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      高中政治有哪些好的學(xué)習(xí)方法

      時間: 睿檸1003 分享

        高中政治課同時也強調(diào)它的學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科體系,在思想教育的同時,幫助同學(xué)們了解現(xiàn)實社會,提高生活和學(xué)習(xí)的能力。下面是小編分享的高中政治的學(xué)習(xí)方法,一起來看看吧。

        高中政治的學(xué)習(xí)方法

        循環(huán)復(fù)習(xí),多做練習(xí)

        政治和歷史、地理一樣都是需要大量記憶的學(xué)科。根據(jù)記憶遺忘規(guī)律,學(xué)生除了課前預(yù)習(xí),認真聽講之外,課后還要懂得循環(huán)復(fù)習(xí)??砂呀滩姆譃閹讉€階段或部分,在與教師同步學(xué)習(xí)到一定階段后,又適時地回到第一階段按照自己的計劃復(fù)習(xí)。循環(huán)復(fù)習(xí)有利于記憶,做到事半功倍。多做練習(xí),規(guī)范答題?;卮鹫沃饔^題要做到分點、分段,條理清楚,規(guī)范學(xué)科用語,原理同材料相結(jié)合。為此,學(xué)生除了認真聽講、記憶理解外,還要多做練習(xí),正所謂熟能生巧,融會貫通,舉一反三。

        理論聯(lián)系實際

        堅持理論聯(lián)系實際的原則,正確處理好人們關(guān)注的社會熱點問題,這是政治課的內(nèi)在要求,也是政治高考命題的一個重要原則。因此,學(xué)習(xí)《哲學(xué)常識》,應(yīng)該把抽象的哲學(xué)原理同社會生活實際相結(jié)合。這樣做的話,既能進一步深刻理解哲學(xué)原理,又能運用原理分析社會熱點問題,提高考試分析能力。如國家的宏觀調(diào)控問題一直是高考的熱點問題,哲學(xué)常識的物質(zhì)決定意識原理要求一切從實際出發(fā);矛盾的特殊性要求具體問題具體分析;聯(lián)系的觀點看問題;量變和質(zhì)變的關(guān)系等原理都可以加以結(jié)合。教學(xué)實踐證明,若能將熱點問題賀教材原理巧妙對接賀正確運用,就能使學(xué)生學(xué)有所長,適應(yīng)高考的要求,在高考中取得好成績。

        政治是高考科目之一,故從初一開始就要認真地學(xué)習(xí)政治。進入高中以后,往往有不少同學(xué)不能適應(yīng)政治學(xué)習(xí),進而影響到學(xué)習(xí)的積極性,甚至成績一落千丈。出現(xiàn)這樣的情況,原因很多。但主要是由于同學(xué)們不了解高中政治教學(xué)內(nèi)容特點與自身學(xué)習(xí)方法有問題等因素所造成的。有不少同學(xué)把提高政治成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當?shù)?,我認為,“不要以做題多少論英雄”,重要的不在做題多,而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準,甚至有偏差,那么多做題的結(jié)果,反而鞏固了你的缺欠,因此,要在準確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。

        其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。鍛煉自己學(xué)政治的能力,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,要改變單純接受的學(xué)習(xí)方式,要學(xué)會采用接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)等多樣化的方式進行學(xué)習(xí),要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。這樣,通過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變,我們在學(xué)習(xí)活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強,成為學(xué)習(xí)的主人。

        總之,對高中生來說,學(xué)好政治,要抱著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)政治,積極展開思維的翅膀,主動地參與教育全過程,充分發(fā)揮自己的主觀能動性,愉快有效地學(xué)政治。

        高中政治的學(xué)習(xí)技巧

        1.劃分句子成分──全面地把握概念

        許多政治名詞概念,表面看好像很復(fù)雜,但只要我們運用劃分句子成分的辦法,就能迅速地、準確地、全面地加以理解。

        2.區(qū)分易混詞──準確地理解知識點

        俗話說:一字值千金,所以讀書須仔細。這些年高考的選擇題和辨析題,有些題目就是在某些易混詞上做文章,用來檢查學(xué)生是否對知識準確地掌握。

        3.抓住近義詞──培養(yǎng)信息轉(zhuǎn)換能力

        信息轉(zhuǎn)換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中,都有一些材料題,要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測信息轉(zhuǎn)換能力的題目。在這種題目中,往往有一些通俗的詞語,其實就對應(yīng)著我們高中政治必修4《生活與哲學(xué)》課本中的名詞概念。重點、中心、關(guān)鍵、首要,這四個名詞與主要矛盾就是近義詞;主流、大局、方向,這三個名詞與矛盾的主要方面就是近義詞在教學(xué)中,對于這些近義詞,我們可以在課本上做好旁批,準確地理解知識點。

        4.注意對應(yīng)詞──學(xué)得靈活

        主要對應(yīng)次要、現(xiàn)象對應(yīng)本質(zhì)、物質(zhì)對應(yīng)意識、主觀對應(yīng)客觀、正確對應(yīng)錯誤我們首先就應(yīng)該充分注意教材在表述中的對應(yīng)詞,在課本上做好批注。這樣,就能起到舉一反三、觸類旁通、靈活運用的目的。

        高中政治的答題技巧

        選擇題

        (1)選擇題的構(gòu)成

        隨著考試制度的改革,高考政治尤其是文科綜合政治部分選擇題,從類型上看大多以“組題”的形式出現(xiàn),即一個材料設(shè)計多個試題,最多可達到5個試題;從形式上看有兩部分構(gòu)成:題干、題肢;從內(nèi)容上看有三部分構(gòu)成:立意、情景、問題設(shè)置。

        (2)具體做法

        ①抓住立意。每個選擇題只有一個立意,即一個中心思想。因而,看到試題后,認真閱讀,并要很快地找到它的中心思想,最好用一句話的形式提取出立意。然后,再看題肢的設(shè)問,這樣就能很快地找到答案。當然,對于簡單的試題來講,讀完也就應(yīng)該做完。

        ②找關(guān)鍵詞。一般來說。每個選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話中,如“范圍關(guān)鍵詞”:經(jīng)濟學(xué)道理……、哲學(xué)道理……等。“內(nèi)容關(guān)鍵詞”:措施是……、制度是……等。“形容詞關(guān)鍵詞”:根本……、主要……等。“動詞關(guān)鍵詞”表明……、說明……、體現(xiàn)……等。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合,對做難度稍大的題目有較大的幫助。

        ③排查誤項。高考試題中有一部分是難度大的題目,甚至有些題肢的設(shè)置一時難以理解,在這種情況下,最好用排查法,先把明顯錯誤的選項去掉,然后進一步縮小范圍。

        ④不得已,猜。對于實在拿不準的題目,千萬不要放棄猜答案的機會,可用猜測法。如果此題大多數(shù)人都不會,每一個人都有猜測得分的機遇。先用排除法排除能確認的干擾項,如果能排除兩個,其余兩項肯定有一個正確答案,再隨意選其中一項,這就意味著你答對的概率為50%,如果放棄就等于放棄了這50%的得分機遇。即使一個干擾項也不能排除仍不要放棄。四個選項中隨便選一個,得分的機遇率仍有25%,若每名考生對自己不能肯定答對的題目都猜一下,那么機遇對每個人都是均等的,考試對所有的考生仍是公平的。

        非選擇題

        (1)非選擇題的構(gòu)成

        高考政治單科卷非選擇題一般包括簡答、辨析、論述三類;文科綜合政治部分非選擇題總稱為問答題;部分省市試卷還包括分析說明題、研究性學(xué)習(xí)試題等。

        (2)具體做法

       ?、僬J真讀題,弄清題意,明確中心及分論點,確定論據(jù)

        在讀題時,先要抓住試題提供的解題要求和條件,必須明確,答案不是憑空想出來的,而是從試題的文字中分析出來的。其次要明確中心,只有圍繞中心答題,才能與題意的口徑相符。再次將中心論點按題意分成幾個有機聯(lián)系的分論點。最后要確定用來分析說明中心論點或是分論點的根據(jù),包括政策根據(jù)、事實根據(jù)和數(shù)字根據(jù)。這是解題的鑰匙。

       ?、跉w類對號,落實課、節(jié)、框

        試題雖然千變?nèi)f化,但都離不開用教材的內(nèi)容來解答。讀題時,必須判明答題要用教材哪些章、節(jié)、框的內(nèi)容。這樣才縮小了思考范圍,然后胸有成竹,根據(jù)題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識。

       ?、垡?guī)范化答題的一般步驟

        第一步:先歸納題目觀點,表明自己的態(tài)度。

        第二步:講清有關(guān)的理論觀點,即講清分析說明問題的理論依據(jù)。

        第三步:運用概念、原理、觀點分析問題。這是答案的主體,理論聯(lián)系實際,分析闡明問題的能力在這一步得到體現(xiàn)。這一步的層次由理論依據(jù)的層次而定。要遵循由遠及近,由表及里。由共性到個性,由一般到特殊的原則,層層剖析。

        第四步:聯(lián)系重大時事。主要是聯(lián)系黨的方針、政策和中心任務(wù);聯(lián)系一年來國內(nèi)國際發(fā)生的重大時事加以說明,主要是指黨代會、人代會通過的決議,重要領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話等等。

        第五步:用事實證明(包括史實、事實、數(shù)據(jù)等等)。答題不僅要有理,而且要有據(jù)。新教材特別注重由基本事實引出基本觀點。不論是正面論述還是駁斥題都要用“事實(實踐)證明”。“事實證明”往往和作用、意義、結(jié)論緊密相連。

        第六步:反面論證。在正面論述之后,一般還應(yīng)聯(lián)系反面觀點,指出觀點的錯誤所在,以加深對正面的理解。這一步通常用“如果說……”“假如……”這樣的句式來展開。

        第七步:表明態(tài)度或簡述自己的認識體會。在論述題答案中這一步是不可少的。在教材中多處可以看到在闡述了一個觀點后對青年學(xué)生(我們)提出了相應(yīng)的要求。表態(tài)既要聯(lián)系實際,又要扣緊題意,不要空喊口號。

        ④答案規(guī)范化

        答題時一定要使用教材書面用語,而不能使用自己創(chuàng)造的語言、概念及社會、家庭流行的俗語。只有教材書面用語,才能做到表述規(guī)范、準確、科學(xué)、簡潔,才能和閱卷老師溝通思想、交流信息、形成共識、減少誤解。


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