大學(xué)生心理健康是心理學(xué)術(shù)用語。指的是大學(xué)生的心理具有青年中期的許多特點，但作為一個特殊群體，大學(xué)生又不能完全等同與社會上的青年。心理是否健康一般采用量表測量，其標準不是固定不變的。心理健康標準隨著時代變遷、文化背景變化而變化。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準備的：關(guān)于思想政治教育視域下的大學(xué)生性心理健康教育研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　關(guān)于思想政治教育視域下的大學(xué)生性心理健康教育研究全文如下：

　　【摘要】科學(xué)研究表明，大學(xué)階段是一個人性心理基本發(fā)育成熟，性心理也漸趨成熟的一個時期。而大學(xué)生在這一時期，通常會有不少的自身性心理反應(yīng)的體驗，再加之受到日趨多樣的大眾傳媒傳播有關(guān)性愛方面內(nèi)容的渲染，性健康問題已成為大學(xué)生問題中較為重要且多見的問題。由于性而產(chǎn)生的與之相關(guān)的心里困惑或心理障礙問題層出不窮，它們對大學(xué)生的心理健康，學(xué)習(xí)與生活等都或多或少地帶來了消極影響。因此，大學(xué)生的性心理健康教育足以引起相關(guān)教育工作者及大學(xué)生本身的重視，大學(xué)生必須積極進行心理調(diào)適，使自己的身心得以健康發(fā)展，從而擁有一段美好的大學(xué)生活。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 性心理健康 教育

　　從相關(guān)研究總結(jié)得出，性心理健康作為人類身心健康的一部分，與人的身體構(gòu)造、生理功能、心理素質(zhì)和社會適應(yīng)等都有著密切的關(guān)系，因此，影響性心理健康的因素也是多方面的。一是父母的素質(zhì)，遺傳基因和胚胎發(fā)育在很大程度上會決定身心的健康狀況;二是本人，眾所周知，一個人從懂事開始便對自己的身心發(fā)展具有一定的支配能力和控制能力;三是家庭與社會的教育，人類作為一種社會型的動物，其性心理健康乃至身心健康都會在某種程度上受到家庭或者社會的影響。一個生活在文明健康的家庭里的人，在對待性知識方面往往比較自然而輕松;而在談性色變的家庭或社會環(huán)境里，人所接受的關(guān)于性的知識一般比較骯臟、不光彩，這種非正常性的精神狀態(tài)在很大程度上會扭曲人性，影響一個人身心的健康發(fā)展，從而降低一個人的生活質(zhì)量。

　　1.性心理健康的定義及標準

　　什么是性心理健康?性心理健康是指個體具有正常的性欲望，能夠正確認識性的有關(guān)問題，并且具有較強的性適應(yīng)能力，能和異性進行適當交往，在免受性問題困擾的同時，還使之增進自身人格的完善，促進身心健康的發(fā)展。那么怎樣才算是真正的性心理健康呢?以下是幾個相關(guān)標準：

　　(1)對自己有著正確而科學(xué)的認識，不會對自己的性別產(chǎn)生抵觸或者厭惡感。凡是性心理健康的人，都能夠正視自己隨著年齡增長在性生理和性心理方面的發(fā)育及變化，不會因為這種變化而有極端的逆反心理。

　　(2)談到性心理健康必定離不開性欲這個話題。一個人若擁有正常的性欲望，那么使其產(chǎn)生這種欲望的人必定是成熟的同齡異性。

　　(3))是否能和異性保持和諧的人際關(guān)系是一個人性心理健康的與否的重要標準。隨著性生理和性心理的日趨發(fā)展與成熟，希望與異性交往，并能保持良好的關(guān)系，是個體自然而正常的性要求。性心理健康的個體，一般都能在相互尊重的前提下與異性進行交往。

　　(4)一般來說，性心理健康在很大程度上對個人生理及心理的發(fā)展起著重要作用，同時也是社會文明的重要組成部分。性心理健康的人對性知識及性行為有著科學(xué)而準確的理解，能夠以積極，純粹的視角去看待“性”這個話題。

　　2. 如何加強對大學(xué)生的性心理健康教育

　　2.1對于大學(xué)生自身而言，大致可以分為以下幾個方面：

　　(1) 要學(xué)會以科學(xué)的渠道獲取健康的性知識。隨著性生理和性心理的成熟，大學(xué)生對性知識自然而然會表現(xiàn)出一種關(guān)注和渴望。在這個過程中，大學(xué)生應(yīng)該選擇恰當而科學(xué)的性知識傳授者，從健康的渠道獲取性知識。比如，具備性知識的父母、性教育工作者或者醫(yī)生等。而不是社會上一些亂七八糟的書籍或網(wǎng)站。

　　(2) 性是一門科學(xué)，并不是什么丟人或骯臟的事情，大學(xué)生應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度正確而坦然地面對它，積極主動地具備性知識的家人、教師和醫(yī)生請教，或者購買正版書籍加以了解。掌握了對性的基本知識，才能以科學(xué)的標準來鑒別和選擇性信息，從而真正地把性和社會各方面及自身有機地統(tǒng)一起來。

　　(3)大學(xué)生要學(xué)會在健全的人格力量調(diào)控下，將性行為控制在適當?shù)臅r間、地點、對象和社會規(guī)范之內(nèi)。合理調(diào)節(jié)性沖動，從而達到性生理、性心理及社會性道德規(guī)范三者之間的有機和諧統(tǒng)一。要在對兩性關(guān)系具有正確理解的前提下，展開正常的兩性交往。要增強對黃色文化的免疫力，避免接觸不良書籍或視頻。

　　2.2 家庭和學(xué)校應(yīng)加強對大學(xué)生的性健康教育：

　　(1)家庭作為一個人成長的搖籃，對培育大學(xué)生性文明起著不容忽視的作用。換言之，家庭是實施性教育的基本場所，而父母則是實施性教育的第一任教師。不管是父母自己是否具備正確的性知識，還是父母本人的性文明程度如何，都對大學(xué)生的性心理健康起著重要的影響。尤其是大學(xué)生正處在性成熟、選擇性行為的關(guān)鍵時期，父母在兩性關(guān)系上的觀念、行為方式都對大學(xué)生起著潛移默化的作用。父母雙方感情的融洽度會直接影響大學(xué)生的性心理及性健康。因此，大學(xué)生的父母必須為其子女提供正確而科學(xué)的性知識，促進他們的身心健康。

　　(2)學(xué)校作為一個有目的、有計劃、有組織地傳授知識和技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)高尚思想道德品質(zhì)的場所，同時也是性文明建設(shè)基地。因此，在高校教育中，性教育是培育人才培育四有公民必不可少的一塊。學(xué)校應(yīng)定期舉辦一些關(guān)于性知識的座談會向?qū)W生傳遞正確科學(xué)的性文化，提供性知識方面的書籍也是一個必不可少的舉措。

　　3. 加強性心理健康教育的意義

　　性健康是人類身心健康的重要組成部分，加強性心理健康教育有助于增強思想政治教育的正確性與科學(xué)性。對性心理健康的教育能化解學(xué)生心中的困惑與迷茫，幫助學(xué)生塑造健康的性心理，從而使之擁有正確的思想道德觀念。

　　加強性心理健康教育能增加思想政治教育工作的預(yù)見性和主動性，掌握大學(xué)生的性心理，性健康，從而有針對性地對其進行輔導(dǎo)，防患于未然，消除學(xué)生的心理障礙，引導(dǎo)其正確對待“性”問題。

　　4. 結(jié)語

　　大學(xué)生的性心理問題向來是一個敏感的話題，成人往往認為孩子隨著年齡的增長就會無師自通，從而忽視了孩子們的性健康問題。但通過本文的介紹與分析，可以看出大學(xué)生的性心理健康問題是一個不容忽視的問題，無論學(xué)生自己，還是家長或者學(xué)校都有其責任為大學(xué)生提供科學(xué)健康的性知識，幫助他們正確認識“性”。