高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)論文精選

　　復(fù)習(xí)是整個教學(xué)實施中的必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，特別是對于高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)教學(xué)，在整個高中教學(xué)中顯得更為重要。　下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)論文精選的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)論文精選篇1

　　淺析復(fù)習(xí)高考數(shù)學(xué)的對策

　　在高考即將到來之際，高三的學(xué)生各自呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)。有的學(xué)生在進(jìn)行“保溫”訓(xùn)練;有的學(xué)生士氣空前高漲，盲目樂觀;有的學(xué)生害怕高考，甚至想放棄。那么在高考前的這段時間內(nèi)，學(xué)生應(yīng)從哪些方面做起，才能達(dá)到最好的效果?筆者針對高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)給學(xué)生們一些建議，希望能為學(xué)生提供有益的借鑒。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科在高考體系中的重要性毋庸置疑，但是每年高考中，一些平時數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯的學(xué)生，卻不一定能考出理想的成績。學(xué)生在數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)上很難拉開距離，這告訴我們一個信息：數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)只能盡量的高，不能低，否則就很被動。那么對于數(shù)學(xué)學(xué)科，應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢?

　　一、我們要正視幾個現(xiàn)實問題

　　筆者一年來分析了400多位學(xué)生的試卷。在試卷分析中，以及在實際教學(xué)中，筆者看到了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不足。以下所列舉的問題，不是個別學(xué)生會遇到，而是涉及到眾多的學(xué)生。那么現(xiàn)實中學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會遇到哪些問題呢?

　　1.學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科很脆弱，只要題目稍微加大難度，就直接導(dǎo)致很多學(xué)生不適應(yīng)。原因就是在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對題型的總結(jié)不全面、訓(xùn)練不合理，特別是對各種試卷的適應(yīng)能力沒有到達(dá)一定的程度。

　　2.半數(shù)學(xué)生答題時間不夠用。

　　3.四分之三的學(xué)生在解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)問題計算不徹底，也就是不能計算出最終結(jié)果，整體計算能力欠缺。

　　4.對于選擇題、填空題把握性不強。有的學(xué)生由于性格原因，粗心大意直接導(dǎo)致一些題目會而不對;還有更多的學(xué)生，對那些稍微難一點的填空、選擇題駕馭力不足，在這類題上花費很多時間，直接導(dǎo)致整個考試時間不夠用，甚至影響考試心態(tài)。

　　以上這些都是筆者的學(xué)生乃至全國學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科備考中存在的不足。如果學(xué)生想得到145分以上的高分，那么上面的幾個問題就要避免，除了上面問題之外，還有很多事情需要學(xué)生去做。

　　二、考前如何訓(xùn)練最有效

　　對于筆者班上的學(xué)生，題型總結(jié)全了，解題方法也基本涵蓋了，但是訓(xùn)練還沒有停止，筆者認(rèn)為應(yīng)一直訓(xùn)練到高考前一天，因此在訓(xùn)練上筆者也給出了明確的建議。

　　1.在訓(xùn)練中對題型進(jìn)行總結(jié)

　　數(shù)學(xué)學(xué)科雖然包涵了46個基本概念、公式，涵蓋了18個規(guī)律和推論，可是題型終究有限，因此學(xué)生不能掉進(jìn)題海中，平時做題一定要注重質(zhì)量，不要盲目追求數(shù)量。在考試之前，對題型的把握還是有必要的，對相關(guān)的題型進(jìn)行合理的訓(xùn)練也是有必要的。例如數(shù)學(xué)壓軸題部分，如數(shù)列綜合題、解析幾何綜合題等，學(xué)生在平時已對其專項訓(xùn)練了，那么在考試中，對這些題型的把握能力就增強了很多。學(xué)生在題型上可以這樣歸納：

　　解析幾何部分：曲線的方程與性質(zhì);解析幾何中的幾種探究性問題;最值問題;定點、定值問題;與其它知識交匯性的問題。

　　數(shù)列部分：求通項(一般常見的情況有6種);求和(一般常見的情況有7種);數(shù)列與不等式的綜合運用(一般常見的題型有5種)。

　　高考中，所有相關(guān)的題型，一般都不會超出上述的范圍。題型是有限的，我們在訓(xùn)練中如果對每種題型都熟悉了，解題思路也就熟悉了，當(dāng)看到某塊知識點或者某個問題時，馬上就明白該題目的知識點是什么，題型是什么，有什么樣的基本解題思路，得分點把握如何等，在頭腦里會馬上構(gòu)建出解題體系。這就是訓(xùn)練的效果。在考前，學(xué)生們也不必再去做更多新的試卷，而應(yīng)該把之前做過的試卷重新整理，對相關(guān)的題型做一次總結(jié)，再一次熟悉每種題型的解題思路，這樣復(fù)習(xí)效果肯定不錯。一方面，直接把平時訓(xùn)練的收獲集中起來;另一方面，增強了自己的解題信心。這些題目可能都做過了，但就是沒有總結(jié)到位或者歸納到位，那么在考前如果學(xué)生這樣嘗試，效率應(yīng)該很高。

　　2.在訓(xùn)練中學(xué)會合理分配時間

　　筆者是這樣來訓(xùn)練班上學(xué)生的解題速度的，例如一個小時之內(nèi)，給他們?nèi)菰嚲淼倪x擇題、填空題，讓他們完成，如果完成不了，再重新規(guī)范。在這之前，統(tǒng)計一下，學(xué)生在什么方面存在不足，比如題型把握不到位、思路不明確、計算慢、知識不熟悉等。然后根據(jù)大家的實際情況再次訓(xùn)練，例如遇到比較大小這樣的選擇題，看到這樣的題目我們馬上就知道這個題目屬于不等式范圍的，不等式范圍內(nèi)的題目，屬于比較大小的題型以及方法共有8種，分別是作差法、作商法、中間值法、數(shù)形結(jié)合法、單調(diào)性法等，馬上在頭腦里過一下這些方法，判斷面前的題目屬于哪一種，那么很快就能得出答案了，因為熟悉答題方法，所用的時間就少，正確率也高。

　　這樣練得多了，大家遇到選擇或者填空的時候，甚至能一眼看出來多數(shù)題目的答案。筆者相信這樣訓(xùn)練出來的學(xué)生，在考試中時間不夠的可能性不大。也就是說，與眾不同的訓(xùn)練，才能讓學(xué)生考出與眾不同的成績。試卷前面題目做好了，正確率高，用的時間少，就直接為后面壓軸題提供了信心、時間上的保證，加上平時對壓軸題的訓(xùn)練，那么相信學(xué)生對試卷的適應(yīng)能力會很強，數(shù)學(xué)成績肯定不差。運用上面的方法進(jìn)行嘗試時，注意一定要有章法，不能盲目做題。

　　3.在訓(xùn)練中積累解題思路

　　對于解題思路，上面已經(jīng)提到一些，筆者覺得在訓(xùn)練中，特別是根據(jù)對以往題目的總結(jié)，可以總結(jié)出一些解題思路，例如在解函數(shù)與導(dǎo)數(shù)題目中恒成立的問題有幾種思路，數(shù)形結(jié)合思想適用于什么樣的題目，換元法一般都什么時候用等。同時在訓(xùn)練中，把一些解題工具用熟練，例如說一些定理、函數(shù)的關(guān)鍵詞(單調(diào)性、奇偶性、最值等)，這些都是常用的工具，把這些工具用好，再加上合理的材料輔助，就能在短時間內(nèi)打造“豪華宮殿”。

　　4.成套的題目訓(xùn)練

　　在考試的時間段，例如每天下午15:00—17:00，仔細(xì)地做一份試卷，然后根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案判分，檢查還有哪些不足。然后再針對性地做出彌補，同時，要看是否對試卷中每一道題目都有思路，這樣既達(dá)到訓(xùn)練效果，又在整體上熟悉了做題的思路。當(dāng)然不一定要把面前的試卷做完，有的試卷是用來做的，有的則是用來“看”的，只要你看出思路即可。

　　三、樹立信心

　　都說信心是建立在實力的基礎(chǔ)上的，學(xué)生有了上面的積累，那么就應(yīng)相信數(shù)學(xué)題型是有限的，高考題目也是有限的，盡管時間有限，那么還是給學(xué)生留下了充足的施展空間。保持清醒的頭腦，讓思路清晰起來，相信學(xué)生依照教師的指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)，一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績。

　　高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)論文精選篇2

　　談?wù)劯呗毟呖嫉臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)

　　【摘要】如何提高 職業(yè)高中高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率?這是我們廣大中職學(xué)生和老師都很關(guān)注的問題面對即將到來的高考，找尋一種職業(yè)高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效指導(dǎo)途徑是當(dāng)務(wù)之急，這就要求我們每個人保持明確的目標(biāo)，快速應(yīng)變，精心安排和有效的對策;能夠?qū)Ω呖紡?fù)習(xí)的資源作有效的掌控，進(jìn)而做出最佳的復(fù)習(xí)判斷，提供具有建設(shè)性的反饋;在五花八門，種類繁雜的信息中看到職業(yè)高中高考命題規(guī)律、基礎(chǔ)知識、?？伎键c、學(xué)習(xí)方法策略，并能夠清楚地看到數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)活動 經(jīng)驗之間所存在的重要 聯(lián)系，熟知 考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點在把考綱要求、考試說明、命題規(guī)律。從而提高職業(yè)高中高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率。

　　【關(guān)鍵詞】高職高考;數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

　　職業(yè)高中的高職高考已越來越多的被 社會、被政府、被學(xué)生和學(xué)生家長所認(rèn)識、所認(rèn)可，并成為各職業(yè)中學(xué)學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)深造的平臺，成為推進(jìn)學(xué)?？焖?發(fā)展的“風(fēng)火輪”。而就職業(yè)高中高考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)來說，對不少高考考生認(rèn)為，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是難過的一道檻兒，知識綜合性強，涉及范圍廣，使許多同學(xué)感到既畏懼，又無從下手，那么如何提高職業(yè)高中高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率呢?筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出幾點建議，旨在拋磚引玉，希望各位舉一反三。

　　一、吃透考試大綱。夯實基礎(chǔ)

　　《考試大綱》其實對于我們每個人來說都不陌生，從學(xué)生時代起就對《考試大綱》有所了解，簡單地說，《考試大綱》就是對考什么，怎么考，重點是什么;答什么，怎么答等問題的具體規(guī)定和解說。所以我建議同學(xué)們也應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》，依綱復(fù)習(xí)，必能抓住重點，少走彎路。其中，2009年廣東省高職高考數(shù)學(xué)《考試大綱》提到：數(shù)學(xué)科考試旨在測試考生對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本的數(shù)學(xué)思維方法的掌握程度，以及邏輯思維能力、運算能力和解決簡單實際 應(yīng)用問題的能力從這明顯指出今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先要切實抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，強調(diào)了知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注意從學(xué)科的整體高度出發(fā)，立足于數(shù)學(xué)學(xué)科，夯實基礎(chǔ)，要求考生能確定概念與結(jié)論的類型，把握中心概念，注重各部分知識的綜合性、相互聯(lián)系及在各自發(fā)展過程中各部分知識間的縱向聯(lián)系，自主梳理出主干知識，對主干知識要強化記憶，加深理解，做到微觀上記憶清晰，宏觀上脈絡(luò)清楚。

　　綜觀這幾年廣東省的高職高考數(shù)學(xué)試題，總體來說難度不大，沒有偏難怪題出現(xiàn)，沒超過該考綱，試題設(shè)置較為科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，題目分布情況也比較合理。因此，我們更要關(guān)心對《考試大綱》中規(guī)定知識點，知識面，注重知識的橫向比較和縱向聯(lián)系，注重理論聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)命題中圖形，數(shù)表和數(shù)列、周期性變化等變化規(guī)律。因此，教學(xué)時教師一定要有針對性地選好題型，利用知識的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生去掌握這些概念、定理之間內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，只有如此學(xué)生才能使學(xué)生掌握一定的條理性和規(guī)律性，才會對公式、定理和規(guī)則熟悉。解題速度自然就越快。

　　二、掌握題型，注意知識歸類與題型的積累

　　歸類復(fù)習(xí)是教與學(xué)的過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)，歸類就是把每項的具體商品按其特性歸在一處復(fù)習(xí)，概念是歸類復(fù)習(xí)中最常用的一種教學(xué)方式，目的是運用歸類比較有利于學(xué)生把同類概念聯(lián)系起來，又把它們區(qū)別開來，使學(xué)生明確概念的外延從而加深對概念內(nèi)涵的理解，從而靈活運用所學(xué)概念解決實際問題，而運用概念的過程又是深化理解概念的過程，可使學(xué)生更深刻地理解概念的含義。

　　2010年高職高考數(shù)學(xué)試題堅持以能力立意、知能并重，回歸教材，掌握題型，注意知識歸類與題型的積累，強調(diào)“提高學(xué)生的運算速度，注意通性通法、淡化特殊技巧”。有些知識點看起來在教材中沒有出現(xiàn)過，但它不過是紙老虎，一捅就破，這就要求考生在平時演練時多注意積累這些新題型與難題的做題方法，并力求掌握，到了考場上就成了勝出的“法寶”例如：求方程中的特定系數(shù)，求含有方程根的一些代數(shù)式的值等問題，由方程的根確定方程的系數(shù)的方法等等，可以編制出各種考試試題。這些問題考查了職高數(shù)學(xué)教學(xué)的基本方法，也體現(xiàn)了考試大綱中規(guī)定了學(xué)習(xí)的知識、掌握的要求和考核的內(nèi)容。因此，只有把教材吃透，對教材上的概念、定理、公式要認(rèn)真領(lǐng)會，牢牢掌握，才能系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)的基本理論與方法;能夠正確地發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題。

　　在“穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求能”的命題的指導(dǎo)思想下，高職高考數(shù)學(xué)試題雖然不可能單純考查學(xué)生對有關(guān)知識的簡單記憶和復(fù)述，也不會考查教材上的原題，但每次公開給學(xué)生分析試卷的時候就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目似乎都可以在課本上找到它的影子，不少考題都是從書上的例題和練習(xí)里引申變形而來的。因此，不要去死背，而是應(yīng)該仔細(xì)閱讀教材，認(rèn)真琢磨書上的例題，把重點放在重點放在理解概念、弄清定義、掌握典型的例題、習(xí)題上，并集中攻破一些 熱點、難點問題，特別是學(xué)會運用數(shù)學(xué)方法來解決問題，復(fù)習(xí)才具有實效性。

　　三、狠抓基礎(chǔ)知識。夯實 教育教學(xué)基本功

　　扎扎實實地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提和基礎(chǔ)，是提高高職高考數(shù)學(xué)成績的根本途徑。最近，國家教育部公布的信息顯示，考生由于概念不清楚、公式錯用、張冠李戴而失分的情況十分嚴(yán)重。因此，數(shù)學(xué)考試的形式不管如何變化，在任何情況下，都要清醒地認(rèn)識到自身的差距和不足，扎扎實實、認(rèn)認(rèn)真真打好基礎(chǔ)，切切實實抓好數(shù)學(xué)的基本功，平時加強數(shù)學(xué)教學(xué) 管理，掌握全校數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，在校園創(chuàng)設(shè)濃濃的數(shù)學(xué)氛圍，這是職業(yè)高中高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的因素。

　　1　那么如何切切實實抓好數(shù)學(xué)的基本功呢?首先狠抓審題，突出重點，加強訓(xùn)練。數(shù)學(xué)是用形式化的符號 語言反應(yīng)數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科，其符號通常表示的不是學(xué)生熟悉的生活空間，而是一個廣義的概念，它的確定給符號確定了目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。因此，只有對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的理解與掌握，才能提升學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的理解能力。在職業(yè)高中高考數(shù)學(xué)中，通過對信息內(nèi)容的自動分析，探尋解題的突破口，以確定解題的思路、方案和途徑，是十分重要的。

　　如何能利用有限的時間培養(yǎng)學(xué)生的審題能力呢?筆者認(rèn)為，審題意識的提高和審題習(xí)慣的培養(yǎng)既需要教師潛移默化的熏陶，也需要著重進(jìn)行訓(xùn)練。因此，教學(xué)中應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生審題，可以適當(dāng)做一些審題訓(xùn)練，以提高學(xué)生的審題能力，逐步做到對試題瀏覽一到兩遍，做到胸有全局，“穩(wěn)定情緒、增強信心，學(xué)生自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力，而教師正面地給學(xué)生講原理，對如何讀題，審題可以作一些提示，但絕不能代替學(xué)生的思維;同時教師必須為學(xué)生提供審題的機會，為學(xué)生留有思考的時間和空間。

　　2　加強對學(xué)生運算能力和分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)從近幾年的廣東省 職業(yè)學(xué)校高職高考數(shù)學(xué)試卷來看，雖然 考試題型基本一致，難度大致相當(dāng)，但運算量的逐年增加，使得對計算的要求越來越高，這就造成很多同學(xué)解題上

　　有很大的障礙，看來只有平時多多訓(xùn)練，在高考中才會輕松應(yīng)對。運算能力的強弱主要表現(xiàn)在運算的正確與否和速度的快慢上，獲得了解題的突破口之后，在基本概念、主要公式、運算法則的指導(dǎo)下，對言語提供的事實運用演繹推理進(jìn)行解釋，尋找與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑，提高運算的合理性與簡捷性的整個過程。

　　3　數(shù)形結(jié)合能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，由數(shù)想形，以形助數(shù)的數(shù)形結(jié)合思想，具有可以使問題直觀呈現(xiàn)的優(yōu)點，數(shù)形結(jié)合的思想方法是學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)的重要思想方法之一，其相應(yīng)的能力包括識圖能力、空間想象和思維能力、構(gòu)造圖形的能力等。識圖能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本最重要的能力，能夠熟練準(zhǔn)確地識圖用圖，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展都是有益的。在職業(yè)高中高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，我們要將基本功訓(xùn)練、提高和展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)作活動擺到十分重要的位置上，因為這是職業(yè)高中高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要方向。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生重視錯題。挖掘錯題的功能。用好錯題資源

　　職三的復(fù)習(xí)，各類“仿真”“模擬”試卷要做上十幾套，基本上涵蓋了高考的整個內(nèi)容。而在做的過程中，記錄著學(xué)習(xí)中這樣或那樣的錯誤，這些錯誤，是指把平時練習(xí)中的問題歸納、總結(jié)并收集起來。職三的復(fù)習(xí)中，有的同學(xué)做題只重數(shù)量而不重質(zhì)量的做題方式，完全是題海戰(zhàn)術(shù)，做過后從來不注重總結(jié)出題規(guī)律和自己的薄弱環(huán)節(jié)，這樣不僅要占用學(xué)生大量的時間，而且對學(xué)生身體的負(fù)擔(dān)也很大。做題的目的是鞏固和消化學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)和鍛煉分析問題和解決問題的能力，是克服自己的弱點和不足的有效手段。俗話說“失敗乃成功之母”，最核心的、最好的經(jīng)驗，都是從失敗、錯誤的實踐中總結(jié)出來的，因此，自己發(fā)現(xiàn)錯誤的原因并及時改正，有助于以后不再犯類似的錯誤。假如平時做題出錯較多，就只需把平時作業(yè)及考試中做錯的典型性錯誤找出來，把錯誤的習(xí)題從試卷上“剪切”下來，在旁邊寫上評析，然后保存好，每過一段時間，看一看這樣才能及時查漏補缺，對癥下藥，及時搬掉“攔路虎”，及時予以補救。除了把不同的題目弄懂以外，還要注意對自己不會的題型進(jìn)行突破，向老師求教解題技巧，并做一些強化訓(xùn)練，注意一題多解(方法的發(fā)散)，多題一解(方法的歸類，舉一反三)，及時回納。

　　五、時間安排及內(nèi)容安排

　　第一輪用一個學(xué)期多一個月左右的時間全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)各章節(jié)的基本知識，第二輪用兩個月的時間進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，第三輪是最后一個月的模擬考試和考前心理輔導(dǎo)等。

　　在職業(yè)中學(xué)，好多“差生”其實很聰明、很活潑，只是調(diào)皮、淘氣、好動，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不肯下工夫去學(xué)習(xí)我們要對學(xué)生多點鼓勵多點信心，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須轉(zhuǎn)變教育觀念，設(shè)計合理的教學(xué)方法，讓他們不再害怕數(shù)學(xué)?？傊谥新殞W(xué)校高職高考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，我們要牢固確立學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中的主體地位，在教師的點撥下培養(yǎng)學(xué)生逐步自主意識進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地認(rèn)識高考、體驗高考、磨煉意志和提高自身素質(zhì)，以提高高職學(xué)生自身的應(yīng)試能力。同時教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的心理調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，激發(fā)參與意識，使學(xué)生樂于參與，在職業(yè)學(xué)校高職高考中創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。

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