現(xiàn)代速讀訓練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間，美國軍方為加強其航空及地面觀察員的辨認能力，特別是在能見度差的氣侯下，能對快速行進的飛機，做正確的辨識，將各種飛機的模型以極快的速度掠過屏幕，而接受過此種閃示訓練者，意外發(fā)現(xiàn)，在其閱讀速度上及記憶力上均有顯著的進步，戰(zhàn)后美國芝加哥的西北大學視聽教育中心承此基礎，繼續(xù)研究，得出速讀之雛形。

　　在資訊越來越發(fā)達的現(xiàn)代社會中，人們每天不得不處理大量的資料信息，如果這個時候，人們能夠有絕好的速讀能力的話，那么處理起龐大的信息數(shù)據(jù)相對就輕松多了。

　　因此，人們迫切希望能夠尋找到一種可以提高自己的速讀能力的方法。方法是存在的。但是，這并非傳統(tǒng)的逐字逐句的左腦速讀能力的培訓，而是像光速一樣的右腦速讀能力的培養(yǎng)。其中，波動速讀法是一種右腦的速讀方法。所謂波動速讀法，是嘩嘩地翻著書，書中信息在翻閱書過程中像光波一樣高速進入大腦的波動讀法是存在于每個人身上的潛能。它與右腦的機能有關。右腦的工作節(jié)奏是光速，能夠超高速地處理進入大腦的信息，具有自主性，這與工作節(jié)奏非常緩慢的左腦相比起來，優(yōu)劣不言而喻。同時，左腦的創(chuàng)造力非常貧乏，真正的創(chuàng)造力存在于右腦之中。創(chuàng)造力與速度及想象有關。因為，波動速讀能力是以右腦開發(fā)為基礎的，一頁書只要看一眼就可以達到想象記憶，因此能做到速讀。

　　波動速讀歸根結底要依靠右腦開發(fā)的力量，和傳統(tǒng)的速讀法截然不同。傳統(tǒng)的速讀法著重訓練快速閱讀文字，而波動讀法的基本宗旨是培養(yǎng)以波速獲取信息，并將這些信息變成想象的能力。因此，它和傳統(tǒng)的速讀法在訓練方法上完全不同。即使略有相似之處，訓練主旨也是不一樣的。例如，波動速讀法將傳統(tǒng)的擴大視野訓練稱為“眼睛訓練”，這種訓練除了可以“擴大視野”之外，還可以用于“視光訓練”。

　　要獲得波動速讀能力，首先需要開發(fā)右腦。開發(fā)了右腦，速讀能力自然而然地增強。

　　1.培養(yǎng)想象力

　　2.培養(yǎng)ESP

　　3.眼睛訓練

　　4.通過殘像訓練運用想象圖象

　　5.配合左腦的表現(xiàn)力訓練速讀和默寫

　　6.通過翻書訓練最終培養(yǎng)起來速讀能力

　　快速、走馬燈似的看卡片可以說是波動速讀的基礎，具有重大意義。

　　通過閃卡、想象訓練和ESP游戲等使右腦能力得以使用，就能夠自然地開發(fā)波動速讀能力。