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      2017什么時(shí)候期末考試日期_時(shí)間怎么安排(3)

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        2017寒假放假時(shí)間

        本學(xué)期將于2017年1月20日結(jié)束,

        2017年1月21日開始放寒假;

        新學(xué)期定于2017年2月12日學(xué)生報(bào)到注冊,

        2017年2月13日正式上課。

        一想到馬上要放假了,

        是不是又有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了呢?

        考試前以下7種復(fù)習(xí)方法要不得

        1.題海戰(zhàn)術(shù)

        有些考生對“做題”理解得比較片面,搞題海戰(zhàn)術(shù),老師布置的做完了就做教輔材料上的,以為只有多做題才能“無往不勝”。

        適度練習(xí)是好事,但凡事過猶不及。沒完沒了做題,并不見得覆蓋了所有知識(shí)點(diǎn),可能只是無謂的重復(fù)勞動(dòng),時(shí)間長了心情也變得很焦灼。

        其實(shí),真正考出好成績的同學(xué),訣竅不在于題海戰(zhàn)術(shù),而在于有選擇、有針對性地做題,善于梳理思路,通過同類的題提煉規(guī)律性的解法。歸納匯總能力強(qiáng)的學(xué)生,可能只做3道題,就能總結(jié)出別人做30道甚至100道題也沒有摸清的規(guī)律。

        2.忽視基礎(chǔ)、偏重攻難

        有些考生在復(fù)習(xí)過程中,不首先按照考試大綱的要求掌握好最基礎(chǔ)的知識(shí),而是片面追求攻難題、解偏題、做怪題。

        有志報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)的考生,難題是一定要做的,做好了才能拉開高考分?jǐn)?shù)的距離。但是做難題必須以牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)為前提,不是憑空攻克。沒有基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力作鋪墊,一步登天是不可能的。更何況基礎(chǔ)的題型才是高考試卷中的主導(dǎo)內(nèi)容。

        3.重時(shí)間、輕效率

        從某種意義來講,在學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間與掌握的知識(shí)應(yīng)該成正比,但不是所有情況都如此。

        有些考生過分重視時(shí)間,分秒必爭,每天挑燈夜戰(zhàn)到凌晨兩三點(diǎn),早上起來連早餐都不吃……但事實(shí)上這樣做的效果并不好。由于缺乏睡眠,白天上課時(shí)注意力集中不起來,錯(cuò)過了老師的講課。不吃早飯的后果是血糖低、心慌、出虛汗,更是影響聽課效率。其實(shí),在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)一堂課,比自習(xí)幾個(gè)小時(shí)的作用還大。既抓緊時(shí)間又強(qiáng)調(diào)效率,將來才能考得好。

        4.重視記憶、忽視理解

        有些考生還是沿襲過去的老辦法,死記硬背,認(rèn)為“記得多”就“會(huì)得多”,就考得好。是的,基礎(chǔ)知識(shí)只有記牢才能運(yùn)用自如,但是,要記得牢就得理解,要講究方法、講究策略。

        特別應(yīng)該說明的是,我國的高考改革從1999年開始啟動(dòng),高考題目的設(shè)置旨在考核學(xué)生的素質(zhì)、能力,解開這些題目的關(guān)鍵就是掌握基礎(chǔ)知識(shí),從理解,到記住,到應(yīng)用,到熟能生巧。

        關(guān)于“記憶”,要防止兩種傾向。一種傾向是死記硬背。記憶的確是一種能力,但是高考不僅需要記憶力,還需要觀察力、想象力、操作能力,特別是思維能力。因此片面強(qiáng)調(diào)和夸大記憶的作用極其不利。另外一種傾向就是忽視記憶,這也是不對的。記憶畢竟是基本能力之一,而且是獲得和掌握知識(shí)最基礎(chǔ)的能力,沒有記憶就沒有知識(shí)。

        正確的理念是,既重視記憶又重視思維,而且力求運(yùn)用人的各種能力來促進(jìn)記憶。

        5.重小道消息、輕正規(guī)信息

        有些考生和家長愛打聽各方面的小道消息,甚至把小道消息視作官方文件,而對正規(guī)渠道傳達(dá)的文件、精神置若罔聞。這樣就會(huì)在高考方向上有所偏離。

        例如,高考考試大綱是高考的法定性文件、指導(dǎo)性文件,高考考什么,大綱上都說得清清楚楚。有些考生不仔細(xì)地學(xué)習(xí)理解大綱的精神,而是聽一些小道消息,聽一些所謂的“高考趨勢”報(bào)告。當(dāng)然,那些東西也可以參考,也可以從中受到啟發(fā),但是不能主次顛倒。某些高考趨勢報(bào)告可能確有價(jià)值,然而其原因一定是因?yàn)閳?bào)告者徹底領(lǐng)會(huì)了當(dāng)年考試大綱的精神,在此基礎(chǔ)上再作發(fā)揮。

        首先要重視高考考試大綱,最好先看一遍,做到心中有數(shù),這樣面對小道消息才有鑒別能力。如果小道消息與考試大綱精神相違背,就要自覺地抵制,不受誤導(dǎo)。

        6.重視全面、忽視重點(diǎn)

        不少考生希望在復(fù)習(xí)中面面俱到,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不放過,甚至偏題怪題也鉆進(jìn)去。事實(shí)上,我們在第一輪復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和完整性,要建立知識(shí)的體系,但這并不等同于“眉毛胡子一把抓”。

        有的考生說:“我什么都復(fù)習(xí)到了,腦子里卻像一盆漿糊。”這就是典型的沒掌握重點(diǎn),沒抓住“綱”。所以,全面掌握知識(shí)的同時(shí)要抓住要點(diǎn),建立知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。只有“綱舉目張”,才能避免“什么都知道,就是用的時(shí)候提不出來”的現(xiàn)象發(fā)生。

        7.重綜合、輕分析

        高考對文科學(xué)生要進(jìn)行文科綜合考試,對理科學(xué)生要進(jìn)行理科綜合考試。不少考生誤解為,前者就是考核文科的綜合能力,后者就是考核理科的綜合能力,綜合和分析是割裂開的。

        歷年都有考生過于看重對綜合能力的考核,而忽視對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析,過多鉆研學(xué)科之間的綜合題目,而忽視單科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與分析,造成高考失利。要考好理綜和文綜,首先要把握好各單科基礎(chǔ),在分析單科的基礎(chǔ)之上進(jìn)行綜合。

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