2019中考說明文閱讀答題技巧和常見套路
說明文閱讀是中考語文試卷中的一種考察的形式。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹?019中考說明文閱讀答題技巧和常見套路，希望對你有所幫助!
中考說明文閱讀答題技巧
1、說明文的類型：事物、事理說明文(從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的)。 事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象; 事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容) 。
2、說明文的語言：平實、生動說明文(語言表達角度) 。
3、說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： ①.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 ③.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。 ④.作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點(地位、影響等)。
⑤.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
?、?打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
⑦.畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
?、?作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。
?、?摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 ⑩.引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
4、說明順序：時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。 如：空間順序(從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w)。
邏輯順序(先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”)。 時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。
掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。)
5、說明對象：指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。
6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。
7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。 其他文體文章也如此。 概括文段的中心句。 對策：(1)思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。
8、說明語言
類型1、加點字詞有何作用?抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。 對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。 類型2、能否替換為另一個詞語?并說明理由。
對策：答：(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。 (4)換了后意思有何改變，與不符合實際。 類型3、限制性詞語能否刪去?
對策：答：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。 (2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。 (3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。 (4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。
類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。 類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
9、常見考點：1)、對說明對象及說明特征理解。 2)、對說明方法辨識與理解。 3)、對說明順序的分析與理解。 4)、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。 5)、對文意、層意、段意的概括。 6)、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。 7)、對說明語言準(zhǔn)確性的體會。
說明文閱讀答題技巧及套路
一、如何找到“說明對象”
說明文的“說明對象”是“中考說明文閱讀”的常見考點之一，其考查類型：“這篇文章(或段落)的說明對象是什么?”
方法一：看題目，不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》。方法二：抓首括句和中心句。說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。反之，如果要求為說明文加一個題目，也可以用說明對象作為題目，或加上一個能說明其特征的生動的題目。
二、如何分析“說明對象的特征”
說明文“說明對象的特征”也是“中考說明文閱讀”中常見的考點。對此類題目，首先，應(yīng)找到表現(xiàn)說明對象特征的句子。A.看題目;B.在首段中找;C.抓關(guān)鍵詞句。其次，在概括說明事物的特征時，要分析文章結(jié)構(gòu)，找出中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。一般情況下，文段的開頭和結(jié)尾往往說明了對象的特點。
例1：閱讀下文，概括我國春天氣候的三大特點。
我國的春天來得急速。宋代白玉蟾在《立春》中說：“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”唐代岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫道：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”這個比喻人們能夠普遍接受，也就說明我們的生活中確有植物在春天迅速開花的事實。
我國南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它是想說明……所以，當(dāng)五原河冰剛?cè)诨瘯r，長安則早已姹紫嫣紅過去，時近暮春了。
我國的春季冷暖多變。宋代詩人吳濤在《絕句》中講了這樣一件怪事：“游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。”
其中，我國春天氣候的三大特點就是以上三段文字的第一句：我國的春天來得急速;我國南北春季有早有晚;我國的春季冷暖多變。
三、如何分析說明方法的作用
分析說明文的“說明方法及作用”是“中考說明文閱讀”經(jīng)常出現(xiàn)的考點，其類型如下：
1.直接回答文章或段落的說明方法
對策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、列圖表、引用說明)的特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。
2.文章某段或某句運用何種說明方法及其作用?
對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。
(1)舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
例2：發(fā)達國家對使用后的塑料曾采用過掩埋、焚燒和回收利用等方法進行處理，但都存在這樣那樣的不足。
這句話運用了舉例說明的方法，作用是用具體事實說明“白色污染”難以根除。
(2)分類別：條理清楚地說明事物的特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
例3：人工消霧有三種方法。一是加熱法。對小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，使霧滴凝結(jié)成大水滴形成降雨或降雪，從而達到消除的目的。三是人工擾動混合法。用直升飛機在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來與霧氣空中混合，促使霧滴蒸發(fā)而消失。
上面文段運用了什么說明方法?簡要分析它的作用。
解析：運用了分類別的說明方法。條理清晰地說明了人工消霧的三種方法。
(3)打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
例4：地殼可以大致比作一個鴨蛋的外殼;再往里是地幔，就好像鴨蛋的蛋清;最里面是地核，就好像鴨蛋的蛋黃。
上面文段運用了什么說明方法?簡要分析它的作用。
解析：運用了打比方的說明方法。生動形象地說明了地球的形狀和結(jié)構(gòu)，給人以清晰準(zhǔn)確的認識。
(4)列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點，使說明更有說服力。
例5：空氣中臭氧水平提高到0.05 ppm，入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7%～10%。
上面句子運用了什么說明方法?簡要分析它的作用。
解析：運用了列數(shù)字的說明方法。準(zhǔn)確具體說明了臭氧濃度過高對人體的危害。
(5)作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點(地位、影響等)。
(6)下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。
例6：閱讀下面文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個定義。
所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因為它對保護環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。
解析：綠色塑料是指在一定期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成功效后，能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。
(7)列圖表：直觀形象地說明事物的××特點。
(8)引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗語。引用說明應(yīng)用在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
四、如何分析“說明的順序”
考點類型：本文使用了什么說明順序?有何作用?
對策一：了解說明順序的基本常識。說明文有三種寫作順序。
(1)空間順序：說明事物的形狀、結(jié)構(gòu)，多用在說明建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東南西北中等。
(2)時間順序：說明事物的發(fā)展變化。
(3)邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分類：主—次、原因—結(jié)果、現(xiàn)象—本質(zhì)、特征—局部、總—分。
對策二：掌握答題格式。本文使用了××的說明順序?qū)?times;×加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。
五、如何分析“說明的語言”
分析“說明的語言”首先要了解說明語言的特點(準(zhǔn)確、科學(xué))、風(fēng)格(平實、生動)。
知識要點：在準(zhǔn)確的前提下，語言風(fēng)格可以平平實實，也可以生動活潑，即生動說明還是平實說明。
類型1 加點字詞有何作用?
對策：抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點答題。
格式：準(zhǔn)確、生動形象地說明了事物××的特征或事理。
例7：下面句子中，加點詞語“通常”所起的作用是什么?
海嘯通常是由震源在海底下50 公里以內(nèi)、里氏6.5級以上的海底地震產(chǎn)生的震蕩波引起的。
解析：“通常”表明這只是一般情況，說明除了地震之外還有其他因素可以引起海嘯，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
例8：請你說說下面加點詞語的表達作用。
一旦氣候有一絲的變化，這些動植物就需要遷移至很遠的地區(qū)才能找到適宜生存的新環(huán)境。
解析：“一絲”說明變化之小，但即使是如此小的變化對動植物來說也是災(zāi)難性的。
類型2 能否替換為另一個詞語?并說明理由。
對策：(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變，或不符合實際。
類型3 限制性詞語能否刪去?
對策：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表示程度;“大約”“可能”“左右”等表示估計;“多”“有余”等表示數(shù)量。(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。(4)××詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
類型4 從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞語，并體會。
對策：找出準(zhǔn)確性的詞語，然后說明其作用。找詞語可以從以下幾個方面入手：(1)找有精確數(shù)據(jù)的句子;(2)找有模糊數(shù)據(jù)的句子;(3)找使用限制詞語的句子。
類型5 指示代詞的含義。
類型：“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指什么。
對策：找指示代詞前面的那句話，找離其最近的一句話。要注意有時指代的可能不是整句話，而是其中的一部分。
例9：巴西生物工程研究院的科研人員發(fā)現(xiàn)，蝗蟲在飛行時具有一種能躲避其他動物體的特殊功能，據(jù)介紹，科研人員正在根據(jù)蝗蟲的這一特殊技能，著手研制開發(fā)車用行駛監(jiān)視裝置，以幫助減少公路上日益頻繁的撞車事故。
文中的“這一特殊技能“是指什么樣的技能?
解析：這一特殊技能指蝗蟲在飛行時具有一種能躲避其他動物體的特殊功能。
六、如何概括“說明文中的信息”
類型：概括提煉相關(guān)信息。
對策：(1)提取要點，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適用于中心明確、論述簡潔鮮明的文章。
(2)抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內(nèi)容進行揭示。這種方法適用于評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。
(3)綜合歸納，這種方法適用于有復(fù)雜內(nèi)容的文章。它要求首先明確有關(guān)的若干要點，然后再把幾個要點歸納起來進行整合。
七、如何分析“文段的作用”
類型：說明某段或某句的作用。
對策：這種題目答題的角度有兩個。
(1)對文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容有何作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文或前文。有時文段在文章的開頭，還起著引出說明對象或說明事理的作用。
(2)結(jié)合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……(事物特征或事理)，使說明……(作用)。
八、如何分析中心句
類型1 直接找出文中的中心句。
對策：在開頭結(jié)尾或中間找，個別的在文段中間。
類型2 概括文段的中心句。
對策：(1)思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。(2)緊扣表示序次的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。
九、如何解答拓展題型
類型：對選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法;結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想;就……談一點看法或設(shè)想等。
對策：結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)庫存，按文章所介紹的事物的特征去寫。
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