幼兒園的數學思維特點
通過有效的語言交流提高實踐運用能力,可以促進幼兒思維發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的語言運用能力。下面學習啦小編為大家整理了幼兒園的數學思維特點，歡迎大家閱讀。
幼兒時期是人的一生中智慧發(fā)展的最佳時期。不同學科的知識對促進幼兒智慧的發(fā)展都起著重要的作用。數學內在的邏輯性和抽象性對發(fā)展幼兒數理邏輯智慧更具有特殊的價值。幼兒園的數學教育就是利用數的這種特殊價值來促進幼兒邏輯思維的發(fā)展，同時培養(yǎng)幼兒對數學的學習興趣，為日后的小學數學教育做好心理準備。
幼兒的數學思維特點
數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的一門學科，這種來源于生活并指導生活的學科特點，使我們必須從兩方面考慮：一方面幼兒從呱呱墜地起伴隨著他對周圍世界的不斷認識而逐漸成長，那么，試想一下，如果幼兒沒有數與形的概念，就會連家里有幾個人，自己有幾只手，玩的皮球，搭的積木是什么形狀這樣的簡單問題也弄不清楚;如果沒有一點度量的概念，就不會區(qū)別物體的大小，粗細，高矮等;如果沒有一點空間方位概念，就分不清楚上下，左右;如果沒有一點時間概念就不能區(qū)別昨天，今天和明天。很明顯數學教育是幼兒認識客觀事物的需要，幼兒不僅需要認識事物的外部特征，用途及相互關系，也經常遇到數與形的問題。
另一方面，是因為數學特有因為的精確性，抽象性，邏輯性可以幫助幼兒概括地認識生活中的各種事物及它們之間的關系，使幼兒獲得一種思維方式，學會用數學的方法解決實際問題。促使幼兒的數學和智力得到較好的發(fā)展為進一步學習打下良好的基礎，
例如，三四歲的兒童不會寫阿拉伯數字，不懂的“+” “—”代表的含義，并不能給出三角形，圓形的確切含義，也不能精確地量出物體的重量，長度，但是人們也日益認識到在日常生活中幼兒已經能數出較短數列物體的個數，能借助實物或者實物的表征算出簡單的加減法，正確的辨認幾何圖形，用自然物對物體進行比較測量，而且能夠發(fā)現物體擺放的規(guī)律。這些事實使人們認識到數學認知能力并不是始于個體對抽象符號系統的認識，以及具體實物表征為基礎的數量，形，空間等方面的能力是數學認知能力的最初表現形式。
幼兒的數學活動中的游戲主要有以下幾種
(一)情節(jié)性的數學游戲。這類游戲是通過游戲的主題和情節(jié),體現所要學習的數學知識和技能。
(二)操作性的數學游戲。這類游戲是幼兒通過操作玩具或實物材料,并按照游戲規(guī)則進行的一種游戲。
(三)運用各種感官的數學游戲。這類游戲主要強調通過不同的感官進行數學學習,發(fā)展幼兒對數、形的感知能力。
(四)口頭數學游戲。這是不用直觀教具,只用口頭語言進行的游戲。這種游戲對發(fā)展幼兒數的抽象能力以及思維的敏捷性的作用較為突出。
(五)競賽性的數學游戲。這種游戲主要是增加競賽性質于數學游戲之中,以增強掌握知識的鞏固程度和發(fā)展思維的敏捷性。
(六)數學智力游戲。這是一種以發(fā)展智力為主要任務的運用數學知識進行的游戲。數學智力游戲極大地調動了兒童思維的積極性,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,以及綜合運用數學知識解決問題的能力。
教師在設計游戲時,內容要重點突出數、形知識和發(fā)展幼兒的思維能力,規(guī)則不要過于復雜,而且情節(jié)應讓幼兒所能理解的。小班和中班的數學活動應以游戲方法進行,以游戲為主,大班可適當減少,這樣有利于培養(yǎng)幼兒學習的習慣和認真完成學習任務的態(tài)度。教師在組織或指導游戲時,應充分調動幼兒學習的積極性,充分發(fā)揮幼兒的想象力,充分挖掘幼兒潛在的能力,使幼兒在輕松,愉快地游戲中掌握知識,獲得發(fā)展。
幼兒數學思維訓練題
1.商場運回28臺電視機，賣出一些后還剩15臺，賣出多少臺?
2.小虎學寫毛筆字，第一天寫6個，以后每天比前一天多寫3個，四天一共寫了多少個?
3.小云今年8歲，奶奶說：“你長到12歲的時候，我62歲。”奶奶今 年多少歲?
4.最小的三位數減去最小的兩位數，再減去最小的一位數，所得的結果是多少?
5.5個小朋友同時吃5個蘋果需要5分鐘，照 這樣，10個小朋友同時吃10個蘋果需要幾分鐘?
6.小華有10個紅氣球，小花有8個黃氣球。小華用4個紅氣球換小花3個黃氣球，現在小華、小花各有幾個氣球?
7.新星小學美術興趣小組有學生9人，書法興趣小組的人數和美術興趣小組的人數同樣多，這兩個興趣小組共有多少名學生?
8. 天色已晚，媽媽叫小明打開房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開關。請你說說這時燈是亮還是不亮?拉20下呢?拉100下呢?
9.小青有9本故事書，小新有7本連環(huán)畫，小青用3本故事書換小新2本連環(huán)畫，現在小青、小新各有幾本書?
10.小敏到商店買文具用品。她用所帶錢的一半買了1支鉛筆，剩下的，一半買了1支圓珠筆，還剩下1元錢。小敏原來有多少錢?
11.歡歡和樂樂去買練習本，歡歡買了4本，樂樂買了6本，歡歡比樂樂少花 1元錢，一本練習本多少錢?
12.李老師帶有60元錢，正好買一個足球和兩個排球。如果只買兩個排球，還剩28元。一個足球多少錢?一個排球多少錢?
13.一只小黑羊排在小白羊隊伍 里，從前面數小黑羊是第7只，從后面數小黑羊是第4只。這隊小羊一共有多少只?
14.個同學站成一隊做操，從前面數張兵是第6個，從后數他是 第幾個?
15.只雞排成一隊，其中有只大公雞，從前面數，它是第8只，它的后面有幾只雞?
16.小明今年10歲,媽媽今年38歲,當小明15歲時,媽媽多少歲?
17.小明和小紅都集郵票。小明給了小紅6枚后，兩人的郵票同樣多，原來小明的郵票比小紅的多多少枚?
18.龍龍用4元買一個菠蘿，用買一個菠蘿的錢可以買1千克香蕉。買1千克香蕉的錢可以買4個梨。每個梨多少元?
19.強強和小華打了2小時的乒乓球，每人打了多少小時?
20.有一個兩位數，個位上的數比十位上的數多5，這個數可能是多 少?
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