幼兒園大班室內(nèi)游戲教案
幼兒園大班室內(nèi)游戲教案
讓幼兒初步了解慢、快拍球的動(dòng)作要點(diǎn)。初步掌握原地慢、快拍球的動(dòng)作;能夠隨節(jié)奏拍球。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園大班室內(nèi)游戲教案的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!
幼兒園大班室內(nèi)游戲教案篇一
聽(tīng)口令拍球
【教學(xué)目標(biāo)】
1.初步了解慢、快拍球的動(dòng)作要點(diǎn)。
2.初步掌握原地慢、快拍球的動(dòng)作;能夠隨節(jié)奏拍球。
3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動(dòng)腦筋，并能仔細(xì)觀察教師和其他小朋友的動(dòng)作。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.原地單手拍球比較熟練。
2.會(huì)玩“慢、快跑游戲”。
3.皮球若干，《兔子舞》音樂(lè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)，熟悉球性游戲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：聽(tīng)哨音，抱球“慢、快跑”游戲。
2.熟悉球性練習(xí)。
教師帶領(lǐng)幼兒做關(guān)于球的基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抓球、壓球、托球、拋球、轉(zhuǎn)球的動(dòng)作。
復(fù)習(xí)原地單手拍球
3.復(fù)習(xí)原地單手拍球的動(dòng)作要求。
師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來(lái)單手拍球10下，看誰(shuí)能夠連續(xù)不斷。準(zhǔn)備好，一起數(shù)。
二、嘗試并探究慢、快拍球。
1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。
(1)教師示范兩種拍球方法，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)兩者的區(qū)別。
(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請(qǐng)小朋友自己試一試。
2.幼兒自由分組，初步嘗試練習(xí)。
3.教師和幼兒一起分析動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出慢、快拍球的要點(diǎn)。
教師總結(jié)：慢拍球的時(shí)候拍的時(shí)候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。
三、學(xué)習(xí)快、慢拍球。
1.幼兒根據(jù)教師口令慢、快拍球。
師:聽(tīng)好口令，我說(shuō)慢你們就要拍的慢，我說(shuō)快，馬上加快速度拍，準(zhǔn)備開(kāi)始!
2.教師再次小結(jié)要點(diǎn)，引入哨音節(jié)奏概念。
師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)哨子，聽(tīng)好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長(zhǎng)拍的慢。
3.幼兒根據(jù)教師哨音慢、快拍球。
四、聽(tīng)音樂(lè)拍球游戲，感受拍球的節(jié)奏感。
1.教師播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏。
2.初步嘗試跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍球。
師：你可以試一試聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏，跟著節(jié)奏拍球，就像我們打節(jié)拍一樣，一定要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)哦!
3.教師請(qǐng)小朋友休息說(shuō)一說(shuō)怎么跟著節(jié)奏拍球。
4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節(jié)奏)
五、放松運(yùn)動(dòng)。
1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習(xí)。
2.指導(dǎo)幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動(dòng)作。
幼兒園大班室內(nèi)游戲教案篇二
不說(shuō)話的小丑
游戲目的：發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。
游戲準(zhǔn)備：畫(huà)有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾伞?/p>
游戲過(guò)程
一、介紹游戲玩法：
二、開(kāi)展游戲：
1、實(shí)習(xí)老師示范扮演小丑，請(qǐng)一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小丑的助手，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開(kāi)始請(qǐng)小朋友們來(lái)做不說(shuō)話的小丑嘍。)此游戲也可請(qǐng)幾位幼兒來(lái)猜，其他幼兒集體當(dāng)小丑。(現(xiàn)在,老師要多請(qǐng)一些小丑來(lái)表演,看看誰(shuí)的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。
2、然后請(qǐng)一名幼兒做小丑，開(kāi)展游戲。
3、第一次游戲后，講出游戲中體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方。強(qiáng)調(diào)規(guī)則：助手出示卡片時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動(dòng)作表演，不能說(shuō)話暗示。
繼續(xù)游戲2——3次。
4、如果時(shí)間允許，可以在黑板上畫(huà)出物品，來(lái)做此游戲。
三、總結(jié)：評(píng)價(jià)哪些小朋友做得好，也可讓小朋友相互評(píng)價(jià)
附：游戲方法：請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑，面對(duì)全體幼兒站立;另請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑的助手，面對(duì)小丑，背對(duì)其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動(dòng)作。如，卡片上畫(huà)有衣服，小丑就做出穿衣的動(dòng)作，讓其他幼兒猜卡片上畫(huà)的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你們猜得對(duì)”。若小丑表演了很長(zhǎng)時(shí)間，大家還未猜中，則換個(gè)小丑表演。
活動(dòng)反思：
情景描述：
因?yàn)槭窃谝粋€(gè)體育課后帶的游戲，所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動(dòng)量太大，在我講解游戲規(guī)則時(shí)，小朋友們就顯得沒(méi)有興趣。我拿出小丑的圖片，小朋友們就唧唧喳喳的說(shuō)。在第一遍游戲中，出現(xiàn)了問(wèn)題，小朋友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在第二遍游戲中，小朋友們都想當(dāng)小丑，而不愿去當(dāng)小丑，我想是不是因?yàn)橐硌莸木壒?。在位置安排上也不是我預(yù)想的，所以，當(dāng)助手拿卡片給小丑看時(shí)，一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西，小丑還沒(méi)表演，大家就猜出答案。由于后來(lái)請(qǐng)了三四個(gè)小丑表演，小朋友們不知道猜哪個(gè)小丑的，場(chǎng)面混亂。
分析：
1.在要開(kāi)始講解游戲時(shí)，就應(yīng)吸引小朋友注意，等他們安靜后再開(kāi)始講解，以確保后面游戲的開(kāi)展。
2.游戲示范過(guò)程中，應(yīng)提醒小朋友們仔細(xì)看小丑要做什么，助手要做什么。
3.游戲時(shí)，還是應(yīng)一個(gè)個(gè)請(qǐng)小丑來(lái)表演。
4.在前期準(zhǔn)備時(shí)，卡片應(yīng)準(zhǔn)備的大些，讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小朋友們多多參與進(jìn)游戲中。
反思調(diào)整：
1.通過(guò)講解示范，讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。
2.在上游戲活動(dòng)時(shí)，自己應(yīng)先做好充足的準(zhǔn)備：材料、試講。在試講過(guò)程中發(fā)現(xiàn)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，及早解決。
3.針對(duì)小朋友不愿當(dāng)小丑的問(wèn)題，應(yīng)多采取鼓勵(lì)的方法。
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