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      五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文慈母情深教案

      時(shí)間: 朝燕820 分享

        語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)是語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,是語(yǔ)文教師鉆研教材的結(jié)晶。為了幫助語(yǔ)文教師做好一份精美的教案,接下來(lái),學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文慈母情深教案,希望對(duì)大家有幫助!

        人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文慈母情深教案

        教學(xué)目的:

        1.通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文等理解積累詞語(yǔ)“失魂落魄”、“震耳欲聾”、“龜裂”等。

        2.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)了解周圍環(huán)境、揣摩人物內(nèi)心活動(dòng),初步感知環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。

        3、理清課文思路,初步概括文章的主要內(nèi)容。

        教學(xué)重點(diǎn):理清課文思路,概括文章主要內(nèi)容。

        教學(xué)難點(diǎn):抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)了解周圍環(huán)境、揣摩人物內(nèi)心活動(dòng),初步感知環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、揭題導(dǎo)入

        同學(xué)們,今天我們一起來(lái)欣賞節(jié)選自作家梁曉聲小說(shuō)中的一篇文章——《慈母情深》。(板書課題)

        1、齊讀課題

        2、從課題中你可以讀出,作者筆下的“慈母情”是怎樣的?(題眼:深)

        過(guò)渡:為什么用“深”字形容慈母的情,這個(gè)情到底深在哪里?帶著這些問(wèn)題,我們快速默讀課文后,完成這道練習(xí)。

        二、整體感知

        1、做練習(xí):我一直想買《青年近衛(wèi)軍》,想得整天失魂落魄。于是,我來(lái)到母親工作的地方,那里噪聲( ),我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱,當(dāng)知道我想要錢買書,母親用( )的手將錢塞給我,立刻又陷入了( ),我鼻子一酸,( )著錢跑了出去。

        2、完成練習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)字詞

       ?、爬ㄌ?hào)里有一個(gè)字很難讀:龜jun裂 看圖片理解龜裂。⑵學(xué)寫“攥”字

        3、齊讀練習(xí)題

        三、感悟“慈母情深”

        1、我為什么會(huì)“鼻子一酸”呢?(板:鼻子一酸)默讀課文,找找句子,哪些地方令我鼻子一酸?請(qǐng)用波浪線劃下來(lái)。

        2、交流感悟

        預(yù)設(shè)(一)“七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。”

       ?、僬?qǐng)生說(shuō)說(shuō)理解。“震耳欲聾”什么意思?

        ②耳朵都要震聾了!這樣的聲音,迎面撲來(lái),你身在此環(huán)境中,會(huì)有什么感覺?

        但是我的母親呢?她就在這樣的環(huán)境中工作呀。同學(xué)們,這樣的聲音停止過(guò)嗎?瀏覽全文,去找找哪些地方說(shuō)明這震耳欲聾的聲音一刻也沒停止過(guò)呢? 生交流

        ③體會(huì)讀

       ?、苄〗Y(jié):師:一天又一天,一月又一月,一年又一年,母親就是在這“震耳欲聾”的環(huán)境中工作的。預(yù)設(shè)(二)“背直起來(lái)了,我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了,我的母親。褐色的口罩上方,眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我,我的母親……”

       ?、?理解:“我的母親”出現(xiàn)三次

        比較句子:我的母親背直起來(lái)了,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了,褐色的口罩上方,眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我。

        讀讀比較二個(gè)句子有什么不同?

       ?、隗w會(huì)讀

        預(yù)設(shè)(三)“母親說(shuō)完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了忙碌……”

       ?、倨渲心膫€(gè)詞語(yǔ)給你快鏡頭的感覺?——立刻。

       ?、谀銖乃膫€(gè)“立刻”中感受到什么?

        ③體會(huì)讀

        3、過(guò)度:母親就這樣工作,如此賺錢,可當(dāng)兒子向他要錢,說(shuō)要買一本書時(shí),母親是怎么說(shuō)的?又是怎么做的?

        預(yù)設(shè)(四)母親確已將錢塞進(jìn)我手機(jī)里,大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō):“我挺高興他愛看書的!

       ?、?ldquo;塞”圈出來(lái)

       ?、隗w會(huì)“塞”(課件出示:母親當(dāng)時(shí)的月工資是二十七元,平均每天九角。一元五角對(duì)母親來(lái)說(shuō)意味著將近兩天的忙碌,將近兩天的煎熬,將近兩天的震耳欲聾,將近兩天的彎著背……)

        師:但是,我的母親還是這樣堅(jiān)定地,有力地,毫不猶豫地把錢塞到我的手心里,齊讀——

        四、拓展伸華

        1、母親塞給我的僅僅是錢嗎?是什么?(隨機(jī)板書:心血、期望、愛)

        2、是的,是愛,是普通的愛、是無(wú)私的愛、是偉大的愛、是純真的愛。這一切的一切匯成了四個(gè)字,讀題。慈母的情,深在那震耳欲聾的噪聲里;慈母的情,深在那疲憊不堪的眼神里;慈母的情,更深在這堅(jiān)定地、毫不猶豫地一塞里。讓我們?cè)僖淮纬錆M深情地讀。

        師:(配樂)就這樣,我鼻子一酸,攥著母親的血汗,攥著母親的疲憊,也攥著母親那無(wú)私而又偉大的愛??玳T出去,我的心里一遍又一遍地對(duì)母親說(shuō),此情,此景,我有多少話要對(duì)母親說(shuō),我有多少情要對(duì)母親訴啊。孩子們,拿出筆,請(qǐng)把你的內(nèi)心獨(dú)白寫到練習(xí)紙上,可以寫你的悔恨、可以寫你的自責(zé)、可以寫你的激動(dòng)、可以寫你的幸福,可以寫你的決心,可以寫你的懂事……但是,不管你寫什么,在你的話中,“母親”這個(gè)詞語(yǔ)不得少于三次。

        總結(jié)

        師:孩子,你長(zhǎng)大了。孩子我們一起長(zhǎng)大了。那是因?yàn)橛辛怂膫€(gè)春風(fēng)化雨般的字--- (慈母情深。) 那是因?yàn)橛辛诉@四個(gè)平凡而又偉大的字。 (慈母情深。)
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      1.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

      2.六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案

      3.六年級(jí)負(fù)數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

      4.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)負(fù)數(shù)練習(xí)題

      5.六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課本 負(fù)數(shù)

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