《坐井觀天》是一則寓言，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小的故事。為了方便語文教師的講解的，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了新課標(biāo)二年級上冊語文《坐井觀天》教案以供大家閱讀。

　　新課標(biāo)二年級上冊語文《坐井觀天》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 識3個生字

　　2、 夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話;

　　3、 揮想象力，初步理解寓意;

　　4、 解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。

　　重點難點：

　　1、 懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。

　　2、 能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話;

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天教師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男游?mdash;—小青蛙和小鳥，它們想和大家做朋友，同學(xué)們說好嗎?在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。

　　(以畫導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。)

　　小青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來，誰也不讓誰，咱們來看看是為了什么事，請同學(xué)們幫著解決一下好嗎?

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、不認(rèn)識的字可以問同桌或老師;

　　2、邊讀邊標(biāo)出自然段。

　　三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

　　1、同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方——(井里)

　　(老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里)

　　2、那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。

　　師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。

　　小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢?從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽幊称饋砹四?(教師范讀，生傾聽)

　　3、青蛙的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說天只有井口那么大呢?

　　4、小鳥的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?“無邊無際”是什么意思?(步步設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生思考能力。)

　　5、你認(rèn)為青蛙和小鳥誰說得對?小組討論一下，并匯報。

　　(擺清青蛙和小鳥的觀點，讓學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于思考的能力。)

　　小結(jié)：大家孝認(rèn)為青蛙錯了，那你知道青蛙為什么錯了嗎?它眼中的天為什么只有井口那么大呢?請同學(xué)做個實驗，把你的書卷起來，往天上看，你看到了多大一片天?

　　6、這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會看到什么?說些什么呢?(擴(kuò)展思維，培養(yǎng)學(xué)生想像能力。)

　　7、下面，我們看本文題目“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當(dāng)“井底之蛙”呀!

　　(最后解題，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，加深對成語的印像。)

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　課文中青蛙與小鳥有幾次對話?

　　五、教師指導(dǎo)。

　　1、感悟第二次對話。

　　(1)通過學(xué)習(xí)第二次對話，讓學(xué)生說說讀懂了什么。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法?

　　(3)圍繞這個問題自由讀課文，想想再回答。

　　(4)用“因為……所以……”談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　(5)帶學(xué)生體驗：走出教室，說說你看到的天有多大?用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大?

　　2、比賽朗讀小鳥認(rèn)為“天大”的句子和青蛙認(rèn)為“天小”的句子，看誰讀得好。老師指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的話。

　　青蛙的話用自信、傲慢的語氣;小鳥的話用勸告、誠懇的語氣。

　　六、帶頭飾表演。

　　板書設(shè)計：

　　13坐井觀天

　　看

　　青蛙：天只有井口那么大

　　小鳥：天無邊無際大得很
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