進入新的歷史時期后，社會的劇變使我國語言文字規(guī)范工作面臨著新的挑戰(zhàn)。適應(yīng)信息社會的發(fā)展，語言文字規(guī)范化、標準化的內(nèi)涵是什么？語言文字學術(shù)界為制定政策所提供的理論根據(jù)是什么？都是當前急需研討和解決的問題。

本文以國家的語言文字規(guī)范問題為大背景，探討香港地區(qū)在目前的后過渡期和1997年7月1日回歸祖國后的語言文字規(guī)范化問題。1991年10月在廈門召開的第六屆中國語言學會年會上，我提交的文章題目是《香港地區(qū)的語言文字規(guī)范問題》，引起與會者的興趣。1992年2月《中國語文》雜志刊用了這篇文章，時隔四年，再論及這個問題時，香港的社會形勢已經(jīng)發(fā)生了不小變化。隨著回歸時間的逐漸臨近，香港政府和民間對待中文、對待普通話、對待簡化字的態(tài)度有了不同程度的改觀，香港社會和學校的語言生活已經(jīng)和正在發(fā)生著變化。特別是近幾個月，香港的中文報刊上幾乎天天都有涉及關(guān)于中文和普通話問題的報道，讓人感到香港的確是一個順乎潮流的現(xiàn)代化社區(qū)。下面試從中文和英文、普通話和粵語、《漢語拼音方案》和《注音符號》、簡化字和繁體字、規(guī)范詞語和社區(qū)詞語等五個不同層面的問題談?wù)勏愀凵鐣恼Z言文字規(guī)范化的取向。

一　中文和英文

《基本法》在第一章總則第九條明確規(guī)定，中國對香港恢復行使主權(quán)后，除了維護主權(quán)，確立中文第一的地位之外，鑒于香港實行“一國兩制”和它在世界上的重要地位，保留英文作為正式語文?！痘痉ā返倪@一規(guī)定表明了中國政府在語言文字政策上的既有原則性又有靈活性的態(tài)度。

中文和英文比較起來，在官方的正式語文中尚不夠完善。一百多年來，行政、司法、立法機構(gòu)語言均以英文本為準。從正式語文的要求看，中文公文從程式到用詞用語、句法句式都要有一個完善的過程，完全套用大陸或者臺灣的中文公文程式恐怕都不適合香港。最好以目前通用的香港中文公文為基礎(chǔ)，做進一步研究。比如，香港的中文公文的修辭特點一向是莊重的，書面語色彩較濃，文言色彩輕于臺灣，重于大陸。從尤德做港督起，一直要求中文公文用白話文寫，是做過改革的。目前要提倡公務(wù)員寫規(guī)范中文，不僅是改造中文公文程式問題，而且要提高公務(wù)員中文水準。行文不用艱澀的文言詞句，不受粵方言影響，諸如此類的對規(guī)范中文的要求，要十分明確、具體。

正當香港對官方中文應(yīng)用展開討論時，一件民事訴訟聆訊正好給人們提供了一個生動的例子。1995年12月4日，高等法院用中文審訊了一件民事案子，這是香港開埠152年來首次不用英文審訊，而用廣東話審訊（案中人用普通話作答）。大法官楊振權(quán)不僅用中文審訊，而且用中文寫判詞，這也是香港司法史上首份中文判詞。判詞長達萬言，分為引言、背景、案件爭論點、證供、法律及事實之分析、結(jié)論、后語等部分，將原訴人九十歲的孫爾媃女士和被告人、原訴人的三個子女之間的財務(wù)糾紛分析得頭頭是道，判決得合情合理。那曉之以理、動之以情的不足三百字的后語，告誡為人子女要孝敬母親，為人母親能鑒往知來。判詞并未用法律公文的老套子，值得稱道。這一用例給司法界運用中文以很大的信心，也給行政、立法部門以借鑒。人們相信，政府公文的規(guī)范會走在前面。

目前香港中文書面語中不規(guī)范的情況主要有兩種。第一種是中文和英文夾雜的混合文，這是口頭上粵語和英語夾雜的混合語的反映，是一種污染，不宜提倡。比如：

（1）每趟出門旅游，CHECKIN及CHECKOUT時都分外關(guān)注行李，以防有失。

第二種情況是以粵方言字記錄的方言書面語。這種方言文在香港地方報刊的副刊里偶一為之是可以的，也是方言文化的一種體現(xiàn)。但目前的情況看來是偏多了，多了則影響健康的語言生活，特別對中小學生產(chǎn)生不良影響。比如最近報紙、地鐵廣告欄中的一則相機廣告，是很典型的一例：

（附圖略）

這里，只有“來函照登”“編輯先生”“我手急眼快”是大家能看懂的，其他只有粵方言區(qū)的人能明白。如果這類文章在中文報刊、公眾場合的廣告中泛濫，便影響了整個香港社會的中文水準。

在當前社會要逐漸轉(zhuǎn)為中文第一的情況下，香港的中文報刊書籍要為中文書面語的規(guī)范作出榜樣。十幾份中文報紙，上百種中文期刊，語言文字水準高了，便影響了上百萬市民和學生。

二　普通話和粵方言

普通話是漢民族共同語，粵方言是一種方言，是漢語的地方變體，與吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言、北方方言等并列。因而普通話和粵方言不是雙方言，在邏輯分類上不在一個層次上，這是首先要明確的理論問題。

國家推廣普通話已列入《憲法》，普通話是法定語言。這一點，適用于全國，也適用于香港“五十年不變”是指香港實行資本主義制度五十年不變。語言文字的問題涉及國家的統(tǒng)一，民族的團結(jié)，香港主權(quán)回歸中國后，中文第一，英文已經(jīng)由第一變?yōu)榈诙?。當然，推廣普通話有一個相當長的過程，并不會強令執(zhí)行。

香港地區(qū)流通的語言一直是以粵方言為主。近年推廣普通話是社會各界愈來愈強烈的要求。至今香港人中不少不會普通話，尤以大中小學生為甚，這是教育的缺陷，也是政府歷來的政策造成的。中國改革開放后的近十幾年來，商貿(mào)界以大陸為主要市場，學以致用，他們的普通話反而比學界普及，成為推普先鋒。近年特別是1995年后半年，香港政府已經(jīng)決定適應(yīng)社會需要，加強中小學的普通話教學。要編訂新課程，從1998年9月起，在小一、中一、中四全面開始使用。每年撥款1000萬元，培訓師資，提高教師素質(zhì)，確保1998年有足夠的合格教師。到2000年，普通話科將列為香港中學會考的獨立科目。這些措施受到社會輿論的歡迎。

普通話本身有嚴格標準，但并不要求香港地區(qū)母語是粵方言或閩方言、吳方言、客家方言的人都能說標準的普通話。這是沒有可能做到也沒有必要要求的，如同其他方言區(qū)一樣。這要看職業(yè)的要求以及個人的要求?，F(xiàn)在國家語委普通話水平測試中心已經(jīng)推出了三級六等的考核標準，它是針對全國的情況制定的。但每一級中的甲、乙等的具體標準還有待各方言區(qū)來研究完善，制定具體的細則（包括量化的要求）。我建議香港學者可依照國家等級訂出自己相應(yīng)的標準。比如，三級乙等，失分率可在40％，那么允許失分的地方一定是粵方言區(qū)人說普通話的難點，難點都包括哪些，是要一一列明的。考試的等級具體細則是要經(jīng)過實際測試的研究及理論研究相結(jié)合來制定的。

再從香港中小學普通話科教師的現(xiàn)有水準來看，香港語文教育學院的《普通話科教師的基本要求與普通話師資培訓課程及教材編寫指引研究報告》（1993.3）中認為，目前有60％的受試教師未能達到中級一等。這里說的“中級一等”大致相當語委二級的水準。那就是說，需要培訓的師資量是很大的，培訓的目標我以為可以列為語委的二級，即達到二級乙等就是合格的普通話教師。那么現(xiàn)在正在執(zhí)教的部分教師可能只在三級水準上，這個過渡階段（缺少師資的階段）允許他們教，配合錄音錄像帶讓學生知道標準讀音。但以后培訓的合格師資多了，未將自己提升為二級的教師逐漸就失去了資格。教師的水準是一定要向規(guī)范化看齊的。

不是以普通話為職業(yè)的一般人，說普通話達到交際目的就可以，三級乙等以上就行了。實際上，很多香港人都希望自己的普通話水準不斷提高，商貿(mào)界不少人說一口流利的普通話。以香港人的好勝性格看，社會的普通話水準也會陸續(xù)上漲。

香港社會推廣普通話絕不會妨礙粵方言在今后的流通。在粵方言是如此強勢的交際語言而普通話剛剛被提倡的情況下，在大部分香港人還沒有掌握普通話的情況下，香港社會在后過渡期是要用力在推普上，而不必要擔心粵方言的前途。學術(shù)界應(yīng)該給社會以正確的導向。

三　《漢語拼音方案》和《注音符號》

在《漢語拼音方案》正式公布推行以前的40年里，《注音符號》功不可沒。《注音符號》在臺灣連續(xù)使用長達70多年，是臺灣推廣國語的得力幫手?！稘h語拼音方案》吸收了近三百年來各種方案的優(yōu)點，包括8《注音符號》的優(yōu)點，形成迄今為止的最佳方案。它的國際化、音素化、簡易化的特點，使它能走向世界。40年來，《漢語拼音方案》發(fā)揮的作用比預想的還要大，它不僅具有“為漢字注音、幫助教學漢字、統(tǒng)一讀音和推廣普通話”的功能，而且進入了初級教育，“注音識字，提前讀寫”試驗成功，在開發(fā)兒童智力，提高學生中文水準上起了良好影響，在普及教育上可以算是一個發(fā)明。特別是在進入信息社會以后，《漢語拼音方案》用于電腦，是一個最方便快捷的辦法。更不用說在漢語熱的今天外國人、外族人用拼音來學漢語有多么得心應(yīng)手了。

但是，在香港《漢語拼音方案》和《注音符號》都沒有大行其道。只是在教育署的普通話科課程綱要里并列了《漢語拼音方案》和《注音符號》，香港考試局普通話水平測試的試卷里也并列兩種，以供選擇，反映了香港靈活的做法。

因為香港長年不流通普通話，影響到《漢語拼音方案》無用武之地。中小學語文教學用粵方言教，難字注音采用古老的直音法，注的是粵音同音字。近年教材中有加注漢語拼音的，但師生都不會。既不用《漢語拼音方案》，也沒有一套公認的師生都掌握的粵音方案?？梢哉f是語文教學中一個很明顯的缺陷。

隨著普通話的推廣，在香港的語言生活中要提倡學習《漢語拼音方案》。特別是大中小學生的普通話科教師，嫻熟地掌握這套方案是教學的先決條件。我在香港中文教育學會和香港中文大學校外進修部連續(xù)九年舉辦的“普通話教學法證書課程”中教授語音學理論，我的教學內(nèi)容是以《漢語拼音方案》為核心的，從概說到細說，從理論到應(yīng)用，20個教時完成，學生能從各方面評述為什么《漢語拼音方案》是最佳方案，而且能開始運用正詞法來拼寫。因而我認為，在香港推行《漢語拼音方案》要從培訓教師入手，由他們再去播種、開花、結(jié)果。

四　簡化字和繁體字

關(guān)于簡化字，中國政府有關(guān)部委在1956年、1964年、1986年發(fā)過三次通知。1992年國家領(lǐng)導人江澤民同志也明確表示“漢字簡化的方向不能改變”。這是一個既定政策，不會因為社會上有繁體字回潮的情況而改變中國十幾億人已經(jīng)用了幾十年簡化字的現(xiàn)實。這是我們考慮香港社會今后用字規(guī)范的一個大背景。

香港社會的規(guī)范用字是繁體，和臺灣一樣。政府文件的中文本、學校中文教材、中文報刊書籍一律用繁體字。人們手寫的文字中，多為繁簡并用，但所寫的簡字并不一定是大陸的規(guī)范簡化字。因為與大陸交流的頻繁，知識界、商貿(mào)界的大部分人都能根據(jù)上下文認識簡化字，“識簡”并不是太難的事，比學說普通話相對容易得多。

香港社會用字規(guī)范有兩個前景，一是維持現(xiàn)狀，用繁識簡，正式文本一律繁體字，手寫不拘。二是向簡化字方向逐漸靠攏。現(xiàn)在已經(jīng)開始在教師培訓班、公務(wù)員培訓班開設(shè)繁體字和簡化字對比的課程，提倡既識繁寫繁也能識簡寫簡。任何一種考試用中文寫的，用了規(guī)范的簡化字不扣分數(shù)。讓人們心理上有個自然的過渡階段。如果社會上接受了簡化字，再考慮出版物的改變字形，那在出版上也是一件大事。

不會寫繁體字，是不是影響我們繼承老祖宗的精神財富？這事只能往前往遠看?，F(xiàn)在大多數(shù)人不能寫文言文了，文言程度一代不如一代，這是可惜的事，但誰能挽回這個現(xiàn)實呢？繁體字也是同樣的道理。不過我們確實要培養(yǎng)一批繁簡字都能運用自如的人。比如大學文科系中的部分學系、專業(yè)，就是理工科、農(nóng)醫(yī)科都需要一部分人掌握。這是在大陸、香港都要考慮的。

五　規(guī)范詞語和社區(qū)詞

這個問題涉及普通話詞匯規(guī)范的問題。翻查目前通行的高等院?！冬F(xiàn)代漢語》教材，現(xiàn)代漢語詞匯的構(gòu)成大部分為基本詞和一般通用詞、專業(yè)用詞一般通用詞包括新詞語、文言詞、方言詞、外來詞以及固定短語、簡稱等。我認為一般通用詞中還應(yīng)包括社區(qū)詞這個新概念。

我到香港10年，從香港大量的中文報刊中，不斷發(fā)現(xiàn)有一部分在香港流通的詞語在大陸是不流通的，同樣，我原來熟悉的在大陸流通的詞語，香港的報刊上是見不到或不常見的。這引起我研究這部分詞匯的興趣。從1986年起發(fā)表的幾篇文章《普通話語匯教學的幾個問題》《香港流通的詞語和社會生活》《香港詞匯面面觀》《普通話詞匯教學議》等都談到這一類詞語。1987年左右，我先后在香港大學語文研習所和香港政府布政司中文事務(wù)管理局為香港高級公務(wù)員開設(shè)了“中華人民共和國建國四十年來的詞匯” 十講，使我有機會將中國大陸流通而香港不流通的政治、經(jīng)濟、文化以及社會生活方面的詞語作了系統(tǒng)回顧和整理。這些詞語對于香港公務(wù)員是陌生的，要通過講解這些詞語和產(chǎn)生它的社會背景，他們才能理解詞語的含義?？梢娺@部分詞語的差異不是方言詞的差異，而是社會背景不同產(chǎn)生的差異。1993年12月在香港教育學院主辦的國際語文教育研討會上我提交了文章《現(xiàn)代漢語詞匯的特點》，正式給社區(qū)詞下了定義，以引起對這個概念的研討。

社區(qū)詞是指由于社會背景不同，社會制度、政治、經(jīng)濟、文化的背景不同，以及由于社會背景不同帶來的人們的不同心理因素，由此而產(chǎn)生的適應(yīng)本地社會區(qū)域的詞語。這是社區(qū)詞概念的內(nèi)涵。它的外延主要指香港地區(qū)、澳門地區(qū)、臺灣省以及海外華人社區(qū)所流行的詞語。海外華人社區(qū)又可以再分為東南亞華人社區(qū)、美國華人社區(qū)、歐洲華人社區(qū)等。其實中國大陸也是一個大社區(qū)，但因大陸地域廣、人口多，它所使用的交際語言應(yīng)被視為現(xiàn)代漢語的主體。從廣義上說，由于社會背景不同只流通在大陸的詞語也是社區(qū)詞；從狹義上說，只指大陸以外地區(qū)的社區(qū)詞。

社區(qū)詞之所以可以進入規(guī)范詞語，首先因為它的構(gòu)詞方式和規(guī)范詞語是相同的，它也是從漢語語素庫中選擇語素，選用慣用的構(gòu)詞方式（并列、偏正、主謂、動賓、動補）將語素組合成新詞，因而容易被規(guī)范詞語吸收為其中的成分。

香港流通的社區(qū)詞，在政治方面如：英皇制誥、英皇御準、廉政公署、總督、行政局、立法局、布政司、布政司署、財政司、律政司、公務(wù)員、議員等。 1984年簽訂聯(lián)合聲明后，有基本法、港人治港、一國兩制、五十年不變（舞照跳、馬照跑、股照炒）、預委會、籌委會、民主黨、自由黨、民建聯(lián)、“直通車” 等。在經(jīng)濟方面如：草根階層、外地勞工（外勞）、股民、恒生指數(shù)、國企指數(shù)、藍籌股、紅股、金魚缸（中央交易所）、炒樓花、炒地皮。在社會生活方面如保良局、白馬王子、家計會、垃圾蟲、八卦雜志、六合彩、馬經(jīng)、紅燈區(qū)、上班族、追星族、公屋、居屋、義工、單身貴族、打工皇帝、太空船、太空人、煲電話粥等等。

社區(qū)詞不包括用方言字或其他用以記方音的漢字記錄的方言土語，也不同于因地域差異而產(chǎn)生的其他方言詞語。它強調(diào)社會背景的不同。比如，廣州和香港有共同流通的粵方言詞，但在社區(qū)詞上有差異，廣州流通的是大陸用的社區(qū)詞，香港用的是自己獨有的。政治上的社區(qū)詞差別最大。

對普通話詞匯的規(guī)范，較之語言和語法，要采取寬松的態(tài)度，像社區(qū)詞，我以為是可以考慮成為規(guī)范詞語大家庭中的新成員的。

參考文獻

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