如何對孩子進行智力開發(fā)呢?哪些方法才是科學有效的方法?今天學習啦小編為大家?guī)砹碎_發(fā)6歲孩子智力的方法，一起來看看吧!

　　開發(fā)6歲孩子智力的方法

　　(一)豐富知識，開拓眼界

　　智育包括發(fā)展智力，掌握知識技能兩方面。單純灌輸知識，機械地背，容易抑制學生智力的發(fā)展，如果不從掌握知識技能和活動來發(fā)展力，搞什么單純的智力訓練，也只能是一種訓練的游戲，沒絲毫的價值。因此，要發(fā)展智力，必須正確處理智力與知識的關(guān)系。是在掌握知識的過程中，形成和發(fā)展的。離開了掌握知識的過程，智力就成為無源之水、無草之木。例如，狼孩，因沒有掌握人類知識的過程，所以不具備人的智力，他有狼一樣的生活能力，卻不具備人的思維能力。

　　(二)發(fā)展幼兒的語言

　　語言是人思維的物質(zhì)外殼，它調(diào)節(jié)支配著人的一切心理活動的發(fā)展。沒有語言的發(fā)展，就沒有人的心理發(fā)展，更談不上智力發(fā)展。1-6歲的兒童是口頭語言逐漸發(fā)展的關(guān)鍵時期，許多有作為的科學家、藝術(shù)大師、文學家等，都有良好的語言訓練。如法國的法學家威特、大詩人歌德，都是在5-6歲前接受3-6門語言訓練的，在此基礎(chǔ)上啟迪智慧，后來才成了不平凡的人。

　　(三)利用多種藝術(shù)形式啟迪孩子的智慧

　　音樂、美術(shù)、故事都是具體形象的教育，它生動、活潑、有趣。孩子喜愛它們，它們是發(fā)展兒童智力的最有效方法。

　　(四)游戲是兒童智力開發(fā)的手段

　　游戲能使兒童的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力得到充分的發(fā)展。

　　(五)開發(fā)兒童智力應(yīng)注意的問題

　　1、充分認識家庭教育的重要性。學校教育，可以使學生掌握知識，培養(yǎng)水平。家庭教育搞得好，可以開發(fā)兒童智力，為更好地掌握知識奠定基礎(chǔ)，從某種意義上講，人的命運幾乎取決于家庭環(huán)境和教育。

　　2、破除“天才”論(即遺傳決定論)。遺傳素質(zhì)對人的智慧發(fā)展是有影響的，但有起決定作用。“天才”不是生而知之，而是學而知之，是靠后天教育影響形成的。 如卡爾.威特，生下來時先天素質(zhì)低下，在其父母精心培養(yǎng)下，14歲大學畢業(yè)，16歲研究生院畢業(yè)，被柏林大學聘為大學教授。

　　3、不要拔苗助長。要從兒童年齡特點出發(fā)，遵循兒童智力發(fā)展規(guī)律，循序漸進， 因勢利導，不可超越孩子智力發(fā)展的可能性。

　　4、要有恒心。人才的培養(yǎng)周期性長，不可一勞永逸，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，是培養(yǎng)不出人才來的，必須持之以恒。同時，注意方法多樣化的靈活性，不管多么好的方法，游于形式絕不會收到好的效果。

　　5、智力發(fā)展與非智力因素的發(fā)展是不能分開的。如學習興趣、意志、性格是智力發(fā)展的動力，并能彌補智力的不足，改善大腦的工作狀態(tài)。

　　(六)勤用腦、會用腦

　　人腦是人的心理器官，是智慧的物質(zhì)基礎(chǔ)，智慧與心理不能自然產(chǎn)生，需要堅持不懈地學習。大腦皮質(zhì)細胞有特異功能，一定數(shù)量的神經(jīng)細胞往往構(gòu)成好似“0”形的神經(jīng)環(huán)路，許許多多神經(jīng)環(huán)路組成相當復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)體系，腦就通過這些網(wǎng)絡(luò)體系實現(xiàn)它的功能。腦子里的神經(jīng)環(huán)路，極少數(shù)是先天建立的，絕大多數(shù)是靠后天勤奮學習，實踐建立和鞏固的。因此，早用腦、勤用腦能促使神經(jīng)環(huán)路功能的建立、強化和鞏固。

　　影響孩子智力的因素

　　影響因素一：遺傳

　　一般說父母智商高，孩子的智商也不會低。

　　這種遺傳因素還表現(xiàn)在血緣關(guān)系上，父母同是本地人，孩子平均智商為102。而隔省結(jié)婚的父母所生的孩子智商達109。父母是表親，低智商的孩子明顯增加。

　　影響因素二：母乳

　　母乳中含有多種促進兒童智力發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是對智力發(fā)育有重要影響的?；撬岜扰Ｄ桃叱?0倍之多。據(jù)調(diào)查，吃母乳長大的兒童比吃代乳品長大的兒童智商要高出3—10分左右。英國劍橋大學營養(yǎng)學專家對30多名7—8歲的兒童做了智商測驗，并與嬰兒期的食譜進行對照，發(fā)現(xiàn)吃母乳喂養(yǎng)的孩子普遍智商較高，平均比吃代乳品的孩子多10分。奧秘在于母乳中含有多種可促進兒童大腦發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是一種叫做牛磺酸的特殊氨基酸，不僅能增加腦細胞的數(shù)量，促進神經(jīng)細胞的分化與成熟，還有助于神經(jīng)節(jié)點的形成。與牛奶相比較，母乳中?；撬岬暮扛叱?0倍多。

　　影響因素三：飲食

　　吃肉過多或貪吃的孩子智力會減低。不吃早餐的孩子智力會受到影響，這是因為早餐攝入的蛋白質(zhì)、糖、維生素和微量元素等都是健腦的重要成份。

　　影響因素四：體重

　　體重超過正常兒童20%的孩子，其視覺、聽力、接受知識的能力都會處于較低的水平。這是因為肥胖兒過多的脂肪進入腦內(nèi)，會妨礙神經(jīng)細胞的發(fā)育和神經(jīng)纖維增生。

　　另外，也有不少孩子骨瘦如柴，同樣也對大腦的發(fā)育不利，進而影響智力的發(fā)育。這些孩子中除了少部分是由于疾病因素所致，大多與挑食、厭食有關(guān)?，F(xiàn)在多數(shù)獨生子女家庭或多或少存在寵孩子的現(xiàn)象，不少孩子往往一日三餐不正常，零食倒不離嘴，營養(yǎng)不良在所難免。

　　有研究顯示吃早餐后兩小時參加高難度考試的學生，其得分明顯高于空腹的考生，糾正不良飲食習慣可以從堅持吃早餐開始。早餐是體內(nèi)空腹一夜之后，包括大腦在內(nèi)的全身各器官獲得能量補充的第一餐，吃進的蛋白質(zhì)、糖、維生素、微量元素的利用率高于其他兩餐。

　　影響因素五：環(huán)境

　　生活在枯燥環(huán)境里的兒童，如棄嬰，得不到母愛及良好的教育，智商會較低。據(jù)研究調(diào)查表明，這類孩子3歲時平均智商僅為60.5，反之，處于良好環(huán)境的3歲兒童智商平均為91.8。

　　影響因素六：藥物

　　某些藥物會影響兒童的智力，如長期服用抗癲癇藥物可使智商偏低，當停藥若干年后，智商便會有所提高。

　　影響因素七：人體生理節(jié)律

　　科學研究表明，每個人從出生起一直到生命終止，身體內(nèi)一直存在著體力、情緒及智力三方面的周期性變化，這種周期性的變化為人體生理節(jié)律。

　　人體處于生理節(jié)律低潮期或低潮與高潮期臨界日時，身體易疲倦，并情緒不穩(wěn)、做事效率低、注意力難以集中或健忘、判斷力下降。同時，身體抵抗力下降，易被病菌侵擾，感染疾病的幾率增大。受孕時，如果夫妻一方處于高潮，另一方處于低潮，易生出健康和智力情況一般的孩子。如果夫妻雙方都處于低潮期或低潮與高潮期臨界時，易生出體弱、智力有問題的孩子。

　　6歲孩子的智力判斷

　　一、六歲兒童智力測試——區(qū)別物體

　　任意找兩個同類別的物體讓孩子進行辨識，因為測試的是六歲兒童智力，而六歲兒童已經(jīng)處在兒童智力的中上水平，因此這個時候的智力測試應(yīng)該用一些符合兒童年齡特點的東西來測試，不能挑選過于簡單的東西，過于簡單的東西是測不出孩子的正常智力水平的。

　　六歲兒童智力測試，應(yīng)該選擇一些相似的物品進行測試。如雞蛋和鴨蛋的區(qū)別，皮鞋和皮涼鞋的區(qū)別，一只鳥和一只雞的區(qū)別，如果孩子能夠辨別出其中的兩組，則說明通過。

　　二、六歲兒童智力測試——倒數(shù)數(shù)字

　　依照六歲兒童的智力，他們已經(jīng)能夠數(shù)出50以內(nèi)的數(shù)字了，最好是讓兒童倒數(shù)數(shù)字，從20開始，然后是19、18、17……一直數(shù)到1，這樣可以鍛煉孩子的逆向思維能力，如果孩子能夠完全數(shù)對或者是只漏掉其中的一兩個都算通過。

　　三、六歲兒童智力測試——描述圖片

　　給出一張具有一定意義的圖片，讓孩子說出圖里畫的是什么。如果他能夠正確的描述出圖片的內(nèi)容，并且能夠說明圖片表達的意思，說出圖畫中的物體名稱及動作均算通過。基本上依照六歲兒童智力，他們都夠輕易的說出圖片的意思。

　　四、六歲兒童智力測試——辨別整缺

　　六歲兒童智力檢測還有另外一種方法，就是在紙上畫幾個殘缺不全的物體，如鞋子、汽車、凳子等。圖片的難度要依次增加，從最簡單的開始直到最難，讓兒童指出少畫了哪些部分，如果指出來就算通過。父母可自行進行檢測，如果超過半數(shù)以上，就算兒童智力正常。

　　五、六歲兒童智力測試——指出錯誤

　　說一句有明顯錯誤的句子，讓兒童指出其中的錯誤之處，并問問他錯誤的原因。總共有三句話，每句至少半分鐘，大概20字左右，如“廚房里有很多蔬菜，包括辣椒，生菜，土豆和雨傘”等類似于這種依靠六歲兒童智力能夠辨別出的東西，只要孩子能夠說出其中的不足之處，就算通過。