三、兼語句的變式
　?。?）這份文件，你拿去打一份給我。
　?。?）請你幫我把文件打一份給我。
　　例（4）與例（5）除了（5）句加了“請”，語用上有細(xì)微差別外，具有等義關(guān)系，可以稱例（4）為例（5）的變式句。
　　推而廣之，幾乎所有包含“讓某人做某事”之義的行政語言，包括以體態(tài)語為主要表意方式的口語，都可以看作兼語句的變式。
　?。?）（電梯門口）秘書：“領(lǐng)導(dǎo)，請!”（輔以手勢語）
　　（7）我請領(lǐng)導(dǎo)您上電梯。
　　例（6）是兼語句例（7）的口語省略句。致使方式在口語中表達(dá)為“請”，并獨立成句，主要是適應(yīng)題旨情景，進(jìn)行交際省略。
　　之所以統(tǒng)一稱其為“兼語句的變式”，是因為有共同的語義成分序列“致體+致使+使體+結(jié)果”的暗線貫穿其中。根據(jù)朱德熙（2001）“內(nèi)部語義關(guān)系相同的句式可以平行變換”的變換平行性原理，可以將所有含“讓某人做某事”的句子變換為兼語句。
　?。ㄒ唬┏Ｒ姷淖兪筋愋?br/> 　　變式句在使用數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了常式句。充分體現(xiàn)了口語語言運用省略、變形較多的特點。
　　1.常見的變形方式
　　類型一：N2+V2部分變作“N2的V2”。主要用于表允讓義的兼語句。如：
　?。?）我們要大力支持創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施和開展。
　?。?）我們要大力支持創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實施和開展。
　?。?0）我們要嚴(yán)厲禁止不文明網(wǎng)絡(luò)信息傳播。
　?。?1）我們要嚴(yán)厲禁止不文明網(wǎng)絡(luò)信息的傳播。
　　語用效果是將第二個分句主謂合并后短語化，取消了其句子獨立性，同時使句子結(jié)構(gòu)變得相對簡單。
　　類型二：N2部分提前，變?yōu)?ldquo;N2+V1+V2”格式，常用于會議語言。
　?。?2）責(zé)令各單位于15日內(nèi)將大學(xué)習(xí)活動材料遞交我辦。
　?。?3）各單位請于15日內(nèi)將大學(xué)習(xí)活動材料遞交我辦。
　　同時具有稱名義，因此具有親切感，緩和了嚴(yán)肅和莊重的會議氣氛。
　　2.常見的省略變式
　　根據(jù)具體語境中語義省略部分的不同，我們會發(fā)現(xiàn)有幾種省略類型：
　　類型一：省略N1，結(jié)構(gòu)為“V1+N2+V2”
　?。?4）請你整理好！
　　類型二：省略N1+V1，結(jié)構(gòu)為“N2+V2”
　　（15）小趙，你來。
致體N1即說話人，省略了“N1+V1”，致使方式蘊含在平緩的陳述語氣中。
　　類型三：省略N1、V1、N2，只剩V2，同時又一個表示N2的動作對象的名詞性成分N3前置：
　?。?6）這些文件，（麻煩小李你）整理好以后給我。
　　這種類型的省略在上級對下級指派任務(wù)語言中常用，強調(diào)的是對動作的對象N3的處置結(jié)果。
　　類型四：省略N1、V1、N2，只剩V2
　?。?7）整理好！
　?。?8）拿去拿去！
　　類型五：N2，V1
　　（19）小王，拜托！
　?。?0）小張，麻煩了！
　?。?1）領(lǐng)導(dǎo)，費心了！
　　省略成分越多、音節(jié)越少的兼語句越有利表達(dá)干脆、直接、親切、急切、強烈等語氣?？傊?，如果是很直白的表達(dá)，若在日常口語中，其交際對象要么是很親近的人，要么是很討厭的人。但在行政口語中，這種表達(dá)卻能體現(xiàn)一個領(lǐng)導(dǎo)的干練作風(fēng)，與禮貌與否關(guān)系不大。如下面的語句，作為一個領(lǐng)導(dǎo)，選擇使用哪一種，只是語言風(fēng)格不同，在表達(dá)效果方面，關(guān)系都不是太大：
　?。?2）小王，請把這份文件打印一份。
　?。?3）文件，打印一份。
　?。?4）打印一份。
　　（25）一份?。ㄉ煲幌率持?，輔以眼神和手勢。）
　?。ǘ┘嬲Z句省略變式語用方面的特殊情況
　　1.下屬對上級使用的兼語句不可過多省略
　　值得注意的是，領(lǐng)導(dǎo)說話省略，不存在禮貌與否的特殊含義，屬于個人風(fēng)格方面的事。但下屬對領(lǐng)導(dǎo)說話時，在兼語句的使用上，是有一定之規(guī)的，應(yīng)盡量使用謹(jǐn)嚴(yán)的語言，提供盡量詳細(xì)的信息，否則會有不禮貌之嫌。
　?。?6）處長，這是新擬的通知，（我要）請您幫我修改一下。
　　*通知，請您幫我修改一下！
　　*請您幫我修改一下！
　　在口語行政用語中，后面這兩個句子是不規(guī)范的，顯得不禮貌。“*修改一下！”或者單純以體態(tài)語表達(dá)，那將是更加不規(guī)范的。
　　2.上級對下屬使用的兼語句“刻意的完整”可能會有言外之意
　　在特定條件下，如果領(lǐng)導(dǎo)說話格外客氣，超出，個人一貫的風(fēng)格和修養(yǎng)，刻意使用完整的兼語句，即在不該使用完整的兼語句的時候使用了，那就是包含言外之意或有意外情況，比如極度憤怒、不滿。如：
　?。?7）我請你別再犯錯誤了好不好？！
　　四、口語行政用語中兼語句變式常見而常式少見的原因
　　（一）行政口語語體是一種矛盾的語體
　　語體是為了適應(yīng)某一領(lǐng)域的交際目的、內(nèi)容、對象而形成的語言運用特點的體系，是為適應(yīng)人類社會交際的多方面需要而產(chǎn)生的，不同的語體對詞語的選擇、句子的選擇以及某些特定辭格和辭趣的運用等方面都有各自的特點。行政口語語體要求表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，但為提高效率又需要言簡意賅。因此，既有口語講求經(jīng)濟(jì)性原則，短句多、省略和變形多的特點，又有意思完備、明確的特點，還有行政工作環(huán)境中講求高效、嚴(yán)肅的特點。
　　（二）變式兼語句使語氣顯得緩和委婉
　　行政用語中兼語句致使方式使用的好壞，對于處理人際關(guān)系有很大的影響。有的候，致使方式的恰當(dāng)與否直接關(guān)系著言語行為的效果。變式句活潑、生動，語氣委婉和緩，使人容易接受。如：
　　（28）拜托各位輔導(dǎo)員，下大力氣，把咱們的孩子管一管。
　　（29）各個學(xué)院，請務(wù)必把學(xué)生獎助學(xué)金的工作做好、做實。
　　*我拜托各位輔導(dǎo)員下大力氣把咱們的孩子管一管。
　　*我請各個學(xué)院務(wù)必做好、做實學(xué)生獎助學(xué)金的工作。
　　相比較而言，省略和變形后的兼語句在口語行政用語中使用效果更明顯。
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