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      小學(xué)生語(yǔ)文日記7篇

      時(shí)間: 劍鋒20 分享

      語(yǔ)文是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言文字等的能力和語(yǔ)言知識(shí)及文化知識(shí)的統(tǒng)稱。一是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言文字的能力,也就是運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的能力;一是記憶和理解語(yǔ)言和文化的知識(shí),也就是語(yǔ)言學(xué)和文化學(xué)。想了解更多相關(guān)內(nèi)容,接下來(lái)請(qǐng)欣賞:語(yǔ)文日記。

      語(yǔ)文日記1

      首先,上課的時(shí)候,我要認(rèn)真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,不和同學(xué)交頭接耳,要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化;對(duì)于疑難問(wèn)題,要不恥下問(wèn),虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

      其次,要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成。

      第三,要做好語(yǔ)文課的課前預(yù)。對(duì)于預(yù)習(xí)字詞,成語(yǔ),要先查字典把它認(rèn)會(huì),弄懂意思;還要學(xué)會(huì)給課文分段,用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出每段的段落大意,然后總結(jié)課文的中心思想;對(duì)于每篇課文的課后題,要先試著去做;對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)做的地方,要先把它在書(shū)上劃下來(lái)或記下來(lái),第二天上課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)講,還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。

      第四,要利用星期天和節(jié)假日,繼續(xù)參加奧數(shù)、英語(yǔ),多讀課外書(shū),不斷豐富自己的知識(shí)。要擠出時(shí)間,多干事。

      總而言之,在新的學(xué)期里我要更加努力,爭(zhēng)取每門(mén)功課都取得好成績(jī),當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生。

      語(yǔ)文日記2

      “叮鈴鈴………”隨著悅耳的鈴聲引領(lǐng)我們進(jìn)入了這節(jié)語(yǔ)文課。

      我們?cè)谧簧系戎Z(yǔ)文teacher的到來(lái),一分鐘,兩分鐘……語(yǔ)文老師干什么去了?怎么還沒(méi)有來(lái)?

      這時(shí),班里熱鬧極了,就像菜市場(chǎng)討價(jià)還價(jià)的人們。我和同桌付某某聊得正happy,突然,一生巨吼在我耳朵想起,不是在全班人耳邊想起-----。什么玩意兒!“拿出語(yǔ)文書(shū),打開(kāi)163頁(yè),讀!”哦,原來(lái)是我們和藹可親的語(yǔ)文課代表哦!可我們拿出語(yǔ)文書(shū),依然在說(shuō)話!“都別說(shuō)話了,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎?”張翠悅又是醫(yī)生獅子吼,班里這才齊讀起來(lái);“桃花源記,陶淵明----……”聲音亮極了。

      之后,劉建新又帶領(lǐng)我們背書(shū),考基礎(chǔ)知識(shí)……

      啊!這節(jié)課太有趣了!

      語(yǔ)文日記3

      8月28日 星期五 晴

      每周老師都會(huì)做一個(gè)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試,今天又到了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試了,我心里特別緊張,生怕自己考不了一百分,因?yàn)樵谶@之前馬老師已經(jīng)領(lǐng)我們復(fù)習(xí)過(guò)了,如果考不了一百分,老師會(huì)傷心的。

      考試之前,老師又領(lǐng)我們復(fù)習(xí)了一些基礎(chǔ)知識(shí)。該考試了,馬老師走出了教室,二(1)班的老師就進(jìn)來(lái)了,他是我們的監(jiān)考老師。

      開(kāi)始考試了,老師讀了一道題、兩道題、三道題……不一會(huì),試卷就做完了。

      該收卷了,老師選了我的同桌收卷,也選出了另三組收卷的同學(xué)。

      今天真是緊張難忘的一天啊!

      語(yǔ)文日記4

      一個(gè)月的寒假已向我們揮手說(shuō)“再見(jiàn)”了,我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。現(xiàn)在的我們正面臨著很大的壓力,緊張的學(xué)習(xí)氛圍讓我們更加努力學(xué)習(xí)。

      新的學(xué)期一開(kāi)始有很多人都確定了自己在新學(xué)期的新打算,我也不例外。

      在上一個(gè)學(xué)期的考試中,我沒(méi)有達(dá)到老師給我的目標(biāo)。在做一些古詩(shī),文言文的時(shí)候有一些看不懂的,只是根據(jù)以前的知識(shí)勉強(qiáng)答對(duì),分?jǐn)?shù)也會(huì)扣掉很多。所以我以后會(huì)多做一些關(guān)于這方面的題目,加強(qiáng)一些。一些基礎(chǔ)的東西回去記牢,不該錯(cuò)的題目不讓他出錯(cuò)。我還會(huì)找一些有趣,新鮮的題材去寫(xiě)作文,希望能夠加一些分?jǐn)?shù)。在做題目的時(shí)候我會(huì)認(rèn)真,仔細(xì)的審題。平時(shí)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。老師您教的知識(shí)我一定不會(huì)忘記的,我一定不會(huì)讓老師您失望的,我一定會(huì)加油的。

      語(yǔ)文日記5

      假如這里沒(méi)有我,我不不知道我會(huì)是在哪里,我總是想著這樣的事,想像要是我生活在另外的一種環(huán)境下,我還是不是我現(xiàn)在的自己。

      一切都象是一個(gè)模板,牽引我一步步地走著,我不知道這條路有多長(zhǎng),因?yàn)槲抑皇悄軌蚩匆?jiàn)路上的泥沙和旁邊的雜草,沒(méi)有咯原有的高大宏偉的目標(biāo)理想。

      一直都想要有個(gè)另外的生活方式,用自己的熱情去澆灌那些自己心目中的花朵,讓它們長(zhǎng)的更繁茂一些,面對(duì)那些誘惑可以更加堅(jiān)定地堅(jiān)持自己的原則,要自己想要的生活。每次都說(shuō)得那么堅(jiān)定,卻每次也失敗得那么慘烈,它們死得那么的光榮,我不知道何時(shí)我才會(huì)擺脫這種日子的煎熬。但我始終有自信能夠把事情做的更好。

      語(yǔ)文日記6

      生命,無(wú)論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō),都只是一次,沒(méi)有第二次。但是,現(xiàn)在社會(huì)上有些人僅僅因?yàn)榭荚嚊](méi)考好,或者是被老師家長(zhǎng)輕描淡寫(xiě)地責(zé)備了幾句,就不顧自己的親人、朋友,而x了。

      “雖然生命短暫,但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?!痹谶@里,我真想怒發(fā)沖冠地對(duì)那些漠視生命的人說(shuō):“生命的無(wú)限價(jià)值難道就是輕生嗎?為了一點(diǎn)挫折而x嗎?”杏林子雖然身患內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,手不能抬,頭沒(méi)法轉(zhuǎn),但她的妙筆仍能生花,這是x能做到的嗎?

      磚縫中的香瓜子,能在沒(méi)有泥土、沒(méi)有陽(yáng)光的環(huán)境下不屈向上,茁壯生長(zhǎng)!如此艱難的生存環(huán)境,一粒小小的種子都能生存,難道你們就不行嗎?何況我們的生活多美好啊!

      語(yǔ)文日記7

      今天下午,我們第一節(jié)課去餐廳聽(tīng)課,由于有很多領(lǐng)導(dǎo)在后面聽(tīng)課,所以這一節(jié)課要好好表現(xiàn)。

      “叮鈴鈴”上課了,婁佳鑫了一首《曉出凈慈寺送林子方》的古詩(shī)。老師開(kāi)始講課了,用的還是多媒體。隨后,老師提出了一些問(wèn)題,同學(xué)們紛紛舉手,連平是不愛(ài)說(shuō)話的王佳陽(yáng)都舉手了。老師 看見(jiàn)了,叫了她,但是由于她的聲音太小,我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

      下面,該小組討論問(wèn)題了,老師讓每個(gè)人寫(xiě)吃自己的感想,并與組員討論說(shuō)一說(shuō)。這下子可發(fā)揮了我的大優(yōu)勢(shì),我最喜歡小組討論問(wèn)題了。最后,老師放著音樂(lè),讓我們好好去感受二三自然段的 美景。

      在這時(shí),我仿佛看見(jiàn)了一位少女在河央中跳著舞,旁邊的荷花都在給他伴奏。

      時(shí)間過(guò)得這快,又下課了。我希望以后剖還會(huì)上這種課。


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