思想政治理論課是我國(guó)高校教育的重要內(nèi)容,同時(shí),也是高校黨建的重要內(nèi)容。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于黨建思想政治理論研討論文范文代發(fā)的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　黨建思想政治理論研討論文范文代發(fā)篇1

　　淺析思想政治理論課的黨建功能

　　【摘要】黨建工作直接關(guān)系到黨員的個(gè)人素質(zhì)發(fā)展，思想政治理論課作為思想政治教育的重要渠道，對(duì)黨建工作的開(kāi)展具有重要作用，因此，黨校需要充分利用思想政治理論課的黨建功能，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，改善教學(xué)方法以提高政治理論課的實(shí)效性，使其更好地服務(wù)于黨建工作。筆者就對(duì)思想政治理論課開(kāi)展與黨建結(jié)合的必要性進(jìn)行了分析，并對(duì)其中的黨建功能進(jìn)行了探討。

　　【關(guān)鍵詞】思想政治理論課;黨建功能;政治教育

　　黨校思想政治理論課是黨建工作的重要組成部分，直接關(guān)系到黨校學(xué)員的思想教育培養(yǎng)，思想政治理論課是黨員進(jìn)行思想政治教育的重要平臺(tái)，對(duì)黨建工作的開(kāi)展具有重要意義。然而就當(dāng)前黨校學(xué)習(xí)情況來(lái)看，很多黨校的思想政治理論課過(guò)分強(qiáng)調(diào)黨建，思想政治理論課教師并未完全發(fā)揮其在黨建工作中的作用，這直接影響到黨校學(xué)員對(duì)思想政治理論的理解。因此，為了更好地開(kāi)展黨建工作，黨校需要正確認(rèn)識(shí)思想政治理論課的黨建功能，形成更黨建與社科聯(lián)合育人的黨建工作機(jī)制。

　　1.思想政治理論課與黨建結(jié)合的必要性

　　思想政治理論課與黨建的目標(biāo)都是培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者與可靠接班人，兩者的目的相同，在內(nèi)容上也有交集[1]。黨建工作主要包括思想政治建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)以及黨風(fēng)廉政建設(shè)等，其中思想理論建設(shè)作為基礎(chǔ)，直接關(guān)系到黨建工作開(kāi)展的質(zhì)量。通過(guò)思想政治理論教學(xué)，黨校學(xué)員可以了解到黨的基本理論與政策，提高黨校學(xué)員的思想覺(jué)悟，吸引更多的優(yōu)秀分子積極向黨組織靠攏。

　　思想政治理論課是黨校學(xué)員進(jìn)行思想政治教育的重要渠道，對(duì)黨校學(xué)員樹(shù)立正確價(jià)值觀、人生觀具有重要意義，這也是當(dāng)前社會(huì)主義背景下對(duì)積極分子的本質(zhì)要求。通過(guò)思想政治教育理論課，能夠有效解決學(xué)員的思想問(wèn)題，使其能夠正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義內(nèi)涵，從而真正發(fā)揮黨建工作的社會(huì)功效，提高黨校學(xué)員的思想政治覺(jué)悟，這對(duì)于積極分子的黨性培養(yǎng)也具有積極意義。

　　2.思想政治理論課的黨建功能

　　2.1 構(gòu)成黨的基本理論

　　思想政治理論課的主要內(nèi)容便是馬克思主義，對(duì)黨校學(xué)員樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀具有重要意義。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和系列講話精神是思想政治理論課的基礎(chǔ)，其主要源于中國(guó)革命建設(shè)的實(shí)踐[1]。因此，思想政治理論既來(lái)自于實(shí)踐，又是對(duì)實(shí)踐的總結(jié)及升華，是黨建的根本導(dǎo)向。這就要求黨校將思想政治理論課將黨建的指導(dǎo)思想作為主要內(nèi)容。

　　2.2 為黨建提供理論支撐

　　思想政治理論課中黨建理論研究是重要的組成部分，同時(shí)黨建理論研究為黨建工作的開(kāi)展提供了有效依據(jù)，因此，思想政治理論課為黨建提供了重要的理論支撐。學(xué)員如何進(jìn)行正確的入黨價(jià)值觀培養(yǎng)，在日常教育中加強(qiáng)黨性教育，鞏固學(xué)員的黨性觀念，提高黨性修養(yǎng)等都是黨建理論研究的重要組成，也是思想政治理論課所要解決的重要問(wèn)題，對(duì)黨建工作的開(kāi)展提供了有利支撐。

　　2.3 培養(yǎng)學(xué)員黨的意識(shí)

　　培養(yǎng)黨的意識(shí)對(duì)思想政治工作的開(kāi)展及黨建工作都具有重要的導(dǎo)向作用。黨校思想政治理論課是進(jìn)行學(xué)員黨的意識(shí)教育的主要渠道，由于政治理論課的核心便是黨的基本理論，因此，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，教師可以將理論與黨的基本原則相結(jié)合，充分發(fā)揮思想政治課在意識(shí)形態(tài)上的政治教育功能。

　　3.發(fā)揮思想政治理論課在黨建的作用

　　3.1 適應(yīng)黨建工作需要

　　思想政治理論課需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)員黨建工作需要為依據(jù)，在課程設(shè)置上進(jìn)一步突出黨的基本知識(shí)教學(xué)內(nèi)容，使黨校教育常態(tài)化。思想政治教育課需要以黨建為核心，突出與黨建相關(guān)的歷史知識(shí)與理論知識(shí)，在課程內(nèi)容安排上也需要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)將黨的重要會(huì)議精神傳達(dá)給學(xué)員，此外在課堂教學(xué)上需要突出黨員參與度，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，帶動(dòng)其他學(xué)員提高黨組織在學(xué)員中的影響力[2]。思想政治理論課需要緊密?chē)@學(xué)員黨建工作，在重大會(huì)議如黨的全國(guó)代表大會(huì)等召開(kāi)后，思想政治理論課教師需要組織學(xué)員專題學(xué)習(xí)黨的會(huì)議精神，向員生傳達(dá)最新的中央精神，使學(xué)員能夠及時(shí)了解到黨的發(fā)展動(dòng)向，提高學(xué)員的思想認(rèn)識(shí)。

　　3.2 深入開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

　　思想政治理論課在課堂教學(xué)的同時(shí)還需要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使理論能夠得到拓展與延伸。深入開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，能夠使學(xué)員更加清楚地認(rèn)識(shí)到黨的基本理論，提高學(xué)員的黨性認(rèn)識(shí)，明確黨領(lǐng)導(dǎo)的正確性，從而堅(jiān)定對(duì)黨的信念。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的形式多樣，一方面可以組織黨校學(xué)員參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使黨校學(xué)員可以身臨其境地感受我國(guó)改革開(kāi)放所取得的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的信念，另一方面思想政治理論課教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，建設(shè)黨建工作網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)始思想政治理論課的聊天室等，鼓勵(lì)學(xué)員積極發(fā)表對(duì)黨的見(jiàn)解，教師需要及時(shí)對(duì)學(xué)員進(jìn)行輿論疏導(dǎo)，拓展黨校學(xué)習(xí)者黨建工作空間，促進(jìn)學(xué)員的思想交流[1]。此外，思想政治理論課教師還可以積極組織學(xué)員成立黨建學(xué)習(xí)小組，定期對(duì)學(xué)員的思想情況進(jìn)行了解考察，增強(qiáng)與學(xué)員間的溝通，及時(shí)解答其思想上的困惑，引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確定正確的政治方向。

　　3.3加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)

　　思想政治理論課教師是傳授思想政治理論的執(zhí)行者，是提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，黨校需要建設(shè)一支專業(yè)素質(zhì)高的思想政治理論課教師隊(duì)伍。思想政治理論課教師需要加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)，提高自身的創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。思想政治理論課教師需要提高對(duì)思想政治理論的熱愛(ài)，只有這樣才能更好地投入到教學(xué)環(huán)節(jié)。黨校需要為思想政治理論課教師營(yíng)造良好的工作環(huán)境，建立健全激勵(lì)機(jī)制，提高教師的責(zé)任感。在崗位設(shè)置、課題申報(bào)、待遇保障等方面，黨校都需要對(duì)思想政治理論課教師適當(dāng)傾斜。黨校需要進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)機(jī)制，定期對(duì)思想政治理論課教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使其可以正確認(rèn)識(shí)到其責(zé)任，提高思想政治理論課教師的綜合素質(zhì)。思想政治理論課教師需要正確認(rèn)識(shí)思想政治教育事業(yè)與黨建工作間的關(guān)系，從內(nèi)心深入堅(jiān)定馬克思主義理論，并在日常生活中注意自身的言行，為學(xué)員樹(shù)立良好的榜樣[2]。此外，思想政治理論課本身就會(huì)增加教師與學(xué)員間距離感，因此，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師需要有意識(shí)地親近學(xué)員，熱心服務(wù)學(xué)員，及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心的想法與思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決學(xué)員在思想上的困惑，從而充分發(fā)揮思想政治理論課在黨建工作中的作用。

　　結(jié)語(yǔ)

　　黨校需要充分認(rèn)識(shí)到思想政治理論課的重要性及其黨建功能，為優(yōu)化黨建工作，黨校需要加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)科研，并將黨建工作深入到思想政治理論課中，從而充分發(fā)揮思想政治的黨建功能。黨校需要避免就黨建抓黨建的單一途徑，應(yīng)提高對(duì)思想政治理論課教學(xué)的重視程度，構(gòu)建思想政治理論課教學(xué)與黨建工作共同進(jìn)行的聯(lián)合機(jī)制，進(jìn)而有效推動(dòng)黨校黨建工作的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

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