中班育兒知識4至5歲
幼兒一般在3歲開始就可以上幼兒園，因?yàn)?歲的寶寶開始有自我意識，也喜歡社會交往，同時也能獨(dú)立行走、語言能力、協(xié)調(diào)性、控制能力都比較好。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的中班育兒知識4至5歲，供大家閱覽!
中班育兒知識4至5歲：幼兒園應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面?
1、自理能力的培養(yǎng)：由簡單到難、由簡單至復(fù)雜、反復(fù)鍛煉。做到自己穿衣服、自己吃飯等等。
2、自信心的培養(yǎng)：適當(dāng)?shù)慕o予孩子鼓勵和表揚(yáng)，時間久了，孩子就會形成心理暗示，“我最棒...”
育兒原則是依據(jù)孩子生理發(fā)展特點(diǎn)入手，會更加知道怎么取培養(yǎng)孩子，教育孩子。小班孩子的特點(diǎn)：可以和其他寶寶一起玩耍，開始發(fā)展友誼。對于手工比較感興趣。比較喜歡玩球類玩具、喜歡跑跳。
中班孩子的特點(diǎn)：喜歡做自己的事情。協(xié)調(diào)能力、手指的協(xié)調(diào)性會比較好，可以自己獨(dú)立穿衣、刷牙、系鞋帶。會分男女生了，對性別開始有區(qū)分了。比較喜歡探討時間和空間的問題。
大班孩子的特點(diǎn)：可以參加更多體育活動。跳繩、跳舞等。畫畫和寫字不會大小不一。扣紐扣、串珠子更加自如。自尊心比較強(qiáng)。
中班育兒知識4至5歲：育兒知識
1、定位法：如和孩子商量將玩具圖書裝進(jìn)指定容器、放指定位置。
2、游戲法：如“送玩具回家”，孩子不能將玩具物品歸還原處，即將擺錯的玩具物品問孩子說：這幾樣玩具說那不是我們的家，請你送他們回自己的家好嗎?請放錯的孩子改錯，如記不住則請會的孩子，適當(dāng)時候教師幫個忙。
3、演示法：如刷牙、洗臉，教師要給孩子看，同時給他們準(zhǔn)備牙刷牙膏、茶杯、毛巾進(jìn)和操作練習(xí)。
4、詩歌法：如孩子挑食，讓孩子念首兒歌：“魚肉蝦子味道香，青菜蘿卜有營養(yǎng)，小朋友們樣樣吃，長得高來長得壯。”
5、故事法：編講系列故事根據(jù)行為習(xí)慣內(nèi)容和孩子具體情況，確定一個角色，然后每天編講一個小故事。最后還可讓幼兒自己接下去編講;編講兩個對比故事，讓幼兒辨別故事中角色的行為好與不好。出題目讓幼兒編故事如“講禮貌的小白兔”，“不聽話的小猴子”。
6、討論法：如孩子在客人來時表現(xiàn)得不禮貌時，待客人走后，家長可以心平氣和地和孩子討論他的行為表現(xiàn)，知道今后應(yīng)該怎么做。好的行為表現(xiàn)，不好的行為表現(xiàn)均可用討論法。
7、隨機(jī)教育法：如帶孩子坐汽車外出參觀，孩子們主動讓坐給老爺爺，家長就應(yīng)及時給予表揚(yáng);在馬路上遇見清潔工人清掃馬路，則要隨機(jī)教育孩子尊敬他們。不亂扔果皮紙屑，保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生。
8、誘導(dǎo)法：如小朋友從家里帶來一個新玩具則可誘導(dǎo)說：這玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你愿意和小朋友一起嗎?如帶孩子們?nèi)⒂^新華書店，出發(fā)前可提問孩子們：“看到營業(yè)員該說什么?”啟發(fā)孩子們回答，使孩子們規(guī)范自己的行為。
9、暗示法：用含蓄的語言，示意的舉動，如一個人眼神、一個手勢、暗示孩子矯正自己不良的行為習(xí)慣，倘若發(fā)現(xiàn)孩子欲把別人搭的建筑物推倒時，教師則可用含蓄的語言“推倒了太可惜，搭得多好啊，來你也搭個給老師小朋友看看好嗎?”或給孩子一個制止的眼神和手勢，讓他停止這一行動。
10、競賽法：獨(dú)生子女爭強(qiáng)好勝，幼兒園老師可利用這一特點(diǎn)讓孩子們在充滿和諧的氣氛中，開展自我服務(wù)能務(wù)的競賽如疊手帕，系鞋帶，穿脫衣服，收拾玩具，整理圖書等。
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