.危害社會及國家。

        學生犯罪對社會的危害雖是非物質(zhì)隱形的,但其對公眾安全的傷害,對社會穩(wěn)定和學習、工作、生活等正常秩序的破壞時無法計算的,例如盜竊、搶劫、殺人等暴力行為,使得人們產(chǎn)生“不安全”的恐懼心理;中學生違法犯罪,是對國家利益的挑戰(zhàn),在打擊過程中,國家需投入大量的人力、物力及財力,以維護社會秩序及社會穩(wěn)定。犯罪行為的調(diào)查取證,及審理、判決,收押管理,期間都會產(chǎn)生各種各樣的費用,給國家?guī)砣肆ξ锪Φ膿p失。

        (二)中學生法制教育存在的問題

        中學生違法犯罪危害之大,不容忽視,盡管國家加強了對中學生法制教育的重視,但在中學生法制教育中仍存在不少問題。

        1.對中學生法制教育不夠重視,認識不足。

        在應試教育體制下,只要升學率上去了,學校就是“先進學校”、“改制學校”、“特色學校”、“名校”都來自語升學率,在學校辦學思想受制于家長、社會和政府職能部門對學校的評價標準的背景下,學校就很難將德育放于首位,法制教育也就無從談起,學生心理教育也就滯后甚至空白。

        2.學生法制教育不夠明顯,在學生法制教育中,多流于形式,重灌輸輕實效,重口頭而輕舉動,重形式輕內(nèi)容,重教書輕育人。

        有些學校的法制科,也僅是徒有虛名,圖形式,走過場,實效不明顯。

        3.施教者法律知識薄弱,未能很好擔負重任。

        扎實推進普法教育,是實施依法治國的重要基礎(chǔ)。經(jīng)過三個五年的普法教育,公民的法制意識也明顯增強,然而不斷完善的法律及新法律,加受限于基礎(chǔ)、文化水平等方面的限制,包括老師、家長在內(nèi)的施教者也不一定能全面掌握相關(guān)的法律法規(guī),或者知之甚少,如此也就不能更好地教育學生懂法、守法、護法,普法教育任重道遠;此外,學生法制教育經(jīng)費的欠缺,一定程度上也影響了中學生法制教育工作的順利開展。

        四、中學生普法教育的途徑和方法

        (一)加強中學生心理教育

        《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出了“要加強學生的心理健康教育”。該決定要求加強培養(yǎng)學生艱苦奮斗、堅忍不拔的精神和意志,增強青少年適應社會發(fā)展的能力。青少年的心理教育,尤其對于在校中學生,在其在校期間或走出校門,都必須擁有健康良好的心理素質(zhì),在其一些不良行為出現(xiàn)前,加強心理方面的輔導,有利于防患于未然,及時發(fā)現(xiàn),及時診治。“馬加爵事件”令社會嘩然,其實也是對學生心理教育的教訓反思,切實做好中學生的心理健康教育勢在必行。

        (二)根據(jù)中學生身心發(fā)育情況做好家庭教育

        父母是孩子最早、最直接、相伴時間最長的老師,父母要充分發(fā)揮其在家庭教育中的積極作用,除了自身要掌握相關(guān)的法律知識,科學家教,耐心又到,當發(fā)現(xiàn)孩子不當行為時,要教育其及時認知改正,更要以身作則,以身作則,言傳身教,做好示范作用,為孩子創(chuàng)造一個健康和諧幸福的成長環(huán)境。

        (三)加強師德修養(yǎng),以人為本,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

        加強對教師法律教育的培訓,增強老師的法律意識,掃除教師的“法盲”,在教學中講求以德服人,關(guān)注特殊群體,講求教學的藝術(shù)和效果;發(fā)揮學校教育的主陣地作用,將學生法制教育、思想品德教育等同于智力教育,并納入正規(guī)的教學課程,積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的法制教育活動,例如法制會議、法制講座,在文藝活動中編排與法制有關(guān)的節(jié)目等,在潛移默化中促使中學生形成養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣,正確形式權(quán)利,履行義務(wù),樹立正確的人生觀,價值觀,世界觀,增強辨別是非的能力,抵抗不良信息侵蝕的能力。

        (四)提升社會對中學生法律行為養(yǎng)成的重視

        一是營造中學生健康成長的良好環(huán)境,通過清理文化市場,整治取締學校及周圍的非法的“三廳一吧”(歌舞廳、游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧),嚴厲打擊對制作傳播淫穢色情、暴力的雜志、報刊、音像等制品違法犯罪分子。社會各級廣播、影視、新聞出版社等公眾媒體也要積極肩負社會責任,堅持正確的輿論導向,提供更多的能提高學生綜合素質(zhì)的高品位文化產(chǎn)品。二是政府更要落實其主體責任,建立健全的青少年法律制度,完善立法預防青少年違法犯罪,積極推進教育體制改革,通過改革實現(xiàn)應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,改變對學生能力的單一評判標準,引導學生積極提高綜合素質(zhì),增強對違法犯罪的“免疫力”和“抵抗力”。

        五、結(jié)語

        二十一世紀建設(shè)中國特色社會主義的時代重任將落在青少年的身上,作為國家未來的棟梁,在依法治國的時代,中學生必須學法,懂法,用科學的法治的理念武裝頭腦,不僅要學些、掌握科學知識,也要學習和掌握法律知識,增強法制觀念,提高自身綜合素質(zhì)。唯有如此,才能實現(xiàn)我國依法治國的法制目標,為祖國的長治久安、經(jīng)濟騰飛提供保障,才能最終實現(xiàn)中華民族的偉大復興,更好地建設(shè)具有中國特色社會主義事業(yè)。

        參考文獻:

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