少數(shù)民族政治思想教育論文
少數(shù)民族地區(qū)思想政治教育資源開發(fā)利用研究是少數(shù)民族地區(qū)思想政治教育工作及其實踐的需要，是增強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)思想政治教育針對性和實效性的需要，也關(guān)系到少數(shù)民族地區(qū)社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于少數(shù)民族政治思想教育論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
少數(shù)民族政治思想教育論文
淺談少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育
【摘 要】少數(shù)民族大學(xué)生思想存在著很多問題，淡薄的文化意識、弱化的競爭意識、錯誤的宗教意識、落后的心理健康意識。使得少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生缺乏時效性和針對性的不良后果。經(jīng)驗化的教育是沒有辦法達(dá)到與時??進(jìn)、科學(xué)發(fā)展統(tǒng)籌兼顧的。
【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族;大學(xué)生;思想政治;教育;民族團(tuán)結(jié)
一、完善在民族政策和法律方面的教育缺失
我們的思想教育工作者要全面把握國家的民族宗教政策，加強(qiáng)對少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義民族觀和黨的宗教政策的宣傳教育，要充分了解各民族的本民族文化，宗教信仰，民族習(xí)慣等，以維護(hù)民族團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的高度來提升少數(shù)民族學(xué)生安定工作。重點學(xué)習(xí)馬克思主義的國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀。加強(qiáng)對少數(shù)民族大學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、對中華民族的認(rèn)同，對社會主義道路認(rèn)同感以及對中華文化的良好認(rèn)知。
二、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育
在加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的過程中，教育他們自覺維護(hù)我國各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系，自覺樹立反對民族分裂的決心、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的信念、培養(yǎng)維護(hù)祖國統(tǒng)一的責(zé)任感等。通過定期組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的少數(shù)民族民風(fēng)民俗展覽、民族知識答題競賽、以及各民族的文藝演出等各種民族主題活動，增強(qiáng)各民族學(xué)生對五十六個民族的了解，對中華民族的整體客觀認(rèn)同，也促進(jìn)他們對中華民族悠久的歷史和燦爛的文化的了解，使各民族文化傳統(tǒng)在最大范圍內(nèi)得到更好的交流與分享，促進(jìn)各民族的共同進(jìn)步，建立早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想。
三、加大理想信念教育
要著力加大對少數(shù)民族大學(xué)生理想信念的教育，培養(yǎng)他們樹立正確的“三觀”。學(xué)校要有規(guī)劃的制定少數(shù)民族學(xué)生思想政治工作計劃，定期總結(jié)工作的開展情況并做有效的工作分析，總結(jié)經(jīng)驗，解決在實際工作中容易產(chǎn)生的特殊問題。學(xué)生院長和輔導(dǎo)員要扎下心來深入學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，以“耐心、愛心、真心、悉心、責(zé)任心”的“五心”原則，做他們的知心朋友，幫助他們解決在生活學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的各種各樣的問題。
四、加深心理健康教育
由于升學(xué)的需要，少數(shù)民族大學(xué)生從本民族文化環(huán)境來到非本民族文化環(huán)境，這使得他們產(chǎn)生了很大的心理落差，并出現(xiàn)孤獨感、壓抑感、無歸屬感等不良的情感體驗。所以，各類高校心理咨詢中心除需開展常規(guī)的心理咨詢工作，對少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行正常的心理衛(wèi)生普及教育之外，還要系統(tǒng)的研究分析少數(shù)民族大學(xué)生心理特點，與輔導(dǎo)員老師保持密切聯(lián)系，共同努力針對有特殊問題的少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行分層規(guī)劃，逐步教會他們掌握自我調(diào)節(jié)和駕馭自己心理的知識，增強(qiáng)自身抵抗能力。
五、拓寬創(chuàng)業(yè)和就業(yè)教育
少數(shù)民族地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展依賴于該地區(qū)高素質(zhì)人才隊伍的建設(shè)，因此，對少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的教育就顯得尤為重要。那就要求我們少數(shù)民族學(xué)生占一定比例的二級學(xué)院，要以學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的統(tǒng)籌計劃為依托，加大少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)信息的搜集和歸納，建立暢通的信息傳輸渠道，使及時準(zhǔn)確的就業(yè)信息第一時間傳遞到少數(shù)民族學(xué)生處;提前做好少數(shù)民族學(xué)生個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生能遵循自身特點，提早培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任感，有助于畢業(yè)后順利就業(yè);積極探索各種教育模式，例如講座、報告會、專場招聘等形式，多角度的實現(xiàn)對少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)幫扶。
六、強(qiáng)化輿情激化事件中的思想教育
高校少數(shù)民族大學(xué)生尤其是具有自己本民族語言的少數(shù)民族大學(xué)生，由于他們對所見所聞的一些不理解或誤解，因而導(dǎo)致了一定范圍內(nèi)的群體性情緒波動以及較為激烈的言行反應(yīng)，使原本的小矛盾擴(kuò)大，進(jìn)而導(dǎo)致非理性行為發(fā)生的事件，我們將其定義為少數(shù)民族大學(xué)生的輿情激化事件。輿情激化事件的應(yīng)急對待是目前少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育中的一個重點難題，這就要求作為少數(shù)民族大學(xué)生思想教育工作者的我們要遵循以下三項基本原則：第一，發(fā)揮思想政治教育的價值導(dǎo)向作用，消除輿情激化事件的根本原因。第二，靈活選擇政治教育的載體，積極消除輿情激化事件的現(xiàn)實因素。第三，創(chuàng)建較為科學(xué)的思想政治教育實踐平臺，分析輿情激化事件存在的內(nèi)在因素，做到防微杜漸、未雨綢繆，從根本上預(yù)防、杜絕、消除各類突發(fā)事件的隱患。
七、提升校園文化滲透教育、加強(qiáng)校園文化建設(shè)
加強(qiáng)校園文化設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)校園文化中的精神內(nèi)涵建設(shè)，將國家對于大學(xué)生在思想教育方面的理念與校園文化活動的宗旨彼此滲透結(jié)合，營造出適合民族精神培養(yǎng)的文化氛圍，創(chuàng)造適合大學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生的民族特點，積極利用各種學(xué)生活動平臺，尤其是文藝活動，讓少數(shù)民族學(xué)生更好的發(fā)揮自己在音樂、舞蹈方面的特長，自信的融入到集體之中，更好的加強(qiáng)各民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，做到真正意義上的民族大融合。
八、加強(qiáng)生活中的人文關(guān)懷
做好國家助學(xué)貸款、生源地貸款的申請工作。對少數(shù)民族的“三困”學(xué)生，要做好幫扶工作，積極主動地幫助他們解決困難，鼓勵他們參加以勤工儉學(xué)為目地的各種社會實踐活動。對于少數(shù)民族大學(xué)生獎助學(xué)金的評定，也要本著傾斜照顧的原則，使少數(shù)民族大學(xué)生真正的感受到來自學(xué)校的人文關(guān)愛和來至國家政府的深切關(guān)懷。與學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)溝通，對少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行“分槽飼養(yǎng)”。對于在他們身上所體現(xiàn)出來的高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、大學(xué)語文等公共課程起點低、提高難度大的特點，組織相關(guān)授課教師因材施教、因地制宜的制定授課計劃和合理的安排學(xué)分學(xué)時，組織優(yōu)秀學(xué)生對他們小班補(bǔ)課，結(jié)對幫扶，幫助他們按時完成學(xué)業(yè)。
綜上所述，著力解決在少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育中出現(xiàn)的各種問題，以塑造少數(shù)民族大學(xué)生身心健康、全面發(fā)展為重要目標(biāo)的少數(shù)民族大學(xué)生思想教育工作，是一項長期艱巨的任務(wù)。因此，我們應(yīng)著眼地域特性、民族特征，并客觀的考慮到他們在思想、意識形態(tài)等方面的實際特點，全面客觀的不斷完善對少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，努力提高少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)他們走健康發(fā)展之路，實現(xiàn)我們所期待的“精神成人、專業(yè)成才”的高等學(xué)校教育理念。
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