初二上冊物理光的傳播教案
物理教案是教學(xué)活動的藍圖,是體現(xiàn)新課程理念的關(guān)鍵。為此，接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹人教版初二上冊物理光的傳播教案，希望對大家有幫助!
人教版初二上冊物理光的傳播教案
教學(xué)目標(biāo)
1 、通過本教學(xué)，使學(xué)生知道：發(fā)光的物體叫做光源，光是沿直線傳播的。
2 、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，初步學(xué)會做小孔成像的實驗和說明光是直線傳播的對比實驗，歸納推理能力(根據(jù)光傳播的一些個別現(xiàn)象，推想光傳播的一般規(guī)律)，動手能力 (制作小孔成像實驗裝置)
3 、通過制作小孔成像實驗盒，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細致的科學(xué)態(tài)度。
重難點
1、 光的直線傳播的內(nèi)容。
2、 分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。
3、知道顏色、顏料之迷。
教學(xué)過程
活動流程
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動
引入新課
進行新課
激發(fā)興趣
(一)光源
光把世界打扮得如此美麗動人(出示迷人夜景圖)，同學(xué)們對光感興趣嗎?
觀察課本32頁“色彩斑斕的光現(xiàn)象”夜景圖。
引題
同學(xué)們，我們要看清五彩繽紛的世界，必須有光射入我們的眼睛，那么，光是從哪里發(fā)出來的呢?
除了太陽、電燈之外，日常生活中，你還知道哪些物體能夠發(fā)光?
(板書)：太陽、螢火蟲、恒星、水母
火柴、霓虹燈、蠟燭、電燈
能夠自然發(fā)光的物體，叫“天然光源”;
由人類制造的發(fā)光物體，叫“人造光源”。
反饋練習(xí)1：
下列物體不屬于光源的是：
A.月亮。 B.螢火蟲。 C.水母。 D.霓虹燈。
提出問題
(二)光的傳播
手里拿著一個激光手電，它可以發(fā)光，是一個光源。
有一個問題：從光源發(fā)出的光是沿著怎樣的路徑傳播出去的?
請同學(xué)們根據(jù)學(xué)過的知識討論并提出自己的猜想。
設(shè)計實驗
讓學(xué)生討論回答。(光是沿直線傳播的)
到底猜想是否正確呢?我們就用桌子上這些簡單的器材去大膽設(shè)計實驗，驗證你們的猜想是否正確。
進行實驗
請同學(xué)們邊討論、邊設(shè)計實驗，比比看，哪個小組想出的辦法多。
小組實驗
(合作)分析實驗
下面我們請各小組展示一下自己的實驗，請把你們通過實驗看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論，告訴大家。
讓各組學(xué)生展示不同的實驗組合：
A.光手電、水
B.激光手電、汽水瓶
C.激光手電、玻璃磚
D.激光手電、白紙
E.激光手電、平面鏡
讓學(xué)生討論、歸納后，老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生補充完整光沿直線傳播的條件：
(板書：)光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播;
光在不均勻介質(zhì)中，傳播路線是彎的。
同學(xué)們，你們能夠列舉一些有關(guān)光的直線傳播的例子嗎?(讓學(xué)生討論回答)
學(xué)生：影子、皮影戲、手影、日食、月食、小孔成像、排隊看齊、激光準(zhǔn)直、瞄準(zhǔn)射擊。
反饋練習(xí)2：開鑿隧道時為什么要用激光引導(dǎo)掘進方向呢?
(三)光速
同學(xué)們，喜慶節(jié)日放“響炮禮花”的時候，先看到禮花，還是先聽到響聲呢?
你知道這是什么原因?
(討論回答)光速大于聲速。
日常生活中，你還見到了哪些現(xiàn)象是屬于光速大于聲速的例子?
關(guān)于光速究竟有多大呢?請自查課本。
同學(xué)們，回想有關(guān)聲的現(xiàn)象，想想兩者之間有哪些不同的地方?
反饋練習(xí)3：下雨打雷時為什么先看到閃電，然后才聽到雷聲呢?
思考、討論 列舉例子
討論、交流 反饋練習(xí)
觀察、思考 猜想假設(shè)
猜想
討論、回答
討論、交流
信息交流得出結(jié)論
討論、歸納 舉例
練習(xí)貼近生活
討論回答鞏固
觀察生活
閱讀比較
小組討論反饋
板書設(shè)計
1、能夠發(fā)光的物體叫光源。
2、光是沿直線傳播的。
3、光的速度：在真空中，光的傳播速度為 c=3×108m/s，是宇宙中最快的速度。
教學(xué)小結(jié)
根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。
作業(yè)設(shè)計
1. 完成配套練習(xí)冊中相應(yīng)的內(nèi)容。
2. “動手動腦學(xué)物理”中的1、2、3、4題。
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